新教師入職一年心得

1、新任老師學(xué)習(xí)心得作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)格外重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其猛烈的，只有猛烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和變化，為同學(xué)樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)

2、慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、疼惜同學(xué)是一個(gè)好老師最起碼的道德，是猛烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂觀、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地掛念和引導(dǎo)他們健康成長。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很

3、多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地爭辯和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為同學(xué)無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)同學(xué)全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有法規(guī)，不成方圓俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為認(rèn)真學(xué)

4、習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道法規(guī)的重要性。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理方案：盡量對(duì)他們的行為不商定俗成，充分自主，獨(dú)立完成很多事情，更不會(huì)對(duì)他們的制造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展共性的條件。幾個(gè)月下來，孩子在力量、成果等方面可能進(jìn)展較好，很活躍，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作不能順

5、當(dāng)開展。后來，我向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順當(dāng)開展。通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把法規(guī)當(dāng)作是阻礙共性進(jìn)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。在教學(xué)上，我也對(duì)自己有以下幾個(gè)要求： 一、寫反思日記 要加快新老師的成長步伐，就必需以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系

6、實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探究和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思考，他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不行能成為教育專家。二、觀摩分析 老師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀看到的情景，隨后與其他老師相互交換。個(gè)人的學(xué)問到底有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新老師都缺乏教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的閱歷，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對(duì)子

7、的形式，讓新老師多聽一些富有教學(xué)閱歷和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。三、刻苦鉆研 搞好教學(xué)工作，老師需有扎實(shí)基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對(duì)新老師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本事是根本。1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材 課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是老師教學(xué)的依據(jù)，只有深化鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地把握學(xué)問深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)學(xué)問的限定范圍，以便胸有成竹地把握好學(xué)問的廣度。2、悉心備課 備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由老師轉(zhuǎn)向同學(xué)，由書本轉(zhuǎn)向閱歷，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。老師教的目的是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)在學(xué)