民法對(duì)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用

1、一、民法有關(guān)法律制度對(duì)發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用一物權(quán)制度。首先，產(chǎn)權(quán)制度的構(gòu)建需要依托物權(quán)制度，并以物權(quán)制度為基礎(chǔ)，構(gòu)建產(chǎn)權(quán)制度的基本框架。市場(chǎng)是交易關(guān)系的總和，為構(gòu)建完善的社會(huì)主要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，其前提條件是明確權(quán)責(zé)和產(chǎn)權(quán)，進(jìn)而保障各項(xiàng)交易活動(dòng)的順利展開(kāi)。其中，物權(quán)制度將各類物權(quán)進(jìn)行了明確和規(guī)定，為確保市場(chǎng)交易活動(dòng)的有序展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在物權(quán)制度中，明確了平等保護(hù)原則，這對(duì)于維護(hù)市場(chǎng)主體的平等地位具有重要意義。依據(jù)該原則，無(wú)論是市場(chǎng)主體行使權(quán)力還是享有權(quán)力，都需要嚴(yán)格遵從這一原則。同時(shí)，該原則也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在本質(zhì)和具體要求。最后，為維護(hù)市場(chǎng)秩序的穩(wěn)定、保障市場(chǎng)交易的安全性，需要物權(quán)制

2、度的保障。當(dāng)前，市場(chǎng)交易過(guò)程中，依然存在一些混亂現(xiàn)象或者交易安全問(wèn)題，究其原因是物權(quán)制度的不健全。針對(duì)這一情況，需要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況健全和完善物權(quán)制度，并在制度中明確規(guī)定所有權(quán)轉(zhuǎn)移規(guī)則、公式原則等，進(jìn)而保障市場(chǎng)的穩(wěn)定、安全運(yùn)行。二債權(quán)合同制度。商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段之后，即產(chǎn)生了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)性較大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，市場(chǎng)主體之間通過(guò)履行合同這一方式，形成各種交易關(guān)系。假設(shè)這種交易關(guān)系得不到相關(guān)法律法規(guī)的保障，就會(huì)嚴(yán)重阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。民法從誕生之日起，其主要責(zé)任和義務(wù)是調(diào)整商品經(jīng)濟(jì)。并在民法中明確、詳細(xì)規(guī)定了各類合同制度、原則、程序、條款、違

3、約責(zé)任等重要內(nèi)容，在這一定程度上為促使市場(chǎng)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展提供了法律保障。另外，債權(quán)合同制度也是規(guī)劃合同交易關(guān)系和交易行為的一種有效法律制度，主要圍繞財(cái)產(chǎn)流轉(zhuǎn)這一內(nèi)容。1債的關(guān)系由當(dāng)事人自行設(shè)定，在交易關(guān)系構(gòu)建過(guò)程中，其債權(quán)也隨之發(fā)生。因此，在市場(chǎng)交易過(guò)程中，債法是其基本規(guī)則，是維護(hù)市場(chǎng)交易秩序、規(guī)范市場(chǎng)交易關(guān)系和行為的重要依據(jù)。三民事主體資格制度。依據(jù)民法通則第三條中的相關(guān)規(guī)定，在民事活動(dòng)中，當(dāng)事人的地位是平等的。具體而言，這一平等原則包括四層含義。其一，主體資格平等；其二，主體地位平等；其三，主體享受的權(quán)利和義務(wù)平等；其四，民事權(quán)益受法律保障。這些關(guān)于主體的法律規(guī)定，既可以確保商品交

4、換與流通的順暢性，又可以促使市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。2二、發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要增強(qiáng)民法觀念從整體角度來(lái)講，我國(guó)民法觀念較為薄弱。自古以來(lái)形成的重刑輕民和重經(jīng)輕民的思想根深蒂固，導(dǎo)致人們的法律意識(shí)普遍不強(qiáng)。為此，針對(duì)這一問(wèn)題，要想促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)民法的重視。首先，加強(qiáng)對(duì)民法觀念的培養(yǎng)。為進(jìn)一步提高人們的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，需要國(guó)家加強(qiáng)對(duì)人們民法觀念的培養(yǎng)，使民法所宣揚(yáng)的平等、公平等精神深入人民群眾思想意識(shí)中。這樣可以使人們更加尊重民法、熱愛(ài)民法，為進(jìn)一步提高民法的社會(huì)地位奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)確保參與市場(chǎng)主體之間的地位平等，并在進(jìn)入市場(chǎng)之后促使他們展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)。

5、這樣既可以使市場(chǎng)主體如愿、自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以促使貿(mào)易的發(fā)展、提高資源利用率在市場(chǎng)主體交易過(guò)程中，政府不應(yīng)該采取不當(dāng)干預(yù),而是應(yīng)該放寬政策，推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。最后，尊重市場(chǎng)主體的權(quán)利是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)和基本職能。要進(jìn)一步落實(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)，其前提條件是確保權(quán)利到位和法律制度到位。無(wú)論是搞活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還是參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，都需要增強(qiáng)人們的民法意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，只有使人們明白權(quán)利的重要性才能自覺(jué)遵守一切法律法規(guī)，才能促使市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展。三、結(jié)束語(yǔ)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，民法可以起到促使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)良性競(jìng)爭(zhēng)、提高資源利用率、保障市場(chǎng)交易活動(dòng)順利展開(kāi)的作用。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

6、的穩(wěn)步發(fā)展離不開(kāi)民法的保障，而民法的逐步完善，需要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不斷予以調(diào)整。這樣才可以為人們的交易活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，并能夠在發(fā)揮民法作用和功能的同時(shí)促使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)發(fā)展。作者肖智穎單位湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)UnitfourWhenisEaster?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境

7、，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫(xiě)句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)英

8、語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th

9、在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過(guò)程:1、 WarmUp1繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1.看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考

10、問(wèn)題，引出課題。3、 Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿

11、。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開(kāi)頭的單詞。3. 以th結(jié)尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有

12、er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。4、 Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會(huì)th的發(fā)音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設(shè)計(jì)意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。6、 Sum-up學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。7、 Homework1 （必做）