《“黑板”跑了》教學設計VIP

1、“黑板”跑了教學設計89“黑板”跑了教學設計轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學網(wǎng)站教學目標：1、學習默讀課文，并有條理地講述這個故事。2、學會本課的生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。3、使學生了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。教學時間：3課時。第一課時教學要求：初讀課文，理解詞語。 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學步驟：一、導入新課今天，我們學習一位著名的科學家的有趣故事。板書：14 “黑板”跑了教學生字“板”組詞（小板、三角形、地板）讀了課題。你們想問什么呢？二、初讀課文1、學習生字詞（1）輕聲讀課本要求讀準生字字

2、音，畫出不理解的字詞。（2）理解下列詞語的意思：法國 散步 街道 思考 移動 熱鬧2、檢查自學效果（1）出示詞語搞研究 思考 開始 計算 豎者 粉筆移動 連忙 等 聚精會神 結(jié)果（2）指名讀，指點學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。（3）指導理解詞語散步：一種休息的方式，隨便走走。移動：慢慢地離開原來的位置。熱鬧、街道、思考：（在實際生活中體會）（4）齊讀生字詞。3、各自輕聲讀課文，思考：每個自然段講了什么？4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。5、說說課文主要內(nèi)容。（1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？（2）安培為什么把它當成黑板了？三、指導寫字考：下面不能多一“橫”

3、，“撇”稍長，寫在對角線上。豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。精、計：左窄右寬。第二課時教學要求：理解課文內(nèi)容，指導朗讀。一、復習1、認讀詞語2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細讀課文后就會明白。二、講讀課文1、講讀第一段（1）自由讀。你知道些什么？（2）交流。安培是法國著名的物理學家?！爸边€搞科學研究專心。（3）句式訓練這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？（4）指導朗讀。指名讀、齊讀。2、講讀第25自然段（1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。（2）用“邊 邊”的句式練習說話。（3）指導朗讀第二句。比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。可是安

4、培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。（4）自由讀第3自然段。（5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數(shù)學題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。（6）指導朗讀第二、三兩句。抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。（7）找出最能概括這一自然段意思 的句子 。8自由讀，同桌練習表演第4書（不知不覺 聚精會神 全神貫注 ）（8）讀第5 自然段。比較這時他發(fā)現(xiàn)這時他才發(fā)現(xiàn)。 “才”說明了什么？現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？（9）找出一句話概括段意。（最后一句）（10）齊讀第5自然段。三、總結(jié)課文1、四人小組討論：

5、課文寫的這件事說明了什么？2、交流。3、填空說話，領悟道理。安培研究科學非常（ ），所以成為（ ）；拜秋為師學棋的一個學生學習時（ ），所以成為（ ）。 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】4、教師總結(jié)：法國著名物理學家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后壁當成了“黑板”，他研究科學是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學習，記住做任何事都要專心。一、指導寫字始、粉、移、搞：左窄右寬，左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ，右下“夕”的“撇”稍長。 等：上緊下松，中間一“橫”較長。第三課時一、復習課文寫了一件什么事，這件事說明了什么？二、朗讀課文，體會安培專心研究科學的可貴精神。三、指導默讀，講述故事 。1、指導默讀(1) 邊默讀邊記憶故事的主要情節(jié)。a、根據(jù)每個自然段的主要意思，回憶故事的主要情節(jié)b、 根據(jù)文中表示時序的詞語