基礎(chǔ)薄弱怎樣在高考中突圍而出

1、.根底薄弱怎樣在高考中突圍而出化學(xué)要學(xué)得好，須準(zhǔn)確記住每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，理解并記住幾個常用的解題方法和根本的實驗操作。但仍然有一部分同學(xué)對于化學(xué)學(xué)習(xí)仍然感到困難，尤其是面對化學(xué)方程式的時候，就像霧里看花般看不清，下面，將為大家解決化學(xué)學(xué)習(xí)上的疑難。準(zhǔn)確記憶是前提初中化學(xué)是相比照較簡單的，而高中卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化復(fù)原反響等等知識理論性強，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化復(fù)原反響主要是元素升降價容易亂。準(zhǔn)確理解和應(yīng)用其實化學(xué)考試的題目大部分都是平時做過的類似題型，有些同

2、學(xué)在實際應(yīng)用時，雖然記住了所有的東西，但面對一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無策，所以除了會準(zhǔn)確記憶，還要懂得準(zhǔn)確理解和運用?；瘜W(xué)卷的選擇題要認(rèn)真做好，分值很大;比較難的算實驗流程題，當(dāng)遇到新的類型題時，要冷靜考慮，內(nèi)容都有講過的。化學(xué)反響機理較不是只針對一個問題，而是針對一系列本質(zhì)相近的問題，是可以由此及彼的。假如單憑記憶化學(xué)書上少量的化學(xué)方程式，少量的物質(zhì)的性質(zhì)，缺乏靈敏運用規(guī)律性的才能，會使自己的化學(xué)知識體系各個組成部分缺少橫向聯(lián)絡(luò)，對于它的完善和統(tǒng)一會造成一定的困難，很難從整體上駕馭知識體系。學(xué)會總結(jié)歸納知識點理科學(xué)習(xí)重要的兩項是興趣和思維才能。單做練習(xí)只是機械地重復(fù)同樣的工作，效果并不見得會

3、好。常聯(lián)想善總結(jié)經(jīng)過高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個別知識點已學(xué)會，而進入復(fù)習(xí)階段后，很多同學(xué)復(fù)習(xí)課本知識，都是單線性，像小熊掰玉米，只專注于復(fù)習(xí)當(dāng)前課本的內(nèi)容。其實，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，高考化學(xué)知識考察點很廣，更注重知識點的運用和總結(jié)歸納。課本的根底知識點一定要純熟于胸，他在復(fù)習(xí)課本時，往往是把幾本的內(nèi)容結(jié)合在一起復(fù)習(xí)，建立一個完好的知識構(gòu)造。要學(xué)會帶著運用復(fù)習(xí)，在回憶課本內(nèi)容時，一看到一個方程式，要馬上就能聯(lián)想到之前學(xué)過的，與方程式相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)會為方程式分類高考化學(xué)實驗題往往也是不少人的失分重點，其實每個實驗都有一樣點，只要掌握了實驗題的大致步驟：如何減小誤差、如何改善實

4、驗平安性、實驗所要測量的要素等幾個主要方面，解題時，每個步驟再稍加細(xì)心慎重，分?jǐn)?shù)自然改善不少。而三年高中化學(xué)學(xué)下來，光是主要方程式就有100多個，有些化學(xué)方程式繁復(fù)冗長，對一些同學(xué)來說記牢所有的化學(xué)方程式是一項艱巨的工程。因此，要學(xué)會給化學(xué)方程式分類，如按照化學(xué)反響類型：取代反響、氧化復(fù)原反響、加成反響、化合反響、分解反響等，不能靠死記硬背，要學(xué)會找出公式的一樣點，理解它的類型。建立自己的知識網(wǎng)第一，熟記根本的知識內(nèi)容應(yīng)熟記的內(nèi)容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說，這些內(nèi)容應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中逐漸積累，比方看書，或做練習(xí)遇到的時候，就應(yīng)有意識地關(guān)注它，久而久之

5、就會記住了。另外，還有一些內(nèi)容可以采用口訣記憶或記憶，如：化學(xué)反響平衡有4個關(guān)鍵字等、定、動、變。第二，熟悉重要的化學(xué)實驗和化學(xué)工藝流程在書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，如：實驗室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯因此，林世偉建議同學(xué)們不僅要記住實驗的整個過程，還要知道各個化學(xué)儀器的作用和除雜、枯燥、尾氣處理的方法。在理解了書本的根本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進展類比遷移。第三，適當(dāng)練習(xí)補缺補漏通過做練習(xí)找出存在的缺乏，補缺補漏?？梢宰鲆槐惧e題集，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。在練習(xí)中，逐步理解、形成一定的化學(xué)思維方式，如：對于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點;對于工業(yè)流程題，注意聯(lián)絡(luò)生活實際;對于物構(gòu)題，那么注重理論分析和類比推理等等。第四，建立自己的知識網(wǎng)在每學(xué)習(xí)一個階段