蘋果里的五角星設(shè)計(jì)二教案

1、蘋果里的五角星設(shè)計(jì)二教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于蘋果里的五角星教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_教案_教學(xué)反思_案例_課文，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用明晰、魅力造句。3.理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并從中得到啟示：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：卡片、磁帶、多媒體課件主要板書方案：顯示新本領(lǐng)17蘋果里的 橫切蘋果 創(chuàng)造力五角星 深有感觸作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：1 抄寫詞語;2 多音字組詞;3 造句;4 按課文內(nèi)容填空;5 聽寫詞語。課

2、外：1 查字典，解釋帶點(diǎn)字;2 閱讀一段話，并完成練習(xí)。第一課時教學(xué)要求：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、能給課文分段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題。有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法，可以訓(xùn)練我們的思維，進(jìn)步我們的解題才能。今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會感興趣的。1.板書課題。2.質(zhì)疑：看到這個課題，你想知道些什么?二、初讀指導(dǎo)。1.自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文;查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語;給課文各自然段標(biāo)上序號。2.檢查自學(xué)情況。生字卡片正音。案是前鼻音，無聲母，不讀ngan;魅讀

3、mei，不讀mo;循前鼻音，第二聲，不讀sun。交流詞語意思。分自然段指名讀課文，評讀。3.再讀課文。邊讀邊考慮：課文講了一個什么故事?我從中得到了什么啟示?4.討論交流。分段說說段落大意。分段指名讀。三、指導(dǎo)寫字。1.提示注意點(diǎn)：魅字是一個半包圍構(gòu)造的字，筆畫較多，不能丟里面的局部。循、矩左窄右寬。案上下所占比例根本一樣。2.學(xué)生描紅。四、作業(yè)。1.抄寫詞語。2.多音字組詞。Xian hao qie鮮好切xian hao qie第二課時教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2、朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1.聽寫詞語。2.指名讀課文。二、細(xì)讀課文第一段。1.名

4、讀第1、2自然段第1自然段有幾句話?你讀懂了什么?交流體會：鄰居家的小男孩活潑天真的特點(diǎn)。師板書：顯示新本領(lǐng)分角色讀兩人的對話。2.過渡：事情就是這樣平靜地開始，可接下來就有了新的發(fā)現(xiàn)讓人驚奇了。3.自讀第3、4自然段，畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產(chǎn)生圖案的有關(guān)句子。實(shí)物演示，討論交流。(結(jié)合理解橫切面、明晰等詞語)我想到了什么?板書：橫切蘋果指導(dǎo)讀好感慨句，體會作者驚奇的心情。4.小結(jié)：誰能說說這個自然段主要講了什么?5.指導(dǎo)朗讀：小男孩第一次和第二次說的話要讀出充滿自信的語氣;第三次說的話，要讀出自豪的語氣;我說的話要讀出平緩的語氣。最后一句感慨句要讀出驚奇的語氣。6.齊讀第一段。三、

5、學(xué)習(xí)第二段。1.指名讀第5自然段。2.用上文的詞語說說第一句里的這樣切蘋果是指怎樣的切法。兩次用也許是出于表示什么意思?指導(dǎo)朗讀：讀出不確定的猜測語氣。3.指名讀下面三句話。理解三層意思：第一層意思是什么鮮為人知的圖案指的是什么?從哪里看出它竟有那么大的魅力?說說第二層意思。誰能用自己的話說說第三層的含義?4.小結(jié)：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。5.齊讀第五自然段。四、總結(jié)全文。1.這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給我的事。告訴人們：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2.討論交流：你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)?你有沒有經(jīng)歷過類似的事情，講給同學(xué)們聽。五、作業(yè)。1.造句。魅力明晰2.人們切蘋果通常采用的方法是( )，而課文中的小男孩卻是( )，而且蘋果里有( )