五上Unit4Whatcanyoudo單元教案

1、Unit4 What can you do ?單元教學(xué)目標(biāo):1.能力目標(biāo)a.能夠簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，如:Icancleanthebedroom.Icancookthemeals.b.能夠詢問(wèn)別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)，如：What canyoudo?Canyousetthetable?c.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：What can you do?2.知識(shí)目標(biāo)a.掌握A、B部分Letslearn,Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Letslearn,Letstalk中的白體單詞和句子。c.能夠了解字母組合oo的發(fā)音規(guī)律。d.能夠了解Storytime,Let

2、s wrap it up等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)a.情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。b.學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。c.文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識(shí)。Period 1教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。b. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I ca

3、n ”。c. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What can you do?”。d. 能完成“Do a survey”部分的對(duì)話任務(wù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2.難點(diǎn)：能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can ”。教學(xué)準(zhǔn)備

4、：The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：One lesson課堂類(lèi)型：New lesson教學(xué)過(guò)程：Step 1.Warming up and Revision1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 熱身活動(dòng) T: Now lets do some warming-up practic

5、e. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).Step 2 Preview 學(xué)習(xí)歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。Step 3 Presen

6、tation 1. A. Lets learn(1) 學(xué)習(xí)新單詞和詞組。 創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮?lái)學(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(3) 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全

7、班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5) 學(xué)生同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)新對(duì)話。(6) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。2. A. Do a survey(1) 學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。(2) 請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。Step 4 Consolidation & Extension）1. 教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。2. 教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問(wèn)“What can he / she do?”，學(xué)生回答：“He / She can ”。課堂

8、練習(xí)：I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I canempty the trash. Im helpful.課堂小結(jié)：You should do housework at home. Youre helpful. 在家里你應(yīng)該做家務(wù)，你是有用的。作業(yè)布置：1. Listen and read Lets learn. Write the four-skilled phases three times. （聽(tīng)讀Lets learn, 書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組

9、三遍。）2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家務(wù)活用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。) （選做題）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 What can you do ?What can you do ?I can sing English songs play the pipa do kung fu draw cartoons 課后反思：Period 2教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。b. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“Well have an English party next Tue

10、sday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。c. 知道“well”是“we will”的縮寫(xiě)形式。d. 能完成“Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。2.難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you do

11、for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：One lesson課堂類(lèi)型：New lesson教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: Its T: Oh, we can start our class now.2.

12、 教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。3. 教師說(shuō)單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。Step 3 Preview 最佳拍檔：學(xué)生兩人一組，兩位學(xué)生背靠背，一位學(xué)生問(wèn)“What can you do?”，另一位學(xué)生做動(dòng)作。問(wèn)的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，如果說(shuō)出的動(dòng)作正好與另一位學(xué)生做的動(dòng)作一致，則說(shuō)明他們是心有靈犀一點(diǎn)通，教師評(píng)選他們?yōu)椤白罴雅臋n”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3 Presentation 1. A. Lets talk(1) 教學(xué)單詞a.教師出示日歷，說(shuō)“Its Monday / Tuesday / We

13、dnesday / ”，然后教師把日歷翻到第二天，說(shuō)，“Next day is ”，以此類(lèi)推，幫助學(xué)生理解單詞“next”的意思。b.教師用課件出示一副熱鬧的派對(duì)景象，說(shuō)：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，幫助學(xué)生理解單詞“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教師出示部分的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，如：T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can John do?Ss: He

14、 can do some kung fu.(3) 介紹對(duì)話情景T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Lets listen to the tape and know something about it.(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： When will they have an English party? What can Zhan

15、g Peng do for the party? What can John do for the party?Answer: Next Tuesday. He can sing English songs. He do some kung fu. 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(5) 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。(6) What can you do?學(xué)生同桌合作，相互詢問(wèn)對(duì)話會(huì)做些什么，如：S1: What can you do? S2: I

16、can draw pictures. What can you do?S1: I can do some kung fu.2. A. Lets try(1) 明確聽(tīng)力任務(wù)T: Do you know what Mike can do? Lets listen to the tape and tick the right picture.(2) 播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。Step 4 Consolidation and Extension 1. 選秀比賽教師扮演面試官，請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演才藝。學(xué)生在表演前，教師要問(wèn)：“What can you do

17、?”，學(xué)生回答：“I can dance / draw cartoons / ”，教師再問(wèn)：“Are you ready for the performance?”， 學(xué)生回答：“Yes.”。課堂練習(xí)：Group work. T: Now, its time to the play show!課堂小結(jié)：The main sentences.作業(yè)布置：1.Tell your parents what can you do .2.Help your parents do housework and try to be good boys and good girls.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 What

18、 can you do ?Well have an English party next Tuesday.What can you do for the party, children?How about you, John?課后反思：Period 3教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a. 通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。b.知道play后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the，后面跟球類(lèi)名詞時(shí)則不需要加the。c.培養(yǎng)學(xué)生辨別相似發(fā)音的能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：注重小組合作學(xué)

19、習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：a. 通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。b. 知道play后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加the，后面跟球類(lèi)名詞時(shí)則不需要加the。2.難點(diǎn)：短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反復(fù)操練。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：One lesson課堂類(lèi)型：New lesson教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morn

20、ing, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. 2.教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B. Lets talk”部分對(duì)話。Step 2 Preview 1. 學(xué)生向同桌介紹自己喜愛(ài)的卡通人物會(huì)做些什么事情，然后教師請(qǐng)幾名學(xué)生向全班同學(xué)介紹。2. 我說(shuō)你做教師向全班學(xué)生發(fā)出指令，如：play basketball, swim 全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。Step 3 Presentation A. Lets spell1. Read, listen and chant(1) 教師用多媒體課件出示一本書(shū)和一個(gè)足球的圖片，說(shuō)：“Look

21、 at the two pictures. What are they?”，學(xué)生回答：“Theyre a book and a football.”，教師豎起大拇指說(shuō)：“Good, youre right.”。(2) 教師用多媒體課件依次出示氣球、食物、動(dòng)物園和面條的圖片，引出單詞“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3) 教師把本部分的示例單詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍。 book look football goodballoon food zoo noodles(4) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到

22、讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(5) 學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例詞，小組成員相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(6) 總結(jié)發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組合“oo”發(fā)/u/音，第二行中組合“oo”發(fā)/u:/音。發(fā)/u/音時(shí)，雙唇收?qǐng)A，小而稍微突出，就像漢語(yǔ)中的“烏”梅發(fā)完就被打斷了一樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/u:/音時(shí)，將雙唇收?qǐng)A、收小，并向前突出，口腔肌肉始終保持緊張。2. Listen, circle and say(1) 學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的六組單詞。(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。(3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。3. Listen, listen and write(1

23、) 教師學(xué)生仔細(xì)觀察圖片和圖片下面的句子。 (2) 播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。(3) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets wrap it up(1) 教師用多媒體課件出示打籃球、踢足球、打乒乓球的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫(xiě)在黑板上：play basketball play football play ping-pong教師再出示彈琵琶、拉二胡、彈鋼琴的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫(xiě)在黑板上： play the pipa play the erhu

24、 play the piano(2) 讓學(xué)生觀察黑板上的兩組詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組球類(lèi)名詞前沒(méi)有加the，第二組樂(lè)器名詞前加the。課堂練習(xí)：做配套練習(xí)課堂小結(jié)：The main words and sentences.作業(yè)布置：聽(tīng)錄音，跟讀Lets spell部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 What can you do ?book look football goodballoon food zoo noodlesplay basketball play football play ping-pong play the pipa play the erhu play the piano

25、課后反思：Period 4教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。b. 能靈活運(yùn)用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交際中。c. “speak + 某種語(yǔ)言”表示“說(shuō)某種語(yǔ)言”。2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“cook”，“swim”，“ping-

26、pong”和詞組“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。2.難點(diǎn)：“speak + 某種語(yǔ)言”表示“說(shuō)某種語(yǔ)言”。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：One lesson課堂類(lèi)型：New lesson教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.

27、Ss: Nice to see you, too.T: Its time for our class. Here we go.2. 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀“A. Lets talk”部分的對(duì)話。Step 2 Preview 擊鼓傳花教師敲擊桌子，學(xué)生傳彩球，教師停止敲桌子時(shí)彩球傳到哪位學(xué)生的手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)與教師進(jìn)行對(duì)話，如：T: What can you do?S: I can Step 3 Presentation 1. B. Lets learn(1) 教學(xué)新單詞 教師用多媒體課件分別出示烹調(diào)、游泳、打籃球和大乒乓球的情景，引出單詞“cook”，“swim”和詞組“p

28、lay basketball”，“play ping-pong”。 教師用多媒體課件出示一段中文對(duì)話，說(shuō)：“They speak Chinese.”，再出示一段英文對(duì)話，說(shuō)：“They speak English.”，幫助學(xué)生明白詞組“speak English”的意思。 教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學(xué)生分男女生比賽讀。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。(3) 同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演

29、。2. B. Write and say(1) 請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀一讀Sarah說(shuō)的話，并完成表格。 (2) 學(xué)生同桌合作，根據(jù)表格談?wù)揝arah會(huì)做的事和不會(huì)做的事，如： S1: What can Sarah do?S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.S1: What cant Sarah do?S2: She cant do any kung fu. She cant play the pipa.教師解釋說(shuō)：?jiǎn)卧~some在否定句中要變成a

30、ny。(3) 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格中填寫(xiě)出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事，然后寫(xiě)一寫(xiě)，并在四人小組內(nèi)讀一讀。(4) 教師請(qǐng)幾位小組代表用句型“I can ”和“I cant ”分別介紹自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。Step 4 Consolidation & Extension）句子接龍 把全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“Can you sing / dance / play basketball / ?”，第二位學(xué)生回答：“Yes, I can. / No, I cant.”，并問(wèn)第三位學(xué)生：“Can you play ping-pong / swim / ?”，以此類(lèi)推

31、。課堂練習(xí)：書(shū)寫(xiě)單詞；做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)課堂小結(jié)：The main words.作業(yè)布置：Recite the main words.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 What can you do ?- Can you ?- Yes, I can. / No, I cant.cook swim play basketball play ping-pong speak English課后反思：Period 5教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“no problem”。b. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Can I ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

32、。c. 能完成“Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“no problem”.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Can I ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.難點(diǎn)：詞組“no problem”的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：One lesson課堂類(lèi)型：New lesson教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, everyone.

33、 Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1?S1: I can T: Can you ?S2: Yes, I can. / No, I cant.2. 教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱。Step 2 Preview 1. 教師表演，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。2. 全班學(xué)生站起來(lái)，教師用句型“I can ”說(shuō)句子

34、，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作或反應(yīng)遲緩的學(xué)生坐下來(lái)，幾輪游戲后，最后剩下的學(xué)生為獲勝者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3 Presentation B. Lets talk1. 教學(xué)新單詞(1) 教師出示學(xué)生上體育課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如： T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class? Ss: T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I cant.T: (對(duì)著作否定回答的學(xué)生說(shuō)) No problem. The PE t

35、eacher can help you.(2) 學(xué)習(xí)操練“no problem”：教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。2. 介紹對(duì)話情景T: Johns class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下面句子正(T)誤(

36、F)。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung fu. Oliver cant do any kung fu.Answer: T FX T第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4 Consolidation & Extension B. Lets try(1) 明確聽(tīng)力任務(wù) T: Can Mike do any kung

37、 fu? Listen to the tape and then you will know.(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案課堂練習(xí)：練一練：1. - Can you do any kung fu? - Yes, I _.2. - Can you sing English songs? - No, I _.3.- Can she dance? - Yes, _ can.4. - Can he play basketball? - No, _ _.5. - Can your mother cook? - _, _ _.6.-

38、 Can your brother clean the bedroom? - _, _ _.課堂小結(jié)：The main sentences and words.作業(yè)布置：讀、背、抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組和句子板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4 What can you do ?Today well learn some kung fu.Can you do any kung fu?No problem. I can help you.課后反思：Period 6教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a.能讀懂“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。b. 能讀懂“Lets check”部

39、分的錄音并完成聽(tīng)力任務(wù)。c. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“want”，“send”，“email”和“at”。d. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重、難點(diǎn)都是能讀懂“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。能聽(tīng)懂“Lets check”部分的錄音并完成聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape and record 教學(xué)時(shí)數(shù)：One lesson課堂類(lèi)型：New lesson教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 教師播放跟前“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step 2 Preview 游戲：石頭、剪刀、布。 學(xué)生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問(wèn)：“What can you do?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癐 can ”回答。Step 3 Presentation 1. Read and w