分物游戲教案

1、分物游戲教案一、故事引入 師：今天森林里可真熱鬧了，小動(dòng)物們都聚在一起玩分食物游戲，有得吃又有得玩小動(dòng)物們可高興了，小朋友你們想不想也去參加他們的分食物游戲??？生：想。二、新課講授（一）分桃子師：好，下面我們就出發(fā)去森林羅?？纯吹谝徽臼欠质裁词澄铮看蠹艺埧?，（出示分桃子主題圖）師：圖上有什么信息？生：兩只猴子在分四個(gè)桃子。師：我們再看看它們遇到了什么問題？（出示問題）問題一：分桃子：每只猴子能分到幾個(gè)桃子？分一分，說一說。師：請大家用響亮的聲音把問題讀一遍。（生齊讀問題）角色扮演環(huán)節(jié)：師：下面我們來玩一下分桃子游戲好不好，老師要請兩個(gè)小朋友來扮演猴子，再請一個(gè)小朋友來分，誰想玩呢？操作一：生1

2、上臺(tái)分，分完后，說一說他分的過程和結(jié)果。（情況一：學(xué)生1一下子給每只猴子分了2個(gè)）師：你是怎么分的？ 當(dāng)生回答不了時(shí)，師引導(dǎo)：你先給第一只猴子分了（ ）個(gè),接著給第二只猴子也分了（ ）個(gè)。師：這樣的分法是2個(gè)2個(gè)地分。師：你分了幾次分完??？ 學(xué)生回答兩次時(shí)，師：通常我們是這樣認(rèn)為，給他分了，給他也分了，大家都分過了，這樣才算是分了一次。師：那這個(gè)同學(xué)是分了幾次分完?。可悍忠淮尉头滞?。師：每只小猴分到幾個(gè)？生1：每只猴子2個(gè)師：還有其它分法嗎？ 生2：有師：好，請你上來分一下。操作二：生2上臺(tái)分，分完后，說一說他分的過程和結(jié)果。（情況二：學(xué)生2一個(gè)一個(gè)地分，最后每只猴子分了2個(gè)）師：你是怎么分

3、的？生：先給兩只猴子各分了（1）個(gè)，接著又給兩只猴子各分了（1）個(gè)。生1：1個(gè)1個(gè)地分。師：嗯，這只猴子一個(gè)，這只也一個(gè)，這種分法是一個(gè)一個(gè)地分。師：你分了幾次分完??？生：分了兩次就分完。師：每只小猴分到幾個(gè)？生1：每只猴子分到2個(gè)。師：還有其它分法嗎？操作三：生3上臺(tái)分，分完后，說一說他分的過程和結(jié)果。（情況三：學(xué)生3把1個(gè)分給了一只猴子,把3個(gè)分給了另外一只猴子）有可能出現(xiàn)操作四，學(xué)生給一只猴子分了4個(gè)，另一只分0個(gè)。師：你是怎樣分的？ 生：先給第一只猴子分了1個(gè)，再給第二只猴子分了3個(gè)。師：分了幾次分完？生：分了一次。師：這只猴子得了（）個(gè)，這只猴子得到了（）個(gè)。師：大家認(rèn)為這個(gè)同學(xué)的分

4、法怎樣？生：不公平，師：剛才幾個(gè)同學(xué)的分法，你們覺得哪種分法會(huì)讓兩只猴子都喜歡都高興的呢？生：每只猴子分到兩個(gè)，一樣多師：是呀，要每只猴子分得一樣多，這樣才公平，才會(huì)讓他們都高興的。我們都是好朋友，所以在玩分食物游戲時(shí)，都要分得每份一樣多，讓大家都高興，好嗎？生：好（板書：一樣多）（二）分蘿卜師：剛才大家在玩分桃子游戲時(shí)的表現(xiàn)都很棒，接下來我們看看第二站是分什么食物？（出示分蘿卜主題圖）和問題二：每只小兔分到的蘿卜一樣多，每只小兔分到幾根蘿卜？ 師： 我們先把題目讀一遍，圖中有哪些信息？生：三只小白兔在分蘿卜（12根）師：你觀察得真仔細(xì)（你說得很好）！師帶著學(xué)生審題：師：這里有幾只蘿卜？ 生：

5、12只。師：分給幾只小兔？ 生：3只。師：每只小兔分到的蘿卜要怎樣？ .生：一樣多。師：大家想不想也玩一下分蘿卜游戲??？生：想師：開始之前，先認(rèn)真聽老師講要求，誰聽得最認(rèn)真，一會(huì)就讓誰先玩。小組活動(dòng)：(要求：首先1個(gè)同學(xué)分，另外3個(gè)同學(xué)當(dāng)小兔，分的同學(xué)要告訴其他同學(xué)是怎樣分的，分了幾次把蘿卜分完。有想到不同方法的，就由你來分，其他同學(xué)當(dāng)小兔)。比一比哪個(gè)小組的分法多，賽一賽那個(gè)小組分得最快。分完的小組把蘿卜裝進(jìn)袋子，安靜坐好。師：大家準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：游戲開始。操作時(shí)間：3分鐘反饋：師：游戲時(shí)間到，比一比哪個(gè)小組的小朋友最快坐好。師：剛才有分過的同學(xué)請舉手。下面我們一起來交流分的過

6、程，有誰愿意和別人分享嗎？（讓學(xué)生邊說邊演示）先請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)分，其余三種學(xué)生說，師板演。生1上臺(tái)擺了，師問師：你是怎樣分的，生（4根4根分）師：好我們一起來看一下這個(gè)小朋友是怎樣分的，請師：你分幾次分完啊？（1次）師：每只小兔得到幾根？ 師：像這樣的分法，是四根四根的。分板書：四根四根分。師：你是這種分法的請舉手，還有其他分法嗎？師：下面請小朋友說，老師我來分。生2：我每只小兔先分1根，再分1根，每只小兔有4根。師：這是怎樣分？生：一根一根分，師：要分了幾次才分完??？生：分了4次。板書：一根一根分。師：你是這種分法的請舉手，還有其他分法嗎？生3：我每只小兔先分2根，再分2根，每只小兔有4根。

7、師：這是怎樣分？生：兩根兩根分，師：要分了幾次才分完??？生：分了2次。每只小兔分到4根。板書：一根一根分。師：你是這種分法的請舉手，還有其他分法嗎？ 生4：我每只小兔先3根，再分1根，每只小兔有4根。師：你分了幾次分完？師：這是怎樣分？生：先三根三根分，再一根一根分，師：要分了幾次才分完啊？生：分2次。每只小兔分到4根板書：先三根三根分，再一根一根分。師：大家真是太聰明了，想出那么多的分法。有一根一根地分，兩根兩根地分，四根四根地分，也有先分三根再分一根的分法。大家看看這幾種分法雖然都不同，但最后每只小兔分到的蘿卜數(shù)是怎樣的?。可阂粯拥?，都是4根。師：嗯，不管用什么方法分，只要最后每只小兔分

8、到的蘿卜一樣多就可以了師：剛才的游戲大家玩得開心嗎？想不想再玩啊？生：想師：好，我們一起來看看第三站分什么食物？（三）分骨頭（出示分骨頭主題圖）問題：15根骨頭平均分給3只狗，每只狗分到幾根？（生齊讀問題）師再一次帶著學(xué)生審題師：平均分是什么意思？生：要公平，每只小狗分得一樣多。 板書：平均分師：拿幾根分？ 生：15根。師：平均分給幾只小狗? 生：3只。師：這次我們不拿學(xué)具分了，我們試一下用簡單的圖形來表示小狗和骨頭，把你分的過程在本子上記錄下來。反饋：展示學(xué)生的作品看學(xué)生是否能出現(xiàn)下列情況1 1 1 11 11 11 111 111 111 1 1 1 11 11 11 11 11 11 1

9、 1 1 1 1 1 1 1 1 11111 11111 11111讓學(xué)生說一說每一種分法。 你是怎樣分的？分了幾次？每只小狗分到了幾根骨頭。學(xué)生沒出現(xiàn)書本第三種情況，就帶出來，解釋一下。師：看到大家畫得這么開心，老師這里也有一種分法要和大家分享一下，我用圓圈表示小狗，小棒表示骨頭，我第一次先拿出3根分，每只小狗各一根，第二次我又拿出3根分，每只小狗各一根，第三次又拿出3根，每只小狗各一根，第四次又拿出3根，每只小狗各一根，第五次又拿出3根，每只小狗各一根。師：你們知道老師分了幾次嗎？ 生：五次師：每只上狗得到了幾根骨頭。生：5根。師：你是怎么知道的？生：數(shù)線條師：除了數(shù)線條還有沒有其它方法呢

10、？生：數(shù)圓圈。 師：每個(gè)圓圈3根里，每只小狗得到一根，有5個(gè)圓圈，所以就分到5根。師：你們知道老師為什么一次圈3根分嗎？ 因?yàn)橛?只小狗，對了！你們真聰明。師：那如果這15根骨頭要平均分給5只小狗，那一次要圈幾根來分？ 生：五根。師：小朋友們真是太聰明了，三站的游戲我們已經(jīng)玩完了，大家的表現(xiàn)很棒。下面我們試一下分其它東西，比一比誰歷害，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好。師：請看題。三、練習(xí)P59 1、2、3學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。（師：我們讀一讀題，）練習(xí)一：師：我們先來讀一下題目。1、先讀題：2、學(xué)生做：3、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)：（分的結(jié)果是怎樣，你是怎樣分的，分了幾次分完，）可能有兩種方式：一種是畫線，每3枝圈一圈，連到一個(gè)花瓶里；一種是一枝花連一個(gè)花瓶練習(xí)二(如果時(shí)間允許的話，也可以讓學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。)四、小結(jié)：大家這節(jié)課上得開心嗎？你