如何讓學生學會感恩

1、人文教育的目的是引導學生如何做人，使學生能正確處理人與人、人與社會、人與自然的關系及自身的理性、情感、意志等方面的問題，促進形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。感恩教育是人文教育的重要組成部分，它要使學生學會知恩的同時能對周圍人的關照與幫助表示感激與謝意，并把這種道德情感內(nèi)化為自己的品質(zhì)與習慣。 法國社會學家涂爾干說：“只有學會感恩，我們才能明確責任；只有學會感恩，我們才能體味真情；只有學會感恩，我們才能感受幸福，享受生活?！比欢?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，家長的寵愛、別人的關心在他們看來理所當然，大部分孩子都缺乏感恩意識。那么，我們應該如何喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩呢？ 一、必須從小抓

2、起，讓感恩教育深入人心在學生幼小的心靈播下善良、知恩的種子，讓學生感受到他人對自己的關心和愛護。首先，我們要讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。其次，我們要教育他們“吃水不忘挖井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不辜負父母和老師的養(yǎng)育教導之恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。幫助別人，是不是一定要做轟轟烈烈的

3、大事呢？其實不然。作為教師，我們應該鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始，著力培養(yǎng)學生的感恩意識。在學校，我發(fā)現(xiàn)學生對師長都很有禮貌，懂得尊重老師，見到老師會向老師問好；一些低年級的小朋友雖然個子小，卻也會主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西；很多學生回家會幫助父母做力所能及的家務活即使是些再平常不過的舉動，也都是孩子感情的自然流露和抒發(fā)，是真實的、可貴的。     二、充分發(fā)揮教師形象的榜樣作用教育心理學告訴我們，學生在形成道德認識和道德行為的過程中，教師形象的榜樣作用是非常重要的。“學高為師，身正為范”，教師言行一致的道德形象一方面為學生提供了理解道德觀念的實

4、證，使學生可以具體形象地理解道德觀念的含義，另一方面，也為學生提供了學習模仿的范例，使學生在實踐中可以學習模仿教師的道德行為，以形成自己的道德行為習慣。小學生尤其是低年級的學生常以教師的行為、品德作為自己的標準，因此，在平日的學校生活中，教師不僅要充當教育者的角色，還首先應該是常懷感恩之心的人，是懂得感恩、懂得報恩的人。教師必須言行一致，以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，對學生感恩情感的培養(yǎng)起到良好的表率作用?？梢哉f，教師形象的榜樣作用，比任何空洞的說教更具有說服力和感染力。三、在教學中滲透感恩教育目前，各科教材中的德育內(nèi)容是非常豐富的，如英語教材中的人物對話經(jīng)常會出現(xiàn)“Th

5、ank you.” “Thank you for your help.”等感謝語；數(shù)學課上教師在教學生認識“年、月、日”時要求學生寫出家長的生日；音樂課程中也有很多音樂作品在潛移默化中激發(fā)了學生的感恩情感，比如我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國、大海可以培養(yǎng)學生對祖國、對大自然的熱愛與感恩之情；每當我走過老師窗前則唱出對老師的崇敬我們教師要深入鉆研教材，發(fā)掘教材的感恩教育因素，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，進行感恩教育滲透，讓德育和智育有機結合在一起，使學生在獲得知識的同時，也得到品德的熏陶。四、利用各種場合與時機讓學生表達感恩之情情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們將感恩教育的因素與學校開

6、展的活動有機結合在一起，而且在實踐活動中特別注重切入學生的心理世界，激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，從而發(fā)展和升華他們的道德情感。1、結合活動，體驗感恩情感（1）娛樂活動。學校這幾年的元旦匯演中，總有一個很受歡迎的節(jié)目感恩的心。舞臺上一個個小小的身影，伸出一雙雙小小的手，伴隨音樂整齊地比畫著感人的手語：“感恩的心，感謝有你花開花落，我依然會珍惜。”臺下的學生們也安靜地跟著比畫，氣氛實在令人感動。他們天真的臉蛋告訴我們，他們沒有太多生活閱歷，但至少他們懂得什么是“感謝”。（2）中隊主題活動。為激發(fā)學生感謝大自然、熱愛環(huán)境的情感，樹立學

7、生的資源節(jié)約意識，今年五月中旬，一場以“環(huán)保節(jié)約  從我做起”為主題的中隊活動在學校操場舉行，活動形式多樣，有小品、朗誦、小組演唱等。學校希望通過活動，讓學生意識到保護環(huán)境就是給自然界最好的報答，讓學生們主動、積極地投入到環(huán)保節(jié)能的行動中，為美化我們共同的家園出一份力。2、通過學校廣播站，傳遞點滴真情我們學校“陽光之聲”廣播站開設“點點心語”欄目的初衷就是在師生、生生之間架起一座情感的橋梁，促進大家情感的溝通。現(xiàn)在，每天都有學生通過寫信點歌的方式，為老師或同學傳遞一份份真摯的祝福。今年教師節(jié)來臨之際，很多學生為老師送上節(jié)日的問候，更有位學生為廣播站投來稿件老師，您辛苦了，字里行間流露出對老師的感激之情。3、開展愛心援助活動，實施感恩教育我校自成立“小慈善家”組織以來，曾多次開展愛心捐款活動，籌款去幫助一些需要幫助的人。每一次，學校領導和老師們都會帶頭捐款，學生們也自愿拿出平時積攢的零用錢、壓歲錢出來捐獻，整個過程是個奉獻愛心、體驗自身價值的過程。學會感恩，就是學會去愛。還清楚記得舞蹈千手觀音結束的時候，邰麗華用手語深情地“說”：“只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手來幫助你；只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手去幫助別人。”愛是陽光，愛是空氣，當我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍