家長如何配合幼兒園做好家園共育一

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流家長如何配合幼兒園做好家園共育一.精品文檔. 家長如何配合幼兒園做好家園共育一、許多家長在家庭教育方面主要存在以下誤區(qū)：1、“高枕無憂”型的。2、偏智力開發(fā)，而輕視非智力因素的培養(yǎng)。3、“教育方法不當(dāng)”。二、家園共育的途徑：途徑一、家訪途徑二、家長會途徑三、參與家長委員會途徑四、家園聯(lián)系手冊途徑五、日常談話途徑六、參與幼兒園活動1、家長開放日活動2、參加到我們的教學(xué)活動3、參與到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項活動三、家長要注意哪幾方面的教育養(yǎng)成：1、注重培養(yǎng)孩子快樂的品格。2、注重幼兒獨立自主的意識。3、注重培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力。4、注重培養(yǎng)幼兒的自

2、信心。5、注重培養(yǎng)幼兒良好的生活制度和常規(guī)。6、注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀氛圍四、家長如何指導(dǎo)孩子做閱讀練習(xí)：周二和周四安排集中閱讀活動，發(fā)放閱讀練習(xí)，在指導(dǎo)孩子的時候要注意幾個方面：1、引導(dǎo)觀察，注重“看”的指導(dǎo)。幼兒的思維具有跳躍性特點，常常呈現(xiàn)出無次序化狀態(tài)，看圖隨意性大。經(jīng)?？吹胶⒆觽兠鎸σ环嫊r，一會兒看這兒，一會兒看那兒。因此家長在指導(dǎo)幼兒看圖時，要有順序、方向性，要根據(jù)圖畫的內(nèi)容，提出相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題有目的地看。比如：畫里有誰，他們在干什么，發(fā)生了一件什么事等等。2、啟發(fā)思考，注重“想”的指導(dǎo)。如果只注重幼兒觀察而不引導(dǎo)幼兒想象，那么觀察所得必然支離破碎，不能構(gòu)成一個有機聯(lián)系

3、的畫面。因此，在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，以觀察所得為依據(jù)，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，通過聯(lián)想，“看”清畫外的內(nèi)容。比如，問孩子，小動物們會說些什么，他們會怎么想的呢，會怎么做的呢？3、準(zhǔn)確表述，注重“說”的指導(dǎo)。要引導(dǎo)幼兒落落大方地講述，指導(dǎo)幼兒用規(guī)范的語言、恰當(dāng)?shù)脑~匯、準(zhǔn)確地表達圖意。家長要注意傾聽孩子的講述，并提醒用上教師所注的關(guān)鍵詞提示，可以邊記錄邊問孩子這些詞的意思，讓幼兒有意義地用詞。小班孩子上學(xué)期基本會說把詞說得有關(guān)聯(lián)性，到下學(xué)期就要學(xué)習(xí)說完整句。中班孩子要求說完整句，表達流利，會理解新詞，故事表述情節(jié)完整，允許、鼓勵孩子創(chuàng)編故事。大班的孩子，要求故事講述完整外，會用好新詞

4、，故事講述有趣，并能創(chuàng)造性地運用圖標(biāo)來和家長一起記錄故事。4、學(xué)會分享，注重“交流”的指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞和敢于表現(xiàn)自己，家長可以在接送的時間和你的孩子一起看看這次的練習(xí)其他小朋友和其他的家長是怎么做的，欣賞別人好的地方，也向別的家長介紹你們好的地方，但是千萬不能對你的孩子說，你看，別人做這么好，說這么好，你怎么不如他。要用積極鼓勵的方式對孩子說，我們下次也試下這樣做會不會更好，或說我們再加加油也可以得小紅星。五、家長如何和孩子一起進行親子閱讀。小班幼兒早期閱讀指導(dǎo)方法，這個學(xué)期，我們要解決的問題有：1、指導(dǎo)幼兒變倒置為正置書。讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察圖片的方位。2、指導(dǎo)幼兒變無序看書為

5、有序看書。首先，選擇的讀物要形象鮮明，畫面上的角色以12個為佳；無需有背景圖，圖書的頁碼也要少之再少。從兩張三頁逐漸增加到三張五頁。指導(dǎo)幼兒看書，先看封面，封面上是有字的?？梢栽跁姆饷嫔腺N上紅點等作為標(biāo)記，并告訴孩子。久而久之，看書要先看書封面，然后再往后看的習(xí)慣形成了。孩子拿到書，看過封面，很容易就翻到第一頁、第二頁。3、指導(dǎo)幼兒五指抓翻為兩指捻翻。正確的翻書習(xí)慣是用大拇指和食指翻書。如何指導(dǎo)閱讀一本書：閱讀前： 1、家長要了解此書的內(nèi)容。2、展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒猜猜書的內(nèi)容?！澳悴虏逻@本書講的是誰的故事，講了件什么事？”3、討論書的作者與繪圖者?？梢院秃⒆觽冇懻撘恍┲耐?/p>

6、大師，比如安徒生、格林兄弟、鄭淵潔、葛翠琳等，討論這本書的繪畫者的繪畫風(fēng)格，喜歡用什么樣的方法表現(xiàn)。4、和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己有相關(guān)的經(jīng)驗?？梢跃蛣偛藕⒆硬碌膬?nèi)容，請孩子說說他有沒這方面的生活體驗。5、和幼兒討論此書的型態(tài)（民間故事、虛構(gòu)、寓言、真實等）。 6、介紹此書的主角。 閱讀中： 1、給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己翻閱圖書，家長在邊上觀察孩子的閱讀習(xí)慣。2、請孩子把剛才看到的故事講給家長聽。3、家長和孩子一邊再次翻閱圖書，把作者的故事講給孩子聽，當(dāng)幼兒在聽故事時，鼓勵他們對其中情節(jié)反應(yīng)或互動。 4、將故事的內(nèi)容精致化，以符合幼兒的理解能力。 5、偶爾問一些問題，以了解幼兒對此故事的

7、理解程度。 6、若發(fā)現(xiàn)幼兒對其中某一段不太理解時，重說一次。 7、在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時，讓幼兒預(yù)測下面將發(fā)生何事。講到有趣、有懸念，出乎意料的環(huán)節(jié)時，可問孩子，你才接下來會發(fā)生什么情況呢？8、讓幼兒說出自己對此故事的觀點。也就是一個故事的教育意義和教育價值，家長要幫助孩子提升。閱讀后： 1、回朔此故事的因素（時間、地點、人物、發(fā)生的事情）。 2、協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。 3、鼓勵幼兒思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。 事實上為幼兒閱讀故事書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及

8、回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。給孩子選擇哪些閱讀內(nèi)容。孩子的閱讀活動是多形式、多渠道的，最常見的就是我們平時的圖書閱讀，在選擇圖書閱讀的時候，我們建議家長要有選擇性的挑選，諸如奧特曼之類的讀物我們并不提倡孩子閱讀，可以征定的圖書有：嬰兒畫報、幼兒畫報、東方娃娃、安徒生童話圖書版、格林童話圖書版等優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品。第二種渠道是動畫錄象，看動畫是孩子最喜歡的閱讀活動之一，首先要控制孩子看電視的時間，并約定要做眼睛操，知道保護眼睛。錄像活動以后，可以讓幼兒講講自己最喜歡的某一情節(jié)或某一片段，甚至可以為孩子提供最簡單的道具，為幼兒挑選自己最喜歡的角色進行表演，引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)說角色間的對話、表情。第三種閱讀是生活閱讀，在