《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生是第七單元人物描寫一組課文中的第二篇，節(jié)選自我國(guó)古典諷刺小說(shuō)儒林外史。課文節(jié)選的片斷不長(zhǎng)，只有區(qū)區(qū)三百字左右，但是語(yǔ)言精煉傳神，活脫脫地刻畫了一個(gè)吝嗇鬼形象。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。這是一段絕妙的描寫，嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭，這兩個(gè)指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來(lái)。原來(lái)他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，怕費(fèi)油。多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷

2、，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個(gè)吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時(shí)”等字音。2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象。3、體會(huì)作者通過抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，交流儒林外史。師：課前，同學(xué)們閱讀了儒林外史的某些章節(jié)，這部小說(shuō)作者是誰(shuí)？投影小說(shuō)。你認(rèn)識(shí)了吳敬梓筆下的哪些人物？我們今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就選自儒林外史。示題：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

3、。板書課題。這個(gè)人的名字叫“嚴(yán)監(jiān)生”，注意“監(jiān)”讀四聲，他的原名叫嚴(yán)致和，那為什么叫他監(jiān)生呢？你怎么知道的？借助注釋理解。二、熟讀課文，感知故事大意。1、師：讓我們拿出課文紙，借助課文下方的注釋把字音讀正確，把句子讀通順，有疑問的地方做上記號(hào)，再想一想，這篇文章主要講了什么？教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。2、檢查讀書效果。出示詞語(yǔ)：諸親六眷、侄子、哥子、一聲不倒一聲、登時(shí)、兩莖燈草、挑掉、齊讀正音，要求讀準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。這些詞語(yǔ)中你有不理解的嗎？理解：諸親六眷（文章中的諸親六眷是指哪些人？）、侄子（你有叔叔姑媽嗎？那你就是他們的侄子侄女。）、哥子（在座的男孩子古時(shí)就叫哥子。）兩莖（實(shí)物理解“兩莖燈草”。

4、）書寫生字：監(jiān)、侄、郎。（在方格中書寫）讀準(zhǔn)了字音，理解了詞語(yǔ)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀文章。指名分部分朗讀課文。說(shuō)說(shuō)哪句覺得特別難讀的，再個(gè)別指導(dǎo)讀。3、剛才我們讀了幾遍課文，誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？（借助課題概括。嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)指頭，還念念念不忘兩莖燈草。）板書：兩個(gè)指頭三、 聚集重點(diǎn)，感悟人物形象。1、面對(duì)臨死前嚴(yán)監(jiān)生的那兩根手指，諸親六眷作出了哪些猜測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，和同桌交流交流。2、指名讀諸親六眷作出的猜測(cè)。他們猜對(duì)了沒有？出示句子第一次：他把頭搖了兩三搖。第二次：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。依然是兩根手指第三次：他

5、聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。還是兩根手指，真是白思不得其解??！那么，同學(xué)們，嚴(yán)監(jiān)生的身邊就沒有人能明白他的意思了嗎？扳書：兩莖燈草3、一般人死前會(huì)牽掛些什么？可是在嚴(yán)監(jiān)生的眼里，都比不上那兩莖燈草重要啊！面對(duì)這樣一個(gè)出乎意料的結(jié)果，此時(shí)此刻，你想用什么什么詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)嚴(yán)監(jiān)生？補(bǔ)充嚴(yán)監(jiān)生相關(guān)資料：嚴(yán)監(jiān)生究竟是何許人也? 他的家境又如何呢？老師給大家?guī)?lái)了一份資料，請(qǐng)看第五回節(jié)選：嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬(wàn)兩銀子，仆人無(wú)數(shù)，良田萬(wàn)畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子。便是我也不好說(shuō)。不瞞二位老舅，象我家還有幾畝薄田，夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買一斤

6、，每常小兒子要吃時(shí)，在熟切店內(nèi)買四個(gè)錢的哄他就是了。過了燈節(jié)后就叫心口疼痛，初時(shí)撐著后來(lái)就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。你了解到他家庭怎么樣？（很有錢、傭人多，在鄉(xiāng)下還有田地）十多萬(wàn)兩值現(xiàn)在的多少錢，最保守的估算恐怕也值千萬(wàn)元的人民幣吧！他連平時(shí)買點(diǎn)豬肉都舍不得，他覺得他浪費(fèi)的是什么？（是銀子、生命）。四、回讀課文，品味作者語(yǔ)言。1、為了那兩莖燈芯，嚴(yán)監(jiān)生之前是怎么念念不忘呢？讓我們?cè)賮?lái)看看他臨死前的反應(yīng)，細(xì)細(xì)地讀一讀，品味品味，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的形象，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會(huì)作者人物動(dòng)作神態(tài)的細(xì)致描寫。）2、引讀交流：當(dāng)大侄子猜想莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面時(shí)句子一：他把頭搖

7、了兩三搖。l盡管身體極度的虛弱,盡管呼吸已斷斷續(xù)續(xù)，但面對(duì)那兩莖燈芯，他僅僅是搖了搖嗎？你想，那是怎樣的搖頭？（用力、失望）l對(duì)嚴(yán)監(jiān)生來(lái)說(shuō)，那兩莖燈芯燒去的僅僅只是那么點(diǎn)燈油嗎？還燒去了他的（銀子、生命）。l所以他面對(duì)大侄子的猜測(cè)時(shí)生讀當(dāng)二侄子猜想莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白時(shí)句子二：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。l他的的反應(yīng)與前一次有什么異同嗎？l面對(duì)大侄子、二侄子一再的誤解，此時(shí)此刻，他的內(nèi)心是怎樣的（急切、心急火燎）他急的究竟是什么呀？所以，他把兩眼把頭l融入這份感受，再來(lái)讀讀這個(gè)語(yǔ)句。當(dāng)奶媽猜想也許是因兩位舅爺不在身邊故此記念時(shí)句子三：他聽了這話，把眼閉著搖頭

8、，那手只是指著不動(dòng)。l這一次的反應(yīng)又有什么不同嗎？沒人能理解，沒人能讀懂他啊，此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有（絕望），難道真要讓我死不瞑目嗎？生一起讀此時(shí)的是嚴(yán)監(jiān)生有口不能言??！如果可以，他會(huì)怎么說(shuō)呢，讓我們來(lái)當(dāng)一回嚴(yán)監(jiān)生的代言人吧？投影出示：l你們呀！怎么就不明白我的心思呢?當(dāng)趙氏走去挑掉一莖燈草時(shí)句子四：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。l那么，當(dāng)趙氏終于讀懂了他的心思，挑掉了一莖燈草，此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生終于放下了所有的心事，咽下最后一口氣，走了。3、同學(xué)們，這種內(nèi)心的感受和變化，作者是抓住了嚴(yán)監(jiān)生的什么來(lái)描寫的呢？是哪些部位的動(dòng)作？（兩個(gè)指頭、頭、眼睛）的確啊，他的動(dòng)作

9、反應(yīng)了他內(nèi)心的想法。作者通過細(xì)致的描寫，讓這個(gè)個(gè)性鮮明的人物從文字中站了起來(lái)。四、比較閱讀。1、我國(guó)古代作家吳敬梓僅用了幾句話，抓住了嚴(yán)監(jiān)生死前兩個(gè)指頭這一個(gè)非常經(jīng)典的動(dòng)作，就把這個(gè)吝嗇鬼的形象刻畫得入木三分，其實(shí)在世界文壇上還有著名的四大吝嗇鬼，（投影出示四大吝嗇鬼）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)，請(qǐng)看末了，終于到了彌留時(shí)候，那幾日老頭兒結(jié)實(shí)的身子進(jìn)入了毀滅的階段。女兒歐也妮把金器鋪在桌上，他幾小時(shí)地用眼睛盯著，好像一個(gè)才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出一點(diǎn)兒很吃力的笑意。有時(shí)他說(shuō)一句“這樣好教我心里暖和！”臉上的表情仿佛進(jìn)了極樂世界。本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他沖著女兒“把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交賬！”2、這是著名作家巴爾扎克人間喜劇歐也妮葛朗臺(tái)的片段，描寫了主人公葛朗臺(tái)臨死前的一幕。在他臨死之前的片段，讀了之后,你覺得文中哪些描寫給你留下了深刻的印象?這是對(duì)人物的什么描寫？從這句話中，你感受到了什么？3、與臨死前的嚴(yán)監(jiān)生相比，你覺得在這個(gè)片段在描寫方