部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第9課《生活離不開他們》優(yōu)質(zhì)教案

1、 統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第9課生活離不開他們 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 9生活離不開他們 第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。2、 能力目標(biāo)：能夠通過自己的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性。3、知識(shí)目標(biāo)：了解勞動(dòng)者的重要性，懂得社會(huì)需要不同的勞動(dòng)，職業(yè)之間沒有高低貴賤之分。重點(diǎn)了解勞動(dòng)者的重要性，感受勞動(dòng)者對(duì)于生活正常運(yùn)行的意義。難點(diǎn)樹立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課搶答：是誰完成了這些工作？他們是怎樣完成的呢？我們?cè)囍ソ忾_謎底吧！² 昨天扔的垃圾都被誰清理走了

2、？² 是誰每天早上把鮮奶送到了家門口？² 為什么姐姐總能在這里取到包裹？² 是誰把樹干刷白了？導(dǎo)入新課。講授新課1、 小小分享會(huì)：你還知道哪些不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容嗎？他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？2、 學(xué)生舉例回答：為我們服務(wù)的勞動(dòng)者們。3、 總結(jié)：留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多的勞動(dòng)者在悉心地為我們服務(wù)，我們一直在享用著他們的勞動(dòng)成果。4、 生活小鏡頭：我們家庭中的成員每天都會(huì)接受來自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)。讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)與方便。5、 想一想：生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？請(qǐng)從衣、食、住、

3、行等方面想一想，說一說。6、 展開想象：如果缺少了這些服務(wù)，我們的生活會(huì)變成怎么樣？7、 總結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。8、 小小分享會(huì)：誰愿意介紹一下爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？9、 總結(jié)：盡管人們從事著不用的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼“勞動(dòng)者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。10、視頻：美女在候車廳亂扔了垃圾，清潔工說了她幾次不聽，直接開罵11、小小討論會(huì)：（1）女乘客說出這種話，說明了她是一個(gè)怎樣的人？（2）你在日常生活中聽過類似的話，見到過這樣現(xiàn)象嗎？（3）你認(rèn)為

4、勞動(dòng)者之間是否有等級(jí)之差？12、試一試：你會(huì)如何反駁王方的觀點(diǎn)呢？13、提示：社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。14、閱讀與思考：請(qǐng)你閱讀課本第67頁泥瓦匠王承福，看看王承福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？從中感悟到了什么？了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)我們生活的意義。知道父母親人都是勞動(dòng)者，生活中，大人們都是勞動(dòng)者，勞動(dòng)光榮。學(xué)會(huì)平等對(duì)待不同行業(yè)的勞動(dòng)者，樹立職業(yè)平等觀。課堂小結(jié)勞動(dòng)無貴賤，再平凡的崗位也能創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為

5、社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第9課生活離不開他們 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 9生活離不開他們 第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。4、 能力目標(biāo)：能夠通過采訪、調(diào)查等方式了解勞動(dòng)者的辛苦。3、知識(shí)目標(biāo)：了解勞動(dòng)者的辛苦，懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。重點(diǎn)了解勞動(dòng)者的辛苦。難點(diǎn)懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課開火車：你都知道哪些職業(yè)？我們一起來開火車，說一說我們知道的職業(yè)吧！導(dǎo)入新課。講授新課1、 當(dāng)回小記者，親自去采訪：這些工作是不是不像我們想象的那么辛苦呢？還是說比我們想象的更加

6、辛苦呢？讓我們一起去當(dāng)回小記者，選擇一個(gè)職業(yè)，采訪一下吧！2、 采訪交流會(huì)：請(qǐng)你把你采訪到的情況和你的感受跟同學(xué)們分享一下！3、 學(xué)生分享：他們的辛苦² 每天清晨，天還沒有完全亮，清潔工人就在清掃街道。很多時(shí)候，一些煙頭、樹葉等清理起來并不容易。² 夜晚，當(dāng)人們都在休息、娛樂的時(shí)候，列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全、正點(diǎn)、有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。² 交通警察每天都要指揮著交通，不管刮風(fēng)下雨，許多時(shí)候，我們都能看到他們?cè)陲L(fēng)雨中挺立的身影。² 小區(qū)里的保安叔叔為了守護(hù)我們的安全，每天要二十四小時(shí)不間斷地值班。² 手術(shù)臺(tái)上，醫(yī)生注意力高度集中，

7、完成了一臺(tái)長達(dá)六個(gè)小時(shí)地手術(shù)。² 科研工作者在實(shí)驗(yàn)臺(tái)旁邊連續(xù)進(jìn)行了八個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。4、 小鏈接：“五一”勞動(dòng)節(jié)5、 小活動(dòng)：崗位體驗(yàn)（課本第70頁）6、 我的勞動(dòng)體驗(yàn)：談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。7、 想一想：體驗(yàn)活動(dòng)知識(shí)模擬了廚師和快遞員勞動(dòng)中的很小一部分。想一想，說一說，你認(rèn)為廚師和快遞員的工作還有哪些艱辛？8、 視頻：一個(gè)快遞員的心酸9、 小討論：對(duì)于這些辛苦工作、辛苦付出的勞動(dòng)者們，我們應(yīng)該怎么做呢？10、新聞：² 好心人看天氣寒冷，主動(dòng)為環(huán)衛(wèi)工人和交警送上奶茶² 下雨天，家長為護(hù)學(xué)交警撐傘11、總結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)，為我們的生活提供服務(wù)。

8、我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來感謝他們的勞動(dòng)。12、我行動(dòng)：在日常生活中，你打算怎么通過具體的行動(dòng)做到尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者？13、我想說謝謝你，感謝有你： 2020年的春節(jié)，因?yàn)樾鹿诜窝椎慕蹬R而顯得不同尋常，中國人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行著一場艱苦卓絕沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”。這次疫情的平安度過，離不開哪些人的努力？在此，你最想感謝哪些為此次疫情做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者？14、視頻：致敬疫情中的逆行者們，謝謝抗疫的你們通過采訪等方式了解不同行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦。在學(xué)生的互相分享中感受不同行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦。親身體驗(yàn)不同行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦。了解其他人是如何感謝勞動(dòng)者的付出的。結(jié)合時(shí)事，教會(huì)感恩此次疫情中人們的付出，培

9、養(yǎng)感恩之心。課堂小結(jié)各行各業(yè)的勞動(dòng)者用自己的辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)帶來了安定和繁榮，為我們的生活帶來了方便和快樂。我們?cè)谙碛盟麄兊膭趧?dòng)成果時(shí)，別忘了對(duì)他們說聲“辛苦了，謝謝您！”這是對(duì)勞動(dòng)者最起碼的尊重。總結(jié)提升板書9 生活離不開他們（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 樹立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。2. 能夠通過自己的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性。3. 了解勞動(dòng)者的重要性，懂得社會(huì)需要不同的勞動(dòng)，職業(yè)之間沒有高低貴賤之分。4. 能夠通過采訪、調(diào)查等方式了解勞動(dòng)者的辛苦。5. 了解勞動(dòng)者的辛苦，懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 了解勞動(dòng)者的重要性，感受勞動(dòng)者對(duì)于生活正常運(yùn)行

10、的意義。2. 樹立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。3. 懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一： 離不開他們的勞動(dòng)反饋指導(dǎo)： 1.讓學(xué)生分組討論不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)和我們的日常生活有什么聯(lián)系。 2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考在生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)。教師總結(jié)：留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多的勞動(dòng)者在悉心地為我們服務(wù)，我們一直在享用著他們的勞動(dòng)成果。我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。通過交流讓學(xué)生們明白和了解不同行業(yè)的勞

11、動(dòng)者對(duì)我們生活的意義，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者 反饋指導(dǎo)：設(shè)計(jì)意圖： 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱讀角”，讓同學(xué)們介紹一下爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)。 2.出示教材“交流園”的對(duì)話，提問學(xué)生應(yīng)該如何反駁王方的觀點(diǎn)。 3. 引導(dǎo)閱讀教材泥瓦匠王承福，讓學(xué)生談一談王承福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？大家的看法是什么？教師總結(jié)：盡管人們從事著不用的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼“勞動(dòng)者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，

12、沒有高低貴賤之分。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白知道父母親人都是勞動(dòng)者，生活中，大人們都是勞動(dòng)者，勞動(dòng)光榮。學(xué)會(huì)平等對(duì)待不同行業(yè)的勞動(dòng)者，樹立職業(yè)平等觀。活動(dòng)三： 感謝他們的勞動(dòng)反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們分享課前的小調(diào)查，說說這些工作是不是不像我們想象的那么辛苦，還是說比我們想象的更加辛苦。 2.出示教材“閱讀角”與“小貼士”，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的艱辛與不易，了解五一節(jié)的真正含義。教師總結(jié)：很多勞動(dòng)者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。在享受他們給我們生活帶來便利時(shí)，我們也應(yīng)該感謝他們，尊重他們的工作。 活動(dòng)四：我是小小體驗(yàn)家 反饋指導(dǎo)：1. 體驗(yàn)活動(dòng)模擬廚師和快遞員勞動(dòng)，分組討論各自的感受。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)于這些辛苦工作、辛苦付出的勞動(dòng)者們，應(yīng)該怎么做呢？教師總結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來感謝他們的勞動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生親身體驗(yàn)親身體驗(yàn)不同行業(yè)勞動(dòng)者的辛