一年級(jí)下冊(cè)語文《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)下冊(cè)語文?怎么都快樂?教學(xué)設(shè)計(jì)【精品】教科書分析： 1.本課是一首兒童詩，通過簡(jiǎn)短的句式和相似的構(gòu)段方式，表達(dá)了獨(dú)處的快樂和與人相處、游戲的快樂。 2. 識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的根底，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)課標(biāo)要求，同時(shí)一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此要注意合理分配教學(xué)時(shí)間和精力，突出識(shí)字與寫字這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。 3.一年級(jí)下學(xué)期，會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部，以及形近字的區(qū)別是保證掌握會(huì)寫字的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)關(guān)注關(guān)鍵筆畫和形近字區(qū)別的學(xué)習(xí)步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，結(jié)合音形義，認(rèn)記會(huì)寫的字。 4.教科書采用知識(shí)才能點(diǎn)和主

2、題內(nèi)容雙線索構(gòu)造單元，因此，教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。學(xué)情分析： 雖然經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已初步形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)還有一定的困難，因此仍有必要在學(xué)習(xí)過程融入一定的鼓勵(lì)和興趣活動(dòng)中，例如獎(jiǎng)勵(lì)大拇指完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指，課堂教學(xué)完畢后統(tǒng)計(jì)并給予優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)闖關(guān)登頂峰完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，就闖過一關(guān)或登上一級(jí)，完成所有學(xué)習(xí)，就闖關(guān)成功或登上頂峰小組比賽以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，評(píng)出最正確小組等活動(dòng)，寓教于樂，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的： 1.借助漢語拼音，讀好

3、詞語間的停頓和感慨句，能正確朗讀課文。 2.圖文結(jié)合，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解句子意思，理解課文內(nèi)容，感悟獨(dú)處的快樂和與人相處、游戲的快樂。 3.能正確認(rèn)讀怎等11個(gè)生字，區(qū)分多音字得的不同讀音，讀記怎么等9個(gè)詞語，歸類積累跳繩等動(dòng)賓類詞語，嘗試說這樣的詞。 4.能正確讀寫玩等7個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求，以正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)書寫漢字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能讀好短語之間的停頓，正確朗讀課文。 2.能正確認(rèn)讀怎等13個(gè)生字新詞，正確讀寫玩等7個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，體會(huì)獨(dú)處的快樂和與人相處、游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：怎等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字

4、字卡，玩等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT。 學(xué)生：每人一套怎等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡不注音的。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目的。 1、用讀問句的形式復(fù)習(xí)生字。 1導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的課文之前，我們先來做一個(gè)練一練的練習(xí)，把第一行的偏旁和第二行的字連起來，組成一個(gè)新的字。 2學(xué)生反響：許、玩、很、音、講、遠(yuǎn)、桃子、藍(lán)、路、孤。齊讀。 3小結(jié)：第一個(gè)方框內(nèi)組成的字是我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的、這一課要求會(huì)寫的字，第二個(gè)方框內(nèi)組成的字和這一課中要求會(huì)認(rèn)的幾個(gè)字很像。 2.復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目的。 1導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了?小公雞和小鴨子?和?樹和喜鵲?，你們從

5、這兩篇課文中學(xué)到了什么? 2學(xué)生反響：從?小公雞和小鴨子?一課中學(xué)到小伙伴之間要互相幫助;從?樹和喜鵲?一課中感受到和伙伴們?cè)谝黄鸩辉俟聠?，很快樂?3今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)伙伴的文章。老師適機(jī)板書題目：6怎么都快樂。怎注音 4出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。 5反響指導(dǎo)：指名拼讀怎后讀題目;正音后全班齊讀課題。 過渡語：同學(xué)們，這篇課文是一首兒童詩，題目中的怎么指的是什么呢?這首兒童詩又告訴我們關(guān)于伙伴的什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就能知道了。 二學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 1.嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 1出示任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，

6、拼讀一下字上的音節(jié)，努力將課文朗讀下來。 讀完課文后，把課文中這一課需要認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音讀準(zhǔn)這些字寶寶。 2反響指導(dǎo)： 訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。 出示會(huì)認(rèn)的字字卡注音，指名拼讀學(xué)習(xí)速度中等的23個(gè)學(xué)生，相機(jī)指導(dǎo)。 自由拼讀、全班齊拼讀。 指名拼讀學(xué)習(xí)較慢的1-2個(gè)學(xué)生，再次相機(jī)指導(dǎo)。 2.朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀字。 1導(dǎo)語：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，如今讓字寶寶重新回到課文，你能讀好課文嗎? 2出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文。 3反響指導(dǎo)： 分節(jié)指名朗讀，提示其他學(xué)生集中注意認(rèn)真聽，在同學(xué)讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。 指名朗讀后，學(xué)生就讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字進(jìn)展評(píng)議和糾正，小結(jié)后再次

7、自由讀該節(jié)。 3.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字音難字，能讀準(zhǔn)課文。 1導(dǎo)語：小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情況后請(qǐng)同桌互相檢查是不是真的能讀準(zhǔn)課文了，讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀字的讀音，聽的同學(xué)要集中注意認(rèn)真聽，在同桌讀錯(cuò)了的會(huì)認(rèn)讀字下面做個(gè)記號(hào)，同桌讀完后，幫助他糾正。 2出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字;假如同桌讀錯(cuò)了，在他讀完后幫助其糾正。 3反響指導(dǎo)： 提問：您幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音? 預(yù)設(shè)：前鼻韻母：籃、連、運(yùn);后鼻韻母：繩、講;平舌音：怎;翹舌音：繩。 正音后，單字開火車檢查、穩(wěn)固直呼。 4自由練習(xí)讀準(zhǔn)課文，再指名朗讀，并反響指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀字的讀音。 4.認(rèn)識(shí)

8、多音字得 1導(dǎo)語：得是一個(gè)多音字。 2出示任務(wù)：在課文中找到得所在的句子，讀一讀，再想一想得的另一個(gè)讀音。 3反響指導(dǎo)： 出示句子：講故事得有人聽才行。 指名學(xué)生讀句子，關(guān)注得的讀音di。 出示得的另一個(gè)讀音de。 4通過練習(xí)，區(qū)分得的兩個(gè)讀音。 說說得的另一個(gè)讀音de。 練習(xí)：讀句子，給多音字選擇正確的讀音。 de di a.快要遲到了，我得 加快腳步了。 b.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明跑得 真快。 5.讀通順課文和繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。 1導(dǎo)語：剛剛我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀字的讀音，學(xué)習(xí)了新的偏旁，接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。 2出示任務(wù)：在讀準(zhǔn)音的根底上，朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回

9、讀，讀完后給會(huì)認(rèn)讀字找朋友，用橫線標(biāo)注出來。提示：一般情況下連在一起讀的是它們的好朋友，有些字在課文中是單音節(jié)詞，不用硬給它們找朋友，可留待口頭組詞找朋友。 3反響指導(dǎo)： 反響訂正畫詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)連在一起讀的才是好朋友。 PPT出示課文詞語：怎么單獨(dú)跳繩講故事羽毛球游戲排球籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：怎、怎、怎，怎么的怎。齊讀，自由讀。 4給怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)口頭組詞得連在課文中為單音節(jié)詞，通過組雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞，理解該單音節(jié)詞的詞義以及該字字義;得是多音字，通過給d di兩個(gè)讀音組詞，進(jìn)一步理解不同讀音的不同意思。 貼出會(huì)認(rèn)讀字的字卡

10、后出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。 反響指導(dǎo)： 逐一反響，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的，那么把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。 假如學(xué)生組的詞語是常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。 將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。 小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中積累那么多詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語。 5學(xué)習(xí)讀通順課文。 導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們理解了會(huì)認(rèn)讀字的意思，在這個(gè)根底上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，不

11、要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的好朋友拆散了，注意詞語之間的停頓。 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，注意詞語之間的停頓。 反響指導(dǎo)： 通過分節(jié)個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好詞語之間的停頓。 自由朗讀、齊讀全文。 5總結(jié)：通過努力，我們把整篇課文讀通順，讀正確了，真不錯(cuò)。 6.會(huì)認(rèn)讀字的認(rèn)字初步評(píng)價(jià)。 1同桌打亂字卡順序互相檢查并糾正。 2游戲認(rèn)字注：所出示的字脫音節(jié)。 三圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，品讀語句，感悟課文主題。 導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫，學(xué)習(xí)課文，看看課文中的小朋友是怎么玩的。 1. 圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。 1看圖說話。 PP

12、T示課文圖畫，出示任務(wù)：觀察課文的這四幅圖畫，想一想，圖畫上的小朋友分別是幾個(gè)人玩什么游戲? 反響指導(dǎo)：預(yù)設(shè)： 第一幅圖一個(gè)小朋友在搭積木，第二幅圖兩個(gè)小朋友在下象棋，第三幅圖三個(gè)小朋友在跳繩，第四幅圖很多小朋友在玩老鷹抓小雞。 2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。 出示任務(wù)1：朗讀課文，給詩歌的小節(jié)標(biāo)上序號(hào);然后根據(jù)課文內(nèi)容，在每一幅圖畫旁標(biāo)上對(duì)應(yīng)小節(jié)的序號(hào);你是怎么知道的，在課文中用橫線劃出相關(guān)的句子。 反響指導(dǎo)：采用匯報(bào)一幅，朗讀一節(jié)的方法進(jìn)展。 PPT出示課文圖畫，指名同學(xué)朗讀與圖片相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。師生共同評(píng)議。 預(yù)設(shè)：第一幅圖對(duì)應(yīng)第1小節(jié)，第二幅圖對(duì)應(yīng)2小節(jié)，第三幅圖對(duì)應(yīng)第3小節(jié)，第四幅圖對(duì)應(yīng)4

13、小節(jié)。 相關(guān)語句：1.搭積木;下象棋;2.兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳;3.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹抓小雞 反響訂正后，出示任務(wù)2：假如讓你給課文的四個(gè)小節(jié)畫四幅插圖，你還可以怎么畫? 反響指導(dǎo)：采用匯報(bào)一幅，朗讀一節(jié)的方法進(jìn)展。 預(yù)設(shè)：第一自然段：畫一個(gè)小朋友或折紙，或踢毽子，或跳繩第二自然段：畫兩個(gè)小朋友或講故事，或打羽毛球或坐蹺蹺板;第三自然段：畫三個(gè)小朋友一個(gè)講故事，兩個(gè)聽故事;第四自然段：畫很多小朋友或拔河，或打排球，或打籃球。 小結(jié)過渡：課文講了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、很多人這四種情況下都有游戲可以玩。那么，詩歌的題目為什么是?怎么都快樂呢?我們?cè)僖淮巫x題目。 2.品讀

14、語句，感悟主題。 1提問：讀了課文，你知道課題中的怎么指的是課文中的那些情況?預(yù)設(shè)：一個(gè)人玩游戲;兩個(gè)人玩游戲;三個(gè)人玩游戲;許多人一起玩游戲。 2提問：寫這首詩的小朋友認(rèn)為這四種情況下玩游戲怎么樣呢?預(yù)設(shè)：都快樂 3同學(xué)們真會(huì)讀書啊!所以這首詩的題目是學(xué)生齊讀題目 4那么，詩歌里的哪些句子，說出了寫詩歌的小朋友的這個(gè)看法的呢? 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，想一想，詩歌里的哪些句子，說出了寫詩歌的小朋友的這個(gè)看法的，用波浪線劃出來。 反響指導(dǎo)。邊匯報(bào)邊指導(dǎo)感情朗讀。 預(yù)設(shè)：1.一個(gè)人玩，很好!2.兩個(gè)人玩，很好!3.三個(gè)人玩，很好!4.四個(gè)人玩，很好!五個(gè)人玩，很好!許多人玩，更好! 5小結(jié)：

15、不管是一個(gè)人玩，還是兩個(gè)人、三個(gè)人，或者很多人玩，我們都能玩得很快樂，讓我們一起帶著快樂的心情一起朗讀這首詩歌吧。 4.朗讀全文四理解動(dòng)賓構(gòu)造詞語的表達(dá)效果。 1.出示任務(wù)：朗讀課后題讀一讀，說一說中的動(dòng)賓詞語。 跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲 2.讀詞后出示任務(wù):你在這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么? 3.反響指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：第一個(gè)字是表示動(dòng)作的詞語，后面跟著一個(gè)表示事物名稱的詞語。 4.小結(jié)：這樣的詞語是用來表示做某件事、做某個(gè)活動(dòng)的，課文中還有嗎? 預(yù)設(shè)：折馬、踢毽子、搭積木、看書、下象棋、打羽毛球、做蹺蹺板、打籃球、開運(yùn)動(dòng)會(huì)板書 5.這樣的詞語你還能說說嗎? 預(yù)設(shè)：喂小雞、拉二胡、做航模

16、、練書法、彈鋼琴、唱京戲、養(yǎng)金魚、種花草板書 通過朗讀積累動(dòng)賓構(gòu)造詞語。 五會(huì)認(rèn)讀字的認(rèn)字再次評(píng)價(jià)。 1.同桌打亂字卡順序互相檢查糾正。 2.游戲認(rèn)字注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。 3.換個(gè)語境認(rèn)字 1出示任務(wù)：生字寶寶跑到了另外的句子中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎? PPT出示句子： 下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上做游戲，這邊的幾個(gè)同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，那邊的幾個(gè)同學(xué)在打籃球，還有幾個(gè)同學(xué)在打羽毛球，大家玩得真開心 。 今天，我單獨(dú)一個(gè)人在家，怎么辦呢?我先給小貓講個(gè)故事，再請(qǐng)小貓和我一起打排球。 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)了，連烏龜都來參加啦! 2反響指導(dǎo)： 自由讀、指名讀、齊讀。六寫字指導(dǎo)。1.字形教學(xué)。 讀一讀含有

17、會(huì)寫字的句子。 PPT出示： 你講故事給我聽，行嗎? 我們大家一起玩，當(dāng)然很開心。 許多同學(xué)喜歡聽音樂。 出示要寫的生字，同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。 根據(jù)構(gòu)造給這些會(huì)寫字分類。上下構(gòu)造：當(dāng)、音;左右構(gòu)造：玩、很、講、行、許。 2.指導(dǎo)書寫。 1指導(dǎo)當(dāng)音的書寫。 觀察并說說當(dāng)音各部件的占位和書寫要注意的筆畫。 范寫當(dāng)音，提示：當(dāng)字上下差不多大小，橫折要要從橫中線上起筆; 音字的立和日分別在上半格和下半格，立的最后一橫要寫得舒展。 學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反響糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 2指導(dǎo)書寫很行。 觀察并說說很行的一樣點(diǎn)及各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。 范寫雙人旁，提示：兩撇要在一條直線上起筆，第二撇比第一撇稍長(zhǎng)。 范寫很行，提示：很和行都是左窄右寬，很的右邊部分先撇再捺，撇短捺行的橫左邊謙讓，右邊舒展。 學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反響糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 3指導(dǎo)書寫講許。 觀察并說說講許的一樣