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1、蘋果里的五角星設(shè)計(jì)二教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于蘋果里的五角星教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_教案_教學(xué)反思_案例_課文,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用明晰、魅力造句。3.理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,并從中得到啟示:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):卡片、磁帶、多媒體課件主要板書方案:顯示新本領(lǐng)17蘋果里的 橫切蘋果 創(chuàng)造力五角星 深有感觸作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:課內(nèi):1 抄寫詞語;2 多音字組詞;3 造句;4 按課文內(nèi)容填空;5 聽寫詞語。課
2、外:1 查字典,解釋帶點(diǎn)字;2 閱讀一段話,并完成練習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)要求:1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通語句。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、能給課文分段。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,我們每天都要做數(shù)學(xué)題。有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法,可以訓(xùn)練我們的思維,進(jìn)步我們的解題才能。今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果,相信大家一定會感興趣的。1.板書課題。2.質(zhì)疑:看到這個(gè)課題,你想知道些什么?二、初讀指導(dǎo)。1.自讀課文:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文;查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語;給課文各自然段標(biāo)上序號。2.檢查自學(xué)情況。生字卡片正音。案是前鼻音,無聲母,不讀ngan;魅讀
3、mei,不讀mo;循前鼻音,第二聲,不讀sun。交流詞語意思。分自然段指名讀課文,評讀。3.再讀課文。邊讀邊考慮:課文講了一個(gè)什么故事?我從中得到了什么啟示?4.討論交流。分段說說段落大意。分段指名讀。三、指導(dǎo)寫字。1.提示注意點(diǎn):魅字是一個(gè)半包圍構(gòu)造的字,筆畫較多,不能丟里面的局部。循、矩左窄右寬。案上下所占比例根本一樣。2.學(xué)生描紅。四、作業(yè)。1.抄寫詞語。2.多音字組詞。Xian hao qie鮮好切xian hao qie第二課時(shí)教學(xué)要求:1、理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2、朗讀課文。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1.聽寫詞語。2.指名讀課文。二、細(xì)讀課文第一段。1.名
4、讀第1、2自然段第1自然段有幾句話?你讀懂了什么?交流體會:鄰居家的小男孩活潑天真的特點(diǎn)。師板書:顯示新本領(lǐng)分角色讀兩人的對話。2.過渡:事情就是這樣平靜地開始,可接下來就有了新的發(fā)現(xiàn)讓人驚奇了。3.自讀第3、4自然段,畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產(chǎn)生圖案的有關(guān)句子。實(shí)物演示,討論交流。(結(jié)合理解橫切面、明晰等詞語)我想到了什么?板書:橫切蘋果指導(dǎo)讀好感慨句,體會作者驚奇的心情。4.小結(jié):誰能說說這個(gè)自然段主要講了什么?5.指導(dǎo)朗讀:小男孩第一次和第二次說的話要讀出充滿自信的語氣;第三次說的話,要讀出自豪的語氣;我說的話要讀出平緩的語氣。最后一句感慨句要讀出驚奇的語氣。6.齊讀第一段。三、
5、學(xué)習(xí)第二段。1.指名讀第5自然段。2.用上文的詞語說說第一句里的這樣切蘋果是指怎樣的切法。兩次用也許是出于表示什么意思?指導(dǎo)朗讀:讀出不確定的猜測語氣。3.指名讀下面三句話。理解三層意思:第一層意思是什么鮮為人知的圖案指的是什么?從哪里看出它竟有那么大的魅力?說說第二層意思。誰能用自己的話說說第三層的含義?4.小結(jié):創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。5.齊讀第五自然段。四、總結(jié)全文。1.這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給我的事。告訴人們:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2.討論交流:你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)?你有沒有經(jīng)歷過類似的事情,講給同學(xué)們聽。五、作業(yè)。1.造句。魅力明晰2.人們切蘋果通常采用的方法是( ),而課文中的小男孩卻是( ),而且蘋果里有( )
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