2014年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案第七(2)單元_

1、課題第一課時(shí) 千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)直觀(guān)的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。 2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、信息匯報(bào) 匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以?xún)?nèi)數(shù)的資料。 二、探究新知 1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。 1000有多大？（估計(jì)說(shuō)不清） 大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。 動(dòng)態(tài)演示P75例題1。 （1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ） 邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？ （2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ） 邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的

2、？ （3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什教學(xué)過(guò)程二次備課及反思么？ 邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。 10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 10個(gè)一百是1000。（板書(shū)） 觀(guān)察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 1數(shù)數(shù)（1001000以?xún)?nèi)）2找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？ 3匯報(bào)。小結(jié) 4、數(shù)數(shù)練習(xí)。 1集體數(shù)，P75 做一做 2數(shù)數(shù)接龍游戲 5、猜數(shù)游戲 作業(yè) 說(shuō)說(shuō)生活中1000以?xún)?nèi)的數(shù)。 設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 10個(gè)一百是1000課題第二課時(shí) 三位數(shù)的讀、

3、寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù).為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀(guān)察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)引入. 1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法. （1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況） （2）學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上面列舉的數(shù). （3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的數(shù)的組成. （4）提問(wèn)式小結(jié). 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從什么位開(kāi)始，末尾的0讀不讀. 二、探究新知 1、教學(xué)P76例2（1）

4、 出示計(jì)數(shù)器 討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以?xún)?nèi)的數(shù)。 教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：教學(xué)過(guò)程二次備課及反思從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10個(gè)一是（ ）、1個(gè)（ ）是一百、（ ）個(gè)一百是一千. （2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子. 提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？ 小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同. （2） 三位數(shù)的讀寫(xiě)法. 討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以?xún)?nèi)的數(shù)。1不帶0的三位數(shù).在計(jì)數(shù)器上表示235.2中間帶0的三位數(shù). 3末尾帶0的三位數(shù). 學(xué)生邊演示邊匯報(bào)。

5、教學(xué)過(guò)程二次備課及反思2、練習(xí) （1）讀出下面各數(shù). 234 520 806 721 910 900 （2）寫(xiě)出下面各數(shù) 三百六十二 四百零四 六百五十 七百 （3）P77“做一做”1、2 三、發(fā)展練習(xí) （1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？ （2）一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個(gè)三位數(shù)是多少？ （3）用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？ 作業(yè) 第80頁(yè) 6、7設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1000以?xún)?nèi)的數(shù)的讀、寫(xiě)法課題第三課時(shí) 千與百之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)理解千與百之間的關(guān)系，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用千與百之間的關(guān)系解決實(shí)際

6、問(wèn)題教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、 復(fù)習(xí)舊知：寫(xiě)出425的組成由3個(gè)百和5個(gè)一組成的數(shù)是（ ）二、傳授新知：出示例題引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖，數(shù)一數(shù)，理解千和百之間的關(guān)系：從圖中看出，一個(gè)彩點(diǎn)表示一，一列彩點(diǎn)是10個(gè)，一十一十的數(shù)，10個(gè)十是一百，100個(gè)彩點(diǎn)正好對(duì)應(yīng)1個(gè)大線(xiàn)段格，一百一百的數(shù)，一百、二百、三百一共有10個(gè)大線(xiàn)段格，也就是10個(gè)100，是1000，即1000里有10個(gè)100。教學(xué)過(guò)程二次備課及反思解題技巧：1000里有10個(gè)100，100個(gè)10，1000個(gè)1歸納總結(jié)1、 千是比百高一級(jí)的計(jì)數(shù)單位2、 千和百之間的進(jìn)率是10，10個(gè)一百是一千三、課堂練習(xí)作業(yè)設(shè) 第80頁(yè) 9 第81頁(yè) 14計(jì)板

7、書(shū)設(shè)計(jì)千是比百高一級(jí)的計(jì)數(shù)單位千和百之間的進(jìn)率是10，10個(gè)一百是一千課題第四課時(shí) 用算盤(pán)數(shù)數(shù)和記數(shù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤(pán)，并會(huì)用算盤(pán)撥出千以?xún)?nèi)的數(shù) 教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生熟練用算盤(pán)撥出千以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、傳授新知：出示例題1、 認(rèn)識(shí)算盤(pán)：2、算盤(pán)計(jì)數(shù)的方法解題技巧：在算盤(pán)上撥數(shù)時(shí)，5不用5個(gè)下珠表示，而用1個(gè)上珠表示。10用十位上的一個(gè)下珠表示，而不用個(gè)位上的1個(gè)上珠和5個(gè)下珠或2個(gè)上珠表示。3、在算盤(pán)上撥出563課上練習(xí)教學(xué)過(guò)程二次備課及反思發(fā)展練習(xí)：找規(guī)律填數(shù)1、200、195、（ ）、185、（ ）、（ ）2、606、（ ）、808、（ ）3、729、731、（ ）、735、

8、（ ）作業(yè) 第80頁(yè) 5、6設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)時(shí)定位是關(guān)鍵課題第五課時(shí) 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入準(zhǔn)備練習(xí)：1、 觀(guān)察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的教學(xué)過(guò)程二次備課及反思再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來(lái)。27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）110 、210、310、410、（ ）（ ）（ ）（）（）、讀

9、出下面的數(shù)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？一、 講授新課師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了南京長(zhǎng)江大橋的公路橋和鐵路橋的長(zhǎng)度，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1、出示南京長(zhǎng)江大橋的圖。教學(xué)過(guò)程二次備課及反思（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)南京長(zhǎng)江大橋的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)充說(shuō)明，南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)在長(zhǎng)江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長(zhǎng)度。2、板書(shū)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。齊讀3、教學(xué)例5。（1）觀(guān)察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的。）（2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢

10、？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地?cái)?shù)。）（3）小結(jié)并板書(shū)。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。師： “萬(wàn)”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬(wàn)位在左起第五位。1、 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。教學(xué)過(guò)程二次備課及反思2、 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬(wàn)。三、鞏固練習(xí) 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫(xiě)在本子上。四、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你今天有什么收獲？五、思維訓(xùn)練: 寫(xiě)出四位數(shù)中最大的和最小的。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是一萬(wàn) 數(shù)位: 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 計(jì)數(shù)單位: 萬(wàn) 千 百 十 一 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)

11、單位間的進(jìn)率是十. 1 0 0 0 0課題第六課時(shí) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的方法。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。（末尾，中間有0。）教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、在下面的每個(gè)數(shù)的后面接著寫(xiě)出三個(gè)數(shù)。（1）569（ ） （ ） （ ）（2）1998（ ） （ ） （ ）（3）9997（ ） （ ） （ ）2、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），

12、第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（ ）820讀作（ ）409讀作（ ）500讀作（ ）4758讀作（ ）（3）寫(xiě)出下面各數(shù)。一百二十三寫(xiě)作 六百寫(xiě)作 四百五十寫(xiě)作 三百零六寫(xiě)作 五千七百三十寫(xiě)作 教學(xué)過(guò)程二次備課及反思二、傳授新知1、提問(wèn)：你是如何數(shù)星星的？2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成：3、 在計(jì)數(shù)器上撥出小立方體的數(shù)量 總結(jié)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。二、 練習(xí)教學(xué)過(guò)程二次備課及反思作 第87頁(yè) 1、2業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。課題第七課時(shí) 四位數(shù)的讀法和寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以?xún)?nèi)

13、數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力。 2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。 5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)過(guò)程二次備課及反思1 課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前教學(xué)過(guò)程二次備課及反思收集資料，寫(xiě)在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼二分類(lèi) 師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀(guān)察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類(lèi)。 生：這兩類(lèi)數(shù)一類(lèi)中有零，另一類(lèi)沒(méi)有零。到黑板

14、上來(lái)，讓大家來(lái)看看你的成果。 3、 出示例題小結(jié)讀法 1.沒(méi)有零的數(shù)的讀法。 師：你覺(jué)得哪一類(lèi)數(shù)讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？ 讀這些數(shù)有什么好方法？ 出示板書(shū)： 從高位起，按照數(shù)位順序讀； 萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百? 2.有零的數(shù)的讀法 。 師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和教學(xué)過(guò)程二次備課及反思他同一類(lèi)的數(shù)嗎？ 學(xué)生小組討論。 師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。 師將黑板上的數(shù)移位。 師：讀這些數(shù)有什么好方法？4、 出示例8小結(jié)寫(xiě)法：寫(xiě)數(shù)時(shí)要從高位寫(xiě)起，哪一位上是幾就寫(xiě)幾，中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)“0”占位。5 練習(xí)與鞏

15、固 教學(xué)過(guò)程二次備課及反思小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？作業(yè) 練習(xí)十七設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)數(shù)時(shí)要從高位寫(xiě)起，哪一位上是幾就寫(xiě)幾，中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)“0”占位。課題第八課時(shí) 三位數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生加深對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。 3初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重難點(diǎn) 比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)（1）10個(gè)十是（ ），10個(gè)百是（ ）（2） 讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。 109 800 289 330 1000 （3）寫(xiě)數(shù) 999 345 870 106 （4）比較

16、下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么教學(xué)過(guò)程二次備課及反思比較的 6156 4547 10098二、探究新知 1 小組討論：怎么比較1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小 學(xué)生匯報(bào) 小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位。 2、 出示例題 3、比大小:(1)想一想我們千以?xún)?nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。(2) 出示:比較1430和980 的大小。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 4數(shù)學(xué)游戲 每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比230大，比250小的教學(xué)過(guò)程二次備課及反思數(shù)。然后四人小組中找出所寫(xiě)數(shù)中的最大數(shù)和 最小數(shù)。 作 第92頁(yè) 1、2、3

17、業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位。課題第九課時(shí) 比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法 2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)：大于、小于號(hào)的正確使用 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課及反思1、 引入新課： 昨天請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價(jià)格，誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報(bào)） 電冰箱2413元；洗衣機(jī)825元；彩電4593元；電腦4998元。同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價(jià)格信息來(lái)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。（板 書(shū) ）

18、 教學(xué)過(guò)程二次備課及反思課題：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大?。?二、新授：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個(gè)位都相同，又怎么比呢？3、 練習(xí)作業(yè) 第94頁(yè) 9 11設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小課題第十課時(shí) 近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。 教學(xué)重難點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、 游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，

19、猜中為止。 二、探究新知 1、教學(xué)例題：在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)教學(xué)過(guò)程二次備課及反思可方便記憶。 （3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一 , “新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人” 9992的近似數(shù)有什么？ 同學(xué)們說(shuō)的數(shù)哪個(gè)最接近9992？ 在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來(lái)表示新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。 2、生活中的數(shù)學(xué) 近似數(shù)的使用 舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。 購(gòu)物總價(jià)錢(qián)2998元，可說(shuō)大約3000元。 學(xué)生舉例 3、 練習(xí)：作業(yè) 第93頁(yè) 5、6設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課題第十一課時(shí) 整百、整千的加減法教學(xué)目標(biāo)1能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

20、進(jìn)行整百、整千的加減法的口算。 2通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。 3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課及反思一、引入新課 1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。 2、觀(guān)察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。 二、探究新知 1、教學(xué)例11（1）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。 （2）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的教學(xué)過(guò)程二次備課及反思算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己 （3）進(jìn)一步口算：三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用 1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提

21、出用加法或減法的口算問(wèn)題。 2、挑戰(zhàn)賽 “做一做” 3、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。 作業(yè)設(shè) 第97頁(yè) 1、2計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課題第十二課時(shí) 整百、整千的加減法 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 2通過(guò)練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。 3加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課及反思 一、口算練習(xí) 1口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法。 900300 500+400 2000+5000 80003000 300+50 4000+300 3500500 600+

22、7000 800+900 4500+700 3300800 2口算計(jì)時(shí)比賽 二、傳授新知：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何計(jì)算的。小結(jié)方法：整百、整千數(shù)幾進(jìn)（退）位加減法的口算方法： （1）把整百、整千數(shù)都看成幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后再相加減。（2）可以不看整百、整千數(shù)末尾的0，先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)末尾相同個(gè)數(shù)的0。教學(xué)過(guò)程二次備課及反思三、練習(xí)：作業(yè) 練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課題十三加、減法估算 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)1、在具體的情站境中，掌握加減

23、法估算的一般方法。2、體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。教學(xué)準(zhǔn)備教材第98頁(yè)主題圖。教學(xué)過(guò)程二次備課及反思復(fù)習(xí)近似數(shù)教學(xué)過(guò)程二次備課及反思1、 1實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是(    )人，2小明家到學(xué)校有492米，約是(    )米，3一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是(    )元，4學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)702本，約是(    )本。 講一講自己是怎樣想的?新知研討1引入。  師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?  大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，2出示例題。 3討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問(wèn)題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就 可以了。然后教師出示課題加減法的估算。 4探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著教學(xué)過(guò)程二次備課及反思估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己是如何 想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時(shí)給予肯定。5.出示如下過(guò)程6 延伸拓展。師：你還可以提出什么問(wèn)題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1完成教材第9