《小竹排在畫中游》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?小竹排在畫中游? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?小竹排在畫中游?教學(xué)設(shè)計(jì) 李永艷 設(shè)計(jì)理念用美育照亮孩子們的精神世界。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng) ,讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師 ,充分尊重學(xué)生的人格、情感 ,用多種方式平等對(duì)待學(xué)生 ,給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)開展的時(shí)機(jī) ,師生共同親歷開展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫；能認(rèn)個(gè)生字。正確朗讀課文 ,背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情 ,陶冶愛美的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞 ,背誦課文。知道風(fēng)景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng) ,受

2、到美的教育。教學(xué)過(guò)程一、賞畫 ,感受美猜謎激趣 ,導(dǎo)入新課。老師說(shuō)一那么迷語(yǔ) ,看誰(shuí)能猜出來(lái)：“遠(yuǎn)看山有色 ,近聽水無(wú)聲；春去花還在 ,人來(lái)鳥不驚。欣賞畫面 ,自主識(shí)字。出示課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫中有哪些景物。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言 ,相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕 ,出示生字新詞：鳥兒 魚兒 樹木 禾苗正音：兒 ,單讀時(shí)讀“ ,在“鳥兒“魚兒中讀輕聲。師生合作板書“木“禾 ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法?？串嬅?,讀新詞 ,感受美。點(diǎn)評(píng) 教學(xué)切入巧妙 ,效率高。二、入畫 ,體驗(yàn)美創(chuàng)設(shè)情境 ,體驗(yàn)情趣美。這么美的畫面 ,想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。出示課件(小竹

3、排順?biāo)?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游)。隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)初讀課文 ,讀準(zhǔn)字音。出示生字新詞卡片 ,交流認(rèn)讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油的音)朗讀課文 ,體驗(yàn)音韻美。出示不帶拼音的課文全文 ,按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。精讀課文 ,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。播放動(dòng)畫(前兩句的情景) ,欣賞美景。說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng) ,小竹排真像是在畫中游!背誦課文 ,體驗(yàn)意境美。背誦全文 ,給動(dòng)畫課件配音 ,在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。點(diǎn)評(píng) 趣為前提 ,讀為主線。既內(nèi)化了書面語(yǔ)言 ,又陶冶了愛美情趣。三、繪畫 ,創(chuàng)造美這么美的景色 ,想不想畫下來(lái)?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游畫一畫。小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上 ,并給大家作介紹 ,學(xué)生互評(píng)。指導(dǎo)寫“鄉(xiāng) ,認(rèn)識(shí)筆畫“ ,完成課后第二題。點(diǎn)評(píng) 經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué) ,學(xué)生心中充盈著“美的情愫 ,到了不吐不快的地步 ,這時(shí)提筆作畫 ,童真童趣溢于筆尖 ,畫面的美麗與否