一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目的： 1、 能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會(huì)填中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。 2、 通過(guò)練寫，知道說(shuō)不同的事物要用不同的量詞，并通過(guò)讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生穩(wěn)固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。 3、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固帶有“艸、扌、足偏旁的14個(gè)生字；能初步認(rèn)識(shí)到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。 正文： 語(yǔ)文園地三教學(xué)目的：1、 能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會(huì)填中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。2、 通過(guò)練寫，知道說(shuō)不同的事物要用不同的量詞，并通過(guò)讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生穩(wěn)固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。3、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固帶有“艸、扌、足偏旁的14個(gè)生字；能初步認(rèn)識(shí)到這

2、些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：1用紙制作“花朵假設(shè)干，“花瓶3個(gè)，有條件的可制作相應(yīng)的課件；2預(yù)先搜集假設(shè)干學(xué)生知曉的使用量詞的詞組或短語(yǔ)，以備上課時(shí)使用；3將“讀讀畫畫中的那個(gè)大圓環(huán)放大或制作成課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備水彩筆；2認(rèn)一認(rèn)東南西北。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、我會(huì)填一導(dǎo)入1.今天老師要和小朋友們做個(gè)插花的游戲。點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶2.要插些什么花呢? 再次點(diǎn)擊課件或用教具貼，3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫、“四畫、“五畫。師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什么花?二數(shù)筆畫填字師：今天要插的花兒在哪里呢?點(diǎn)擊課件或拿出預(yù)先做

3、好的教具展示在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“于、“頭、“長(zhǎng)、“出、“飛、“火的花。師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動(dòng)動(dòng)腦筋吧，還可與同桌商量商量。學(xué)生在座位上數(shù)、想、討論，老師行間巡視，視詳細(xì)情況予以指導(dǎo)。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?哪一個(gè)英勇的小朋友到前面來(lái)插?注意需要說(shuō)清楚你為什么這樣插。學(xué)生代表到多媒體控制臺(tái)或借助教具到黑板上“插花，沒(méi)插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過(guò)程。假如學(xué)生數(shù)錯(cuò)了，且估計(jì)是典型的易錯(cuò)的地方，老師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學(xué)生的印象。一個(gè)學(xué)生插完花后，還可以安排幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前插花，

4、給學(xué)生充分展示自己的時(shí)機(jī)。指導(dǎo)學(xué)生在書上填字。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫的過(guò)程。說(shuō)的過(guò)程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個(gè)， 填一個(gè)；還可以先把每個(gè)字的筆畫數(shù)出來(lái)，在字旁寫個(gè)小數(shù)字，再歸類填寫。三拓展練習(xí)師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？師點(diǎn)擊課件或借助教具，出示一組學(xué)生已學(xué)過(guò)的筆畫數(shù)分別是三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無(wú)、月、四、目、頭。學(xué)生用剛剛自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生代表到黑板前或媒體控制臺(tái)完成。二、看看讀讀一看圖說(shuō)圖師：借助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了些什么嗎？學(xué)生答復(fù)時(shí)有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時(shí)老師就

5、在學(xué)生量詞表達(dá)正確的時(shí)候相機(jī)展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；假如學(xué)生的答復(fù)沒(méi)有用上量詞，課引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候用上；假如有的學(xué)生量詞用錯(cuò)了，讓其他同學(xué)糾正。二讀中領(lǐng)悟讓學(xué)生讀“看看讀讀中的六個(gè)詞組。師：在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號(hào)小朋友自己再讀讀，看有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道：說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。三練中穩(wěn)固師：借助課件或教具帶著學(xué)生做貼量詞卡片的游戲。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，可練習(xí)的內(nèi)容如下：一道題 一架飛機(jī) 一條魚一只船 一條彩虹 一間房一本書 一頭牛 一把傘一張床 一條狗 一棵樹(shù)一座山 一張桌第二課時(shí)一、讀讀畫畫一明確任務(wù)師：出示教具或點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。本節(jié)課，老師和小朋

6、友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。先請(qǐng)大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個(gè)偏旁開(kāi)場(chǎng)出示時(shí)，可將寫有三個(gè)偏的一面背過(guò)去，在引導(dǎo)觀察的時(shí)候，再把三朵花翻過(guò)來(lái)，以增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。師：再認(rèn)真看圖，看哪個(gè)小朋友聰明，能找到涂字的方法。要放手讓學(xué)生觀察、考慮、討論，能從圖中綠色的草字頭的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。二涂涂畫畫師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來(lái)，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們?cè)撛趺赐坎庞挚煊趾媚?讓小朋友展開(kāi)討論，在老師的引

7、導(dǎo)下明了：一個(gè)偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個(gè)偏旁的字；也可從某一個(gè)字開(kāi)場(chǎng)，按順時(shí)針或逆的時(shí)針?lè)较虻捻樞?，一個(gè)一個(gè)地涂。在學(xué)生都準(zhǔn)備好后，即開(kāi)場(chǎng)放手讓學(xué)生涂。假如條件允許，可選幾名學(xué)生代表到多媒體控制臺(tái)上涂或在教具上涂。老師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。帶著同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。師：哪個(gè)小朋友能從這三個(gè)偏旁中選一個(gè)偏旁，再說(shuō)出帶有這個(gè)偏旁的其他字呀？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，出現(xiàn)失誤時(shí)老師耐心加以引導(dǎo)和糾正。二、讀讀背背一說(shuō)說(shuō)做做師：小朋友們能區(qū)分東西南北嗎？你是怎樣區(qū)分的？誰(shuí)能給同學(xué)們指指東南西北？先讓學(xué)生自由地說(shuō)，學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中肯定會(huì)說(shuō)出好多區(qū)分方向的方法，其中肯定會(huì)有學(xué)生提到太陽(yáng)，這樣

8、就能為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在學(xué)生充分地發(fā)言后，再讓學(xué)生在老師里指一指方向。此時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他的前、后、左、右各是什么方向。二讀讀背背師：出示全詩(shī)請(qǐng)哪個(gè)小朋友準(zhǔn)備一下？老師馬上請(qǐng)你讀一讀。學(xué)生先借助拼音準(zhǔn)備，然后師指名讀。師：請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)上來(lái)把詩(shī)的內(nèi)容演一下？請(qǐng)其他同學(xué)讀，上去的同學(xué)演。讓學(xué)生明白：太陽(yáng)總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽(yáng)區(qū)分“東、西、南、北。開(kāi)展比賽，看誰(shuí)先背下來(lái)。可鼓勵(lì)學(xué)生邊比畫邊讀背，然后現(xiàn)場(chǎng)背誦。拓展練習(xí)：下午，太陽(yáng)從西邊下去了，面向下午的太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷和動(dòng)作，嘗試用上“前、后、左、右說(shuō)。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：這樣做不好教學(xué)目的：

9、1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂(lè)于參與口語(yǔ)交際活動(dòng)。2、在交際活動(dòng)中浸透表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)詳細(xì)，說(shuō)通順。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自然大方、文明得體的交際行為習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于說(shuō)明自己的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：1、將課文中的兩幅圖放大。制作兩段與兩幅插圖相對(duì)應(yīng)的錄像，分別為“踐踏草坪和“浪費(fèi)自來(lái)水。2、一幅表現(xiàn)行人不遵守交通規(guī)那么的圖或錄像。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望課前，精心布置救室。教室里可掛些彩球，在墻的四周張貼一些有關(guān)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象對(duì)話的卡通圖片，積極營(yíng)造一種現(xiàn)實(shí)生活中交際的氣氛。1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學(xué)生明白圖意。師：小朋友們能看懂

10、圖或課件的意思嗎？把你看懂的意思說(shuō)出來(lái)。通過(guò)觀察、交流，使學(xué)生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見(jiàn)的而又不該做的事情：一件事幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開(kāi)著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來(lái)了。兩幅圖中都有人在一旁勸說(shuō)。2、激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生有話想說(shuō)。師：小朋友，假如有人破壞草坪，浪費(fèi)用水，你認(rèn)為這樣好嗎？為什么呢？老師就想請(qǐng)大家來(lái)勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，愿意嗎？老師不但要請(qǐng)你們幫助勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。要在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了。3、說(shuō)說(shuō)議議，明白勸說(shuō)的根本要求。結(jié)合圖或剛剛的討論，讓學(xué)生根本明白勸說(shuō)是的根本要求：1說(shuō)話要有禮貌，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣，要讓對(duì)方能聽(tīng)進(jìn)去。2要說(shuō)明道理，讓對(duì)方知道錯(cuò)在哪里。3意思要說(shuō)清楚，特別是要充分準(zhǔn)備，說(shuō)話時(shí)不能斷斷續(xù)續(xù)。二、示范引路，互相練習(xí)說(shuō)話1、老師示范引路。老師出示一幅行人不遵守交通規(guī)那么的圖后，向?qū)W生說(shuō)明要?jiǎng)裾f(shuō)行人遵守交通規(guī)那么。在說(shuō)的時(shí)候，老師除了注意語(yǔ)句完好、態(tài)度大方、有禮貌、語(yǔ)氣溫和外，還要說(shuō)清楚行人不遵守交通規(guī)那么的害處。說(shuō)的時(shí)候可請(qǐng)一名學(xué)生扮演行人，師生間展開(kāi)交際。通過(guò)老師示范，讓學(xué)生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。2、同桌練習(xí)勸說(shuō)。每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮