一年級下冊《柳樹醒了》教學設計_第1頁
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1、.一年級下冊?柳樹醒了?教學設計?柳樹醒了?教學設計【教學目的】、認識本課八個生字，寫好“說、話兩個漢字。、正確朗讀課文，學習背誦。、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗?！局攸c難點】識字寫字、朗讀課文。【教學課時】兩課時。第一課時教學目的、認識本課八個生字，寫好“說、話兩個漢字。、正確朗讀課文，學習背誦。、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。教具準備“一字開花題板，生字和詞語卡片，自備田字格。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲“一字開花好不好？出示題板，你們找到了嗎？老師先說并板書填寫：“春天，接下去請學生們說老師填寫。參考答案：春風、

2、春雨、春雷、春燕二、初讀課文，讀；注字音，理解內(nèi)容、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？學生：在拍照。學生：在尋找春天。學生：在唱歌。是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美妙的大自然，請同學們翻開書讀一讀課文第課。借助拼音，讀準字音。、出示字詞卡片，反響讀音 板書課題：、柳樹_了誰來讀課題，柳樹怎么啦？醒誰能從字卡中找到“醒字貼上去？補題后讓這位學生帶著大家再讀課題 除“醒字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。老師出示字卡，請學生讀字并組詞、分節(jié)讀文，理解內(nèi)容 讀第一節(jié)，說說你知道了什么？春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了老師板書：說話 醒了 柳樹在誰的幫助下醒了？春雷老師板書：柳樹 春雷 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？學生根據(jù)自己的理解去朗讀，不必答復以下問題 春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學習

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