一年級(jí)下冊(cè)《春曉》教案

1、.一年級(jí)下冊(cè)?春曉?教案本詩(shī)共四句，第一句寫(xiě)出濃濃春意中詩(shī)人熟睡而起，不知不覺(jué)天已大亮，第二句寫(xiě)處處鳥(niǎo)鳴的景象;第三四句寫(xiě)春雨過(guò)后滿地落花的情景。動(dòng)詞與色彩鮮明的詞組給人以鮮明的視覺(jué)形象。 教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)“民、眠等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“民、眠等8個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3.初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。 教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞,理解詩(shī)意,理解詩(shī)的意境.課前準(zhǔn)備1.每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間互相幫助，看能讀懂多少。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都

2、觀察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?同學(xué)自由發(fā)言師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜歡。這首詩(shī)就是?春曉?。板書(shū)課題你們知道題目的意思嗎?春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2.介紹?春曉?的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾遨游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)?春曉?一初讀古詩(shī)，正確流利。1.出示古詩(shī)課件或小黑板。2

3、.詢問(wèn)班級(jí)內(nèi)有沒(méi)有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠：讀mián 不讀mín 。聞：前鼻音wén。二理解詩(shī)句，熟讀成誦。1.放課件，整體感受詩(shī)的意境。2.學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)句的大意是：我在春天的夜晚里睡得非常香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖?tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。3.全班交流，老師做重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生可能提出的問(wèn)題及解決方法：1曉：可以先告訴學(xué)生“春曉是春天的一個(gè)早晨，再讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)曉的日字旁理解。2眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺(jué)的意思。3

4、聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字耳，再問(wèn)耳朵是用來(lái)干什么的聽(tīng)。順便進(jìn)展擴(kuò)詞練習(xí)。新聞、出名、耳聞、見(jiàn)聞4啼鳥(niǎo)：可以倒過(guò)來(lái)讓學(xué)生理解鳥(niǎo)啼。4.粗略講講詩(shī)意。先讓學(xué)生自己說(shuō)，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。5.老師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。6.同桌互背古詩(shī)。三感悟韻律。1齊讀古詩(shī)。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥(niǎo)、少三個(gè)字的韻母都是ao，適當(dāng)浸透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。3自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)“曉、鳥(niǎo)、少三個(gè)字在詩(shī)歌中很順口押韻。4學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。 三、小結(jié)春天的風(fēng)光非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的光陰，愛(ài)惜時(shí)間。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字完成課后習(xí)題 一、復(fù)習(xí)生字詞小黑板出示課后詞語(yǔ)二、創(chuàng)造性

5、完成做一做三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2.班內(nèi)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士，不是“土。矢：作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)堯：右上角沒(méi)有點(diǎn)3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱。4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題1、完成讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)2、學(xué)習(xí)?絕句?1自讀古詩(shī)，讀純熟2賞析古詩(shī)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對(duì)，平樸如話，因此有人認(rèn)為跟小孩子對(duì)對(duì)子沒(méi)有什么。詩(shī)人以“遲日領(lǐng)起全篇，突出了春天日光溫暖、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使詩(shī)中描寫(xiě)的物象有機(jī)的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽(yáng)光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。清風(fēng)拂面，送來(lái)百花的芳香，帶來(lái)春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，非常嬌慷得意。燕子是侯鳥(niǎo)，詩(shī)人描寫(xiě)它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日、“江山、“春風(fēng)、“花草組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景，并在句尾以“麗、“香突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺(jué);后二句那么是工筆細(xì)描的特定畫(huà)面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃活力，鴛鴦的閑適那么透出溫順的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽(yáng)光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人