《友誼的航程》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?友誼的航程?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?友誼的航程?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：精讀課文 ,理解課文內(nèi)容 ,理解重點(diǎn)局部表達(dá)的層次 ,體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。教學(xué)過(guò)程 ：一、檢查復(fù)習(xí)1聽寫詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)學(xué)生對(duì)照課本 ,有錯(cuò)誤就自己訂正。2指名讀課文。二、講讀課文1分段。(l)提問(wèn)：這篇課文的重點(diǎn)局部是哪幾個(gè)自然段?(第24自然段是重點(diǎn)局部 ,主要寫了中國(guó)海軍訪問(wèn)美國(guó)的情況)(2)我們可以把課文分為這樣三段來(lái)解讀：第一段(第l自然段)：寫中華人民共和國(guó)海軍艦艇編隊(duì)來(lái)到美國(guó)圣迭戈軍港訪問(wèn)。第二段(第24自然段)：寫中國(guó)海軍的訪問(wèn) ,既贏得了美國(guó)人民的友誼 ,也使廣闊旅美僑民倍感振奮與自豪。第三段(

2、第5自然段)：寫中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)還訪問(wèn)了美洲其他三個(gè)國(guó)家 ,以及這次出訪的意義。2學(xué)習(xí)第一段(第1自然段)。(l)指名讀。(2)這一段里的“深情厚誼、“浩瀚、“抵達(dá)三個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)解釋?(“深情厚誼就是深厚的感情；“浩瀚是形容水面遼闊 ,無(wú)邊無(wú)際的樣子；“抵達(dá)就是到達(dá))(3)為什么要寫“2019年的一天“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)的國(guó)旗這些詞語(yǔ)?這問(wèn)題等學(xué)到下面的課文再談。(4)小結(jié)：第一段寫了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國(guó)外鄉(xiāng)圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的地區(qū)。(5)齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段(第24自然段)。(l)第2自然段。指名讀。這個(gè)自然段一共有九句話。第l句說(shuō)了什么?(學(xué)生答) 這句話誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法嗎?(中國(guó)軍

3、艦有史以來(lái)第一次抵達(dá)美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內(nèi)容 ,為什么要寫“2019年的一天、“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗這些詞語(yǔ)呢?(是為了突出這次中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)訪問(wèn)美洲大陸的重大歷史意義)第2和第3句說(shuō)了什么?(學(xué)生答)(板書：奔波相告爭(zhēng)睹風(fēng)采洋溢著歡樂(lè))問(wèn)：“奔波相告是什么意思?(我奔跑著告訴你 ,你奔跑著告訴他)“風(fēng)采是什么意思?(指美好的儀表)上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系 ,因?yàn)橹袊?guó)軍艦第一次訪問(wèn)美洲大陸 ,所以人們奔跑著互相告訴 ,紛紛趕來(lái)爭(zhēng)著看中國(guó)軍艦的風(fēng)采。來(lái)看的人這么多 ,圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。那么中國(guó)軍艦和中國(guó)海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國(guó)海軍官兵看了有什么樣的

4、印象和反響呢 ,請(qǐng)齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國(guó)海軍偉大的祖國(guó))問(wèn)：這里的“士氣高昂、“舉止文明是什么意思?(這里的“士氣高昂指軍隊(duì)精力旺盛；“舉止文明指一舉一動(dòng)都顯得很有教養(yǎng)的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信充分顯示了中國(guó)海軍的風(fēng)采 ,給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象 ,海軍軍官的一句贊語(yǔ) ,就是很有代表性的評(píng)價(jià)：“卓越的精神、“無(wú)上的榮耀 ,這是多么好的贊語(yǔ)呀!請(qǐng)默讀下面第6到第9句 ,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四句話是承接著上面哪一句話來(lái)寫的?(學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話 ,寫出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來(lái)看：第一層是第6、7兩句 ,說(shuō)的是中美兩國(guó)

5、官兵一起野餐 ,一起進(jìn)行體育比賽 ,還舉行聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂(lè)曲。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的中美樂(lè)曲)提示：這說(shuō)明了兩國(guó)官兵的歡樂(lè)和友誼。下面第8、9兩句是第二層 ,講的是美國(guó)海軍軍官的家屬和附近的美國(guó)人歡迎中國(guó)水兵的場(chǎng)面。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國(guó)海軍軍官你好 ,中國(guó))提示：這兩句寫美國(guó)人民對(duì)中國(guó)水兵非常友好 ,增添了軍港歡樂(lè)的氣氛。齊讀第2自然段。2)學(xué)習(xí)第3自然段。怎樣概括第2自然段的意思 ,讀了第3自然段就知道了 ,請(qǐng)齊讀第3自然段再答復(fù)。(學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美國(guó)人民的友誼來(lái)概括第2自然段的段意)(教師板書：贏得美國(guó)人民的友誼)這一自然段用“不僅而且的句式 ,在課

6、文里起什么作用?(承上啟下)對(duì)!這是第2自然段和第4自然段之間的過(guò)渡段 ,它在中間承上啟下 ,起聯(lián)結(jié)作用。那么第4自然段主要說(shuō)了什么也就可以知道了 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可以用“使廣闊旅美僑胞倍感振奮和自豪來(lái)概括第4自然段的意思)(板書：使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問(wèn)：“旅美僑胞指什么人?(指長(zhǎng)住在美國(guó)的中國(guó)人)“倍感是什么意思?(加倍感到)(3)學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有四句話 ,第一句寫了華僑看到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)快樂(lè)的表現(xiàn) ,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示中國(guó)水兵風(fēng)采的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書：雄姿英發(fā) 昂首闊步)問(wèn)“雄姿英發(fā)是什么意思?(姿態(tài)雄偉 ,生氣勃勃)再問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑快樂(lè)的詞語(yǔ)?(學(xué)

7、生答)(板書：忘情 狂奔?xì)g呼雀躍)第2至第4句寫了當(dāng)?shù)氐暮蛯３腾s來(lái)看望的兩位華僑的話語(yǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書：沖動(dòng) 興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣)問(wèn)：什么叫“揚(yáng)眉吐氣?(形容被壓抑的心情得到舒展)出示：還有什么比這更令人興奮呢!真是揚(yáng)眉吐氣呀!這兩個(gè)句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情 ,用了驚嘆號(hào) ,表示強(qiáng)烈的感情 ,請(qǐng)齊讀一下。(學(xué)生讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句表達(dá)感情的不同方式?(前一句是用反問(wèn)句表達(dá)的 ,后一句是正面表達(dá))這一自然段說(shuō)的是中國(guó)艦艇編隊(duì)的來(lái)訪 ,使廣闊旅美僑胞倍感振奮與自豪 ,那么朗讀的時(shí)候 ,當(dāng)然要帶著快樂(lè)和自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀了。齊讀第4自然段。三、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容