一年級語文教案：《g k h》

1、.一年級語文教案：?g k h?教學目的 1、學會、3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準、與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。教材分析本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母、，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿提示的音，橄欖枝的形狀提示的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌提示的音，小蝌蚪和水草構成的形狀提示的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝提示的音，椅子側面的形狀提示的形。第二部分是、與單韻母的拼音練習。第三部分是、的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節(jié)為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是

2、三拼音的練習。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。教學重點難點：、的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學準備1、配合學習、發(fā)音的錄音帶；、的字母卡片；畫有四線格的小黑板。2、本課的生字、生詞卡片。課時安排 2課時。教學過程 第一課時一復習單韻母和學過的聲母二學習聲母1、看圖，.教學聲母g。1 指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。2 出示聲母。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模擬、感悟，體會發(fā)音要領。老師指導把鴿子的“鴿讀輕一點、短一點，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。3 指名試讀2、學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。

3、3、利用圖上的橄欖枝學習的形。還可以用“9字帶鉤就是來記憶的形。小結：圖上的“鴿標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么方法記住g的形。4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀ge、g，讓學生進展感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領。三練習拼音1、復習拼音方法。2、讓學生試著拼讀：、。3、指名拼讀音節(jié)。4、范寫g，學生書空練寫。四學習聲母。1、出示圖畫。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k讀“蝌音要輕、短。2、指名試讀。3、領讀、齊讀、指名讀。4、告訴學生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

4、5、“開火車讀k。6、比較ke，k的讀音。7、提問：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。8、范寫k，學生書空練寫。9、讓學生試著拼讀：k、k、k。五 教學聲母h。觀察圖畫，說明圖意。1、試讀h音。2、示范發(fā)音、領讀、齊讀。3、比較讀khe、說一說它們的不同。k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。4、比較讀k、h，讓學生體會氣流的強弱。用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā)時感覺不到氣流沖出；發(fā)時有氣流沖出；發(fā)時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5、教順口溜：小椅子h、h、h。6、范寫h，學生書空練寫。7

5、、讓學生試著拼讀：h、h、h。六指導學生在四線格中書寫、講清、的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“叫豎左彎；“叫左斜右斜。七總結本課學習情況，表揚學習好的同學。 第二課時一、復習、的音、形二、教學三拼連讀法。1、看圖，右邊畫著西瓜，“瓜的音節(jié)是，是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2、再看圖示，是聲母，叫介母，是韻母，小女孩猛推、三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)。3、老師示范拼讀。聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得響亮些4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。5、練習拼讀三拼音節(jié)。1帶調音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)比照練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。三、讀兒歌，讀詞認字1、帶調拼讀紅色的音節(jié)，重點穩(wěn)固三拼連讀的拼音方法；2、讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手；3、聯(lián)絡“能寫會算還會畫看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；4、認讀五個生字，注意