蘇教國標(biāo)版五年級上冊第五單元找規(guī)律教案

1、蘇教國標(biāo)版五年級上冊第五單元找規(guī)律教案一、課前引入：觀察這三幅圖，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？彩燈、彩旗、盆花的排列都是有規(guī)律的。說一說排列的規(guī)律。象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課，我們就一起來研究排列規(guī)律。二、觀察場景，感知物體的有序排列出示教材例1的場景圖讓學(xué)生自由說一說從圖中知道了什么。引導(dǎo)：這些物體都是按一定的規(guī)律擺放的。盆花是按什么規(guī)律擺放的？彩燈和彩旗呢？在小組里說一說。全班交流三種物體排列的規(guī)律時，讓學(xué)生一邊指圖一邊說。三、自主探究，體會多樣的解題策略1.提出問題：在圖中，我們看到8盆花。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？自己試一試。先讓學(xué)生獨立考慮

2、，待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識之后，再組織學(xué)生在小組里交流。教師注意每一個小組交流的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同的策略，幫助有困難的學(xué)生。2.全班交流。引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)？學(xué)生小組可能提出如下的想法。1畫圖的策略：表示藍(lán)花，表示紅花第15盆是藍(lán)花。教師提問：你一共畫了多少個圓？2例舉的策略：左起，第1、3、5盆都是藍(lán)花，第2、4、6盆都是紅花。第15盆是藍(lán)花。教師提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花3計算的策略：把每2盆花看作一組，15divide;2=7組1盆，第15盆是藍(lán)花。教師提問：為什么把

3、2盆花看作一組？算式中的每個數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍(lán)花呢？學(xué)生一邊說，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫的圖解釋：強調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花一樣？3.比較反思：對于這幾種方法，你有喜歡哪一種，為什么？初步淘汰畫圖，學(xué)生可能比較傾向于列舉的方法，可以適當(dāng)進(jìn)展一些口答練習(xí)。四、獨立嘗試，逐步優(yōu)化解題方法1.出示試一試第1題，讓學(xué)生自己嘗試解答。第15個彩燈是什么顏色的？1展示學(xué)生不同的想法。比較例舉和計算的方法，得出例舉的方法有局限性。2引導(dǎo)學(xué)生針對計算的方法考慮：每幾個彩燈可以看作一組？15divide;3=5組，沒有余數(shù)說明什么？正好分了五組，最后一個是第五組的

4、最后第17個彩燈是什么顏色的？17divide;3=5組2個余下的兩個是什么顏色的？和每組的第幾個顏色一樣？這兩個和每組的第1、2個一樣。3比較這幾種方法，你覺得哪一種方法比較簡便？假設(shè)有學(xué)生不同意計算的方法簡便，可以提出第50個、第100個彩燈是什么顏色的問題，引導(dǎo)體會計算確實是簡便的方法。2.出示試一試第2題，讓學(xué)生用計算的方法進(jìn)展解答。強調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對應(yīng)關(guān)系。問:余數(shù)是幾時是紅旗？黃旗呢？余數(shù)是1、2是紅旗。余數(shù)是3及沒有余數(shù)是黃旗。五、練習(xí)紙1、練一練第1、2題2、小組自由練習(xí)3、先圈一圈，再算一算：1排列在第19個的是，第200個是。2我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)第99個字是4、課本62頁第2、3題。六、數(shù)學(xué)活動，深化認(rèn)識拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的紙片各10個。根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律擺一擺。展示并提問，照這樣擺下去，某一個是什么顏色的？學(xué)生答復(fù)，自己判斷。七、小組討論考慮元旦要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用26個燈籠來布置教室。假設(shè)按2紅1黃的規(guī)律排列，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個紅燈籠，幾個黃燈籠？課外拓展練習(xí)用計算器計算1divide;11，計算器會顯示0.09090909,你能知道小數(shù)點后面第100個數(shù)字是幾？用計算器計算1divide;7，計