第一單元教案（二上）

1、識(shí)字1教學(xué)要求：1. 學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，兩條綠線內(nèi)3個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏“旁”“欠”。2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好（重點(diǎn)）。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸來(lái)，音符跳躍）覺(jué)得美嗎？你覺(jué)得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）二. 學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過(guò)渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！2. 出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我

2、們無(wú)錫就是江南水鄉(xiāng)。）3. 我們來(lái)看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué)）學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2) 蘆葦（在圖上指出來(lái)）認(rèn)讀你能來(lái)介紹一下嗎？3) 荷塘認(rèn)讀4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過(guò)藕?jiǎn)?？介紹一下過(guò)渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來(lái)了一樣美味，（出示實(shí)物“菱”）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下出示：菱藕（認(rèn)讀）5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽(yáng)回家了認(rèn)讀：夕陽(yáng)歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機(jī)出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱6) 過(guò)渡：夕陽(yáng)

3、西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺(jué)，悅耳就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）出示：燈火，月光（認(rèn)讀）4. 指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1) 那老師和你們一塊兒來(lái)試試，好嗎？（師生同讀識(shí)字）2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語(yǔ)都讀出來(lái)了，那一個(gè)一個(gè)小朋友來(lái)讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3) 指名讀，師生評(píng)議。5. 指導(dǎo)感情朗讀1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂(lè)朗讀）2) 讀得好嗎？老師讀的時(shí)候，仿佛真的來(lái)到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，

4、想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3) 指名讀，師生評(píng)議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)三. 教學(xué)寫字蘆葦夕1. 讀一讀2. 說(shuō)說(shuō)你記住了哪一個(gè)生字，用了什么好方法？3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個(gè)字寫漂亮？4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字2朗讀全文二、練習(xí)說(shuō)話1以游水鄉(xiāng)為題練說(shuō)一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2練說(shuō)填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來(lái)到荷塘看到了_。太陽(yáng)落山了，我們看到了，聽(tīng)到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。3小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、教學(xué)寫字煙歸歌燈1. 讀

5、一讀，怎么記？2. 教授偏旁“火”、“欠”3. 按筆順描紅4. 完成習(xí)字冊(cè)識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課詞語(yǔ)。3、感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課12個(gè)詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初讀

6、課文，整體感知。同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景。今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？1、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、指名分行讀課文，師生共同正音。3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義。1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。大典：典，指典禮，即隆重

7、的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國(guó)大典。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。（1）出示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。（3）教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。（1）播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式圖片。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”（2）學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。（朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”）（3）教師小結(jié)：表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ)四、指導(dǎo)生字1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空（學(xué)生齊讀，特別注

8、意加點(diǎn)字的讀音）2、學(xué)習(xí)生字：橋檢陸（1）“檢”是前鼻音；“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”。（2）仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽(tīng)老師分析。（3）練習(xí)描紅、仿寫。（4）口頭擴(kuò)詞五、小結(jié)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。（1）出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。（3）教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

9、（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。（3）出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。3、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。4、背誦韻文。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍1、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。（2）教學(xué)“犭”（反犬旁）。第二筆是彎鉤，要寫得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。（3）提示“神”的“礻”是示字旁。（4）“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng)，中間一豎略短些，三點(diǎn)

10、的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。2、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。4、口頭擴(kuò)詞。四、練習(xí)設(shè)計(jì)：1、寫筆順：陸龍州狂焰2、選字填空：路陸（）地（）面（）燈大（）舟州小（）神（）扁（）蘇（）3、填上合適的詞：（）的紅燈（）的城樓（）的焰火（）的中國(guó)龍五、小結(jié)，布置作業(yè)。向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫，并通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí)。1、抄寫生字并組詞。2、有感情地背誦課文。3、預(yù)習(xí)識(shí)字3。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國(guó)龍識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格上的2

11、個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。3、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、積累詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫好生字。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、上課了，先請(qǐng)學(xué)生看老師做一個(gè)動(dòng)作。（教師做“看”的動(dòng)作，分析“看”字）2、我們今天學(xué)的識(shí)字三這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會(huì)找到它?！倍⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。(2)

12、看一看課文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。(3)把自己記住的字在本子上練寫。2、交流討論。學(xué)生把有趣的字用紅筆圈出來(lái)。3、檢查讀書情況。三、細(xì)讀課文，用心品味。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的?(指導(dǎo)看圖)3、指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。4、課文說(shuō)寧寧是一個(gè)粗心的小畫家，你覺(jué)得寧寧僅僅是粗心嗎?學(xué)生討論，發(fā)表看法。5、指導(dǎo)朗讀第三句，注意問(wèn)句的讀法。6、練習(xí)背誦，賞讀品味。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫（根據(jù)時(shí)間而定學(xué)習(xí)） 第二課時(shí)一、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？2、

13、交流討論，指導(dǎo)朗讀。（）從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語(yǔ)句）（）“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（）指導(dǎo)朗讀。3、有感情地朗讀全文。4、指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。二、教學(xué)生字，正音。（學(xué)習(xí)剩余生字）1、認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。2、教學(xué)新偏旁。3、學(xué)生看筆順、描紅。4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。5、練寫生字。6、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。五、課堂小結(jié)，引申遷移，引導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能:其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方?識(shí)字4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。兩條綠線中的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解生字組成

14、的詞語(yǔ)。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。3、能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個(gè)形聲字的讀音與偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生自主識(shí)字、寫字。理解詞語(yǔ)意思。2、理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)意思，理解兒歌的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：PPT課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入小貓帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。打一個(gè)字。田里長(zhǎng)草。（苗）對(duì)，這就是“禾苗”的“苗”。也就是我們今天要認(rèn)識(shí)的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰(shuí)會(huì)記住這個(gè)字？鼓勵(lì)學(xué)生用兒歌來(lái)記憶生字。二轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，揭示構(gòu)字特點(diǎn)1、其實(shí)苗是個(gè)神奇的字，它能和許多偏旁

15、做朋友，組成新的字，我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個(gè)偏旁做朋友變成的？現(xiàn)在這些偏旁就要和苗做朋友了，小朋友們看，這是苗加上什么？這個(gè)字念什么呢？這是苗加上什么？依次問(wèn)。生齊讀-指讀。師提出要求，有沒(méi)有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。重點(diǎn)講解錨。這個(gè)錨大家猜猜，是什么東西?？磮D。三、初學(xué)兒歌，理解生字。小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)讀讀書上的兒歌。生自由練讀。師出示兒歌，生齊讀。紅色是容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)注意。鐵錨有什么用？其實(shí)這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區(qū)別。是哪句話？這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個(gè)字？而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近

16、。讀讀。生齊讀。像苗這樣的偏旁，我們?cè)谧掷锞徒兴暸?。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。有形旁，聲旁，合起來(lái)叫形聲字。跟我讀。（出示學(xué)習(xí)形聲字的方法。）記住這一點(diǎn)，識(shí)字便容易。四、轉(zhuǎn)盤組詞，鞏固生字?，F(xiàn)在用剛才的方法，老師要來(lái)考考大家。不僅要快速認(rèn)出剛才的字，還要給它找個(gè)朋友，組個(gè)詞。生自由給生字組詞。鐵錨從水里拉起來(lái)叫起錨。栓住錨的長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟老師讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。五、選字游戲，檢查反饋師：大家很了不起，下面這道練習(xí)題，就是給聰明的你們準(zhǔn)備的。苗貓喵錨描1、田里的禾（）綠油油的。2、小花（）喜歡（）（）叫。3、船上的（）能停船。4、（）紅的時(shí)候要記住字的樣子。5、200

17、8年北京奧運(yùn)會(huì)上，杜麗（）靶心射擊，得到了奧運(yùn)會(huì)金牌。六、指導(dǎo)寫字，當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)。1、嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。我相信，寫起字來(lái)你們也一定會(huì)很細(xì)心地觀察。出示“苗，描，貓”，這三個(gè)字就是我們今天要學(xué)寫的。請(qǐng)你們象懷素一樣認(rèn)真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時(shí)要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點(diǎn)，右邊要寫得寬一點(diǎn)。自己寫一寫。2、小手拿出來(lái)，跟著老師一起把這三個(gè)字寫一遍。師邊說(shuō)邊板書，生書空。生描紅。3、打開你們的習(xí)字冊(cè)，作好寫字的準(zhǔn)備。生描這幾個(gè)字，師提醒學(xué)生寫字的方法和姿勢(shì)。4、反饋。實(shí)物投影儀上打出。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。好的字當(dāng)場(chǎng)畫上紅圈圈。七、鞏固小兒歌。小花貓：謝謝老師和小朋友幫

18、我解決今天的難題。送大家一首兒歌。禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提筆把字描，睜大眼睛向前瞄，看見(jiàn)門口有只貓，張大嘴巴喵喵叫。貓說(shuō)船上有鐵錨，只能停船不會(huì)叫。八、總結(jié)：孩子們，一個(gè)字加上不同的偏旁就成了新的字。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。能不能舉例說(shuō)啊。對(duì)，同學(xué)們下課以后也可以自己做個(gè)這樣的轉(zhuǎn)盤，來(lái)認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友！好，下課。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓學(xué)生讀字組詞。（認(rèn)讀生字）2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？（說(shuō)說(shuō)認(rèn)字方法）3、齊讀書上的詞語(yǔ)。4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、范讀。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。（學(xué)生自讀

19、）3、師生糾正。（出示生字）“爪”：讀翹舌音?！皟伞笔沁呉?，“停”后鼻音。4、指導(dǎo)朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）（1）我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢？（2）通過(guò)讀這首兒歌，你懂得了什么？5、指導(dǎo)背誦。練習(xí)背誦兒歌。（自背、同桌互背、比賽背，齊背）三、學(xué)習(xí)生字1、讀準(zhǔn)“腳、停、莫、偏”的字音。2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái)。3、怎樣記住這些字的字形。4、教師邊指導(dǎo)，邊范寫?！澳_”字最難寫，但只要注意兩點(diǎn)，也能寫好，一是左中右三部分都要寫得窄些、緊湊些；二是三部分要錯(cuò)落有致，中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平?！澳弊值摹叭铡币庑虏康摹?/p>

20、一”要最寬。5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、背誦課文。2、默寫生字和詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字4苗（描瞄喵貓錨）練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 初步句式的訓(xùn)練。 初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。 熟記成語(yǔ)。 朗讀背誦詩(shī)歌。 按要求連貫地說(shuō)幾句話，寫一句話。教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練。教具學(xué)具安排：小黑板。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí)一 教學(xué)第一題 審題。（）.指名借助拼音讀題目。（）.教師講清題目的要求。 指導(dǎo)。（）.指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。（）.教學(xué)漢語(yǔ)拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。（）.背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。 練習(xí)。（）.出示卡片，集體練讀。（

21、）.按字母表順序背誦。（）.默寫大寫字母。 反饋。（）.請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。（）.展示默寫寫得好的字母，表?yè)P(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。二教學(xué)第二題 審題。教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。（）.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。b. 再讀句子，想想每句話的意思。c. 這組句子有什么特點(diǎn)？d. 初步認(rèn)識(shí)句式。第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。（）.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。 練習(xí)朗讀。 反饋。用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。三教學(xué)第三題 審題。教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。（）.出示卡片，認(rèn)讀漢字。（）.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。（）.指導(dǎo)書寫。（）.學(xué)生練寫，師巡視。（）.反饋。表?yè)P(yáng)姿勢(shì)好、寫字寫得好的學(xué)生。 第二課時(shí)一 教學(xué)第四題 審題。 指導(dǎo)。（）.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。（）.教師范讀。（）.學(xué)生自由讀。（）.理解條成語(yǔ)的意思。 練習(xí)。（）.學(xué)生自由練讀。（）.同位練習(xí)背誦。 反饋。（）.集體齊背。（）.指名背。二教學(xué)第五