《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、你必須把這條魚放掉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)湯姆心情的變化。3、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)在讀中感悟故事中蘊(yùn)涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入1、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目是你 把這條魚放掉2、生質(zhì)疑，少寫了必須兩個(gè)字。3、啊？是嗎？不就是兩個(gè)字嗎，意思不是一樣的嗎？都是把魚放掉嘛！4、有了必須是說一定要把魚放掉，和沒有必須是不同的！5、齊讀課題。我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀了這個(gè)課題，你發(fā)

2、現(xiàn)了什么？6、生回答。（課題上有一個(gè)引號(hào)。對(duì)，為什么要給它加上一個(gè)引號(hào)呢？因?yàn)樗前职终f的話。）7、過渡：哦，能把課文里的這句話讀一讀嗎？孩子，你必須把這條魚放掉！二、體會(huì)堅(jiān)定1、你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（堅(jiān)定、斬釘截鐵）再來看看這句話，你可以從哪兒體會(huì)到爸爸的堅(jiān)定？（課件出示句子孩子，你必須把這條魚放掉！）2、（必須、感嘆號(hào)）指名讀，齊讀。3、自讀課文，看看從課文中爸爸還說了什么話讓你體會(huì)到了爸爸的堅(jiān)定？現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。（現(xiàn)在、還有）潛臺(tái)詞：規(guī)則。（了解一下這個(gè)背景）這是爸爸的解釋，為什么要把這條魚放掉，說話從容但堅(jiān)定。練習(xí)讀。4、不管有沒有人看見，

3、我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。（不管，都，應(yīng)該） 沒有理由，必須遵守規(guī)定。聯(lián)系斬釘截鐵、沒有絲毫理解。練習(xí)讀。5、把三句話連起來對(duì)比讀，再次體會(huì)堅(jiān)定。（指導(dǎo)讀出堅(jiān)定、斬釘截鐵的語氣）三、體會(huì)魚大1、爸爸如此堅(jiān)定，目的就是一個(gè)，就是讓（湯姆把這條魚放掉。）2、不就是一條魚嗎？需要如此大動(dòng)干戈嗎？這是一條怎樣的魚？（這是一條大鱸魚）3、鱸魚，說到鱸魚，我就想起了一首詩，江上漁者。鱸魚的味道是那么鮮美，難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條（大鱸魚）這是一條大鱸魚，從課文的什么地方可以看出來？（生自讀找出相關(guān)語句）（課件）突然，湯姆覺察到水下有動(dòng)靜，魚竿彎成了弧形。哇！一條他從未見過的大鱸魚！大鱸魚擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力

4、的身子游向湖心。真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。4、指名讀，齊讀四、放？不放？1、是呀，這么大的鱸魚，味道一定異常鮮美，這是我釣上來的！然而，爸爸卻說：（孩子，你必須把這條魚放掉?。?、湯姆舍得嗎？（不舍得。）3、同學(xué)們，讓我們一起來看看課文的2至11自然段，這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程，這里有一段這對(duì)父子的對(duì)話。（課件）4、同桌合作，自由讀。指名讀。五、得與失1、從爸爸堅(jiān)定的語氣中，從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣中，湯姆（引讀知道已經(jīng)）2、指名讀。（從你的朗讀，我聽到了一絲遺憾。不舍）課文的最后一句話是這樣的：出示：真的3、湯姆非常遺憾、不舍得放掉了大鱸魚，他得到了什么呢？

5、4、學(xué)生談體會(huì)。六、遷移明理1、是的，同學(xué)們，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，生活之中，我們有的時(shí)候也需要這一份堅(jiān)定，比如：過馬路時(shí)，不管（ ），都（ ）。自習(xí)課上，不管（ ），都（ ）。在公園里，不管（ ），都（ ）。2、好，讓我們也堅(jiān)守這份堅(jiān)定，去收獲更大的魚，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪忻鎸?duì)一些大魚的時(shí)候，我們也能堅(jiān)定地對(duì)自己說（齊讀課題）。附：板書設(shè)計(jì)17、你必須把這條魚放掉！湯姆： 驚喜 不情愿爸爸： 贊賞 斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)定教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色，就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。學(xué)情分析通過學(xué)生反復(fù)的讀書，要能體會(huì)作者用詞的