一年級上冊語文園地三教學設(shè)計教案

1、.一年級上冊語文園地三教學設(shè)計教案教學目的： 1、 能準確地數(shù)出“我會填中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。 2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學生穩(wěn)固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。 3、 復習穩(wěn)固帶有“艸、扌、足偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。 正文： 語文園地三教學目的：1、 能準確地數(shù)出“我會填中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學生穩(wěn)固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。3、 復習穩(wěn)固帶有“艸、扌、足偏旁的14個生字；能初步認識到這

2、些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。教學準備：1、老師準備：1用紙制作“花朵假設(shè)干，“花瓶3個，有條件的可制作相應(yīng)的課件；2預先搜集假設(shè)干學生知曉的使用量詞的詞組或短語，以備上課時使用；3將“讀讀畫畫中的那個大圓環(huán)放大或制作成課件。2、學生準備：1準備水彩筆；2認一認東南西北。課時安排：3課時第一課時一、我會填一導入1.今天老師要和小朋友們做個插花的游戲。點擊課件成貼出空花瓶2.要插些什么花呢? 再次點擊課件或用教具貼，3個花瓶，瓶肚上分別被標上“三畫、“四畫、“五畫。師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什么花?二數(shù)筆畫填字師：今天要插的花兒在哪里呢?點擊課件或拿出預先做

3、好的教具展示在學生面前的是六朵分別寫有“于、“頭、“長、“出、“飛、“火的花。師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動動腦筋吧，還可與同桌商量商量。學生在座位上數(shù)、想、討論，老師行間巡視，視詳細情況予以指導。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?哪一個英勇的小朋友到前面來插?注意需要說清楚你為什么這樣插。學生代表到多媒體控制臺或借助教具到黑板上“插花，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數(shù)的過程。假如學生數(shù)錯了，且估計是典型的易錯的地方，老師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學生的印象。一個學生插完花后，還可以安排幾個學生到講臺前插花，

4、給學生充分展示自己的時機。指導學生在書上填字。在學生填字后，可讓學生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導，讓學生知道：可以數(shù)一個， 填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫。三拓展練習師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？師點擊課件或借助教具，出示一組學生已學過的筆畫數(shù)分別是三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。學生用剛剛自己總結(jié)出的方法自己練習完成，師注意指導。請學生代表到黑板前或媒體控制臺完成。二、看看讀讀一看圖說圖師：借助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什么嗎？學生答復時有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時老師就

5、在學生量詞表達正確的時候相機展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；假如學生的答復沒有用上量詞，課引導學生說的時候用上；假如有的學生量詞用錯了，讓其他同學糾正。二讀中領(lǐng)悟讓學生讀“看看讀讀中的六個詞組。師：在六個量詞上標上記號小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。學生自由發(fā)表意見。在老師的引導下，讓學生知道：說不同的事物要用不同的量詞。三練中穩(wěn)固師：借助課件或教具帶著學生做貼量詞卡片的游戲。結(jié)合學生的實際，可練習的內(nèi)容如下：一道題 一架飛機 一條魚一只船 一條彩虹 一間房一本書 一頭牛 一把傘一張床 一條狗 一棵樹一座山 一張桌第二課時一、讀讀畫畫一明確任務(wù)師：出示教具或點擊課件，出示圓環(huán)圖。本節(jié)課，老師和小朋

6、友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什么。啟發(fā)學生認真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁開場出示時，可將寫有三個偏的一面背過去，在引導觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學生課堂學習的興趣。師：再認真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到涂字的方法。要放手讓學生觀察、考慮、討論，能從圖中綠色的草字頭的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。二涂涂畫畫師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢?讓小朋友展開討論，在老師的引

7、導下明了：一個偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個偏旁的字；也可從某一個字開場，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地涂。在學生都準備好后，即開場放手讓學生涂。假如條件允許，可選幾名學生代表到多媒體控制臺上涂或在教具上涂。老師學生視涂的情況做好指導和總結(jié)。帶著同學分顏色讀同一偏旁的字。師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？鼓勵學生大膽說，出現(xiàn)失誤時老師耐心加以引導和糾正。二、讀讀背背一說說做做師：小朋友們能區(qū)分東西南北嗎？你是怎樣區(qū)分的？誰能給同學們指指東南西北？先讓學生自由地說，學生說的過程中肯定會說出好多區(qū)分方向的方法，其中肯定會有學生提到太陽，這樣

8、就能為下一步的學習做好準備。在學生充分地發(fā)言后，再讓學生在老師里指一指方向。此時，可有意識地引導學生說出他的前、后、左、右各是什么方向。二讀讀背背師：出示全詩請哪個小朋友準備一下？老師馬上請你讀一讀。學生先借助拼音準備，然后師指名讀。師：請哪個同學上來把詩的內(nèi)容演一下？請其他同學讀，上去的同學演。讓學生明白：太陽總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽區(qū)分“東、西、南、北。開展比賽，看誰先背下來。可鼓勵學生邊比畫邊讀背，然后現(xiàn)場背誦。拓展練習：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎么說呢？鼓勵學生結(jié)合生活經(jīng)歷和動作，嘗試用上“前、后、左、右說。第三課時口語交際：這樣做不好教學目的：

9、1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生交際的欲望，讓學生樂于參與口語交際活動。2、在交際活動中浸透表達方法。指導學生把話說清楚，說詳細，說通順。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自然大方、文明得體的交際行為習慣。4、培養(yǎng)學生關(guān)心身邊的事情，勇于說明自己的態(tài)度。課前準備：1、將課文中的兩幅圖放大。制作兩段與兩幅插圖相對應(yīng)的錄像，分別為“踐踏草坪和“浪費自來水。2、一幅表現(xiàn)行人不遵守交通規(guī)那么的圖或錄像。一、情景導入，激發(fā)學生說的欲望課前，精心布置救室。教室里可掛些彩球，在墻的四周張貼一些有關(guān)不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現(xiàn)實生活中交際的氣氛。1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學生明白圖意。師：小朋友們能看懂

10、圖或課件的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。2、激發(fā)表達欲望，讓學生有話想說。師：小朋友，假如有人破壞草坪，浪費用水，你認為這樣好嗎？為什么呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，愿意嗎？老師不但要請你們幫助勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。要在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。3、說說議議，明白勸說的根本要求。結(jié)合圖或剛剛的討論，讓學生根本明白勸說是的根本要求：1說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。2要說明道理，讓對方知道錯在哪里。3意思要說清楚，特別是要充分準備，說話時不能斷斷續(xù)續(xù)。二、示范引路，互相練習說話1、老師示范引路。老師出示一幅行人不遵守交通規(guī)那么的圖后，向?qū)W生說明要勸說行人遵守交通規(guī)那么。在說的時候，老師除了注意語句完好、態(tài)度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規(guī)那么的害處。說的時候可請一名學生扮演行人，師生間展開交際。通過老師示范，讓學生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。2、同桌練習勸說。每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮