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文檔簡介

1、人教版八年級下冊18.2.2菱形教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）景東縣花山鎮(zhèn)中學(xué) 盧紹祥學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握菱形的三種判定方法，能根據(jù)不同的已知條件，選擇適當(dāng)?shù)呐卸ǘɡ磉M(jìn)行推理和計(jì)算；2經(jīng)歷菱形判定定理的探究過程，滲透類比思想，體會研究圖形判定的一般思路 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 菱形判定條件的探索、證明和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧反思 類比猜想 1、我們學(xué)習(xí)了矩形的定義、性質(zhì)和判定，如下表 你能發(fā)現(xiàn)矩形的三條判定定理分別是從哪個(gè)角度得到的嗎？2、矩形的定義：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形 矩形的性質(zhì)： 具有平行四邊形的所有性質(zhì) 3、回顧反思 類比猜想 菱形的定義與性質(zhì)如下表你認(rèn)為可以從哪些角度思考菱形的判定條件？ 4、推理

2、論證獲得定理求證：對角線互相垂直的平行四邊形是菱形如圖，ABCD中，對角線AC，BD相交于點(diǎn)O，且ACBD求證：ABCD是菱形二、推理論證獲得定理1、應(yīng)用練習(xí) 鞏固知識 如圖，用一長一短兩根木條，在它們的中點(diǎn)處固定一個(gè)小釘，做成一個(gè)可轉(zhuǎn)動的十字，四周圍上一根橡皮筋，做成一個(gè)四邊形轉(zhuǎn)動木條，這個(gè)四邊形什么時(shí)候變成菱形？請說明理由2、應(yīng)用練習(xí) 鞏固知識 如圖，先畫兩條等長的線段AB，AD，然后分別以B，D為圓心，AB長為半徑畫弧，兩弧交點(diǎn)為C，連接BC，CD得到的四邊形ABCD是菱形嗎？請說明理由3、綜合運(yùn)用發(fā)展能力例1如圖，AD平分BAC，DEAC交AB于點(diǎn)E，DFAB交AC于點(diǎn)F求證：四邊形AEDF是菱形綜合運(yùn)用發(fā)展能力例2如圖，ABCD的對角線AC的垂直平分線與

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