給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)祁山小學(xué) 康琰琰教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“圣誕節(jié)、給予、寬裕 ”等生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“予、寬、裕”生字。2、采用輪讀方式讓學(xué)生讀通課文，研讀好金吉婭的語(yǔ)言描寫的段落，指導(dǎo)有感情朗讀。3、聯(lián)系上下文理解“并不寬裕、如愿以償”的意思，并結(jié)合關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。4、運(yùn)用“并不寬裕、如愿以償”詞語(yǔ)，給金吉婭寫感謝信。教學(xué)過(guò)程：課前交流：老師整理學(xué)生習(xí)作，送給學(xué)生禮物-我們的習(xí)作繪畫本一、直接揭題導(dǎo)入引：“給予是快樂(lè)的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的課文-給予樹(shù)。”1、讀課題，讀準(zhǔn)“給予”的字音2、指導(dǎo)識(shí)記“予”（“矛”字去掉那一撇，“予”字就這樣寫），指導(dǎo)田字格書寫“予”（強(qiáng)調(diào)豎鉤

2、的落筆）。 3、釋“給”和“予”字義（利用預(yù)習(xí)卡讓學(xué)生查字典）二、掃除閱讀障礙1、出示生字詞，利用“小老師”形式認(rèn)讀圣誕節(jié) 寬裕 立即 給予 猜測(cè)棒棒糖 盼望 仁愛(ài) 擔(dān)心 擁抱 2、收集本課好詞，集體認(rèn)讀（交流預(yù)習(xí)卡的積累）并不寬裕 興高采烈 沉默不語(yǔ) 如愿以償三、讀通、讀懂課文1、讀第一自然段A、聯(lián)系上下文理解“并不寬?！?B、指導(dǎo)書寫“寬?！辈⒆晕以u(píng)價(jià)（注意避讓和穿插）2、讀第二自然段3、讀第三自然段抓神態(tài)詞“興高采烈 沉默不語(yǔ) 生氣”，指導(dǎo)讀出一定的感情4、讀第四自然段A、了解“援助中心 給予樹(shù)”B、讀好長(zhǎng)句子（注意斷句） “她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃?！?、齊讀第五自然段聯(lián)系上下文理解“如愿以償” 四、概括課文主要內(nèi)容五、抓語(yǔ)言 感情朗讀走進(jìn)內(nèi)心世界六、讀寫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論