作文教學(xué)中如何有效地教會(huì)學(xué)生寫作方法

1、作文教學(xué)中如何有效地教會(huì)學(xué)生寫作方法（一） 用好課例。課文無非都是例子。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首先以學(xué)范文為主。范文是極好的作文范例，不教會(huì)學(xué)生模仿范文，不重視利用這現(xiàn)存的材料，那是極大的浪費(fèi)。上海的心理學(xué)專家林崇德博士被桂林地區(qū)教委請(qǐng)到桂林講學(xué)時(shí)，也曾對(duì)模仿作文大加推崇。他說：創(chuàng)造從模仿開始，沒有模仿就沒有創(chuàng)造。如何指導(dǎo)模仿呢？模仿訓(xùn)練不宜放任自流，否則收獲甚微。模仿訓(xùn)練關(guān)鍵是抓住范文的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章從不同角度分段描寫，并且在分段寫時(shí)，也注意模仿范文從不同的觀察點(diǎn)著眼的寫法，把段寫好。實(shí)踐證明，學(xué)生只要有范文可仿，各種體裁的文章都仿一仿，他們的作文就容易完成。（二）引導(dǎo)學(xué)生

2、開竅。要使學(xué)生能獨(dú)立寫好文章，還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握文體表達(dá)方式的特點(diǎn)，能靈活應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生開竅，走的是一條說與寫結(jié)合的道路，它有利于培養(yǎng)學(xué)生寫作清晰的思路，明白的語(yǔ)言，靈敏的思維和形象的感知能力。（三）摘寫提高。按照一般作文訓(xùn)練常規(guī)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期不過做八次到十次作文，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而要求學(xué)生寫日記、周記以強(qiáng)化訓(xùn)練。所謂摘，就是做摘記，五花八門，海闊天空，凡是自己認(rèn)為有用的東西，都可以摘錄并記在心里，最好是卡片形式為主，這樣便于分類，使用方便，也為學(xué)生以后做學(xué)問奠定基礎(chǔ)。所謂寫，就是寫生活、寫思想，隨時(shí)記錄或定時(shí)寫，可長(zhǎng)可短，不必拘泥。一般說來，摘錄，學(xué)生容易做到，而且有不少學(xué)生做得非常多；但

3、是，對(duì)平時(shí)的小寫訓(xùn)練，都往往覺得難以下筆。為此，從引導(dǎo)學(xué)生寫生活，寫思想的指導(dǎo)原則出發(fā)，帶領(lǐng)他們觀察生活，實(shí)踐生活，捕捉思想。比如，教完我愛故鄉(xiāng)的楊梅后，可組織學(xué)生觀察一下楊梅的鮮果，并且讓他們也嘗一嘗楊梅果的味道。（四）八奇制勝。要指導(dǎo)學(xué)生寫出好作文，光訓(xùn)練一般作文方法還不夠，為求得出奇制勝之效，以下八個(gè)方面的做法，值得追求：（1）奇材（材料新穎、獨(dú)特），（2）奇情（感情能打動(dòng)人），（3）奇語(yǔ)（語(yǔ)言優(yōu)美），（4）奇意（主旨鮮明深刻），（5）奇頭、尾（開頭新穎、誘人，結(jié)尾不落俗套），（6）奇布局（結(jié)構(gòu)富有特色），（7）奇方法（寫作技巧高妙），（8）奇批改（自改或改別人的文章有獨(dú)到生輝之妙）。這

4、八奇對(duì)于小學(xué)生來說,并不是要面面俱到,應(yīng)靈活運(yùn)用,以求得好的效果。八奇制勝中特別值得一提的是“奇批改”，這項(xiàng)訓(xùn)練不僅僅表現(xiàn)在讓學(xué)生改正錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)誤用、語(yǔ)病這些一般性問題，更主要讓學(xué)生明白通過一兩處批改，改出水平，使原文有明顯提高。批改的標(biāo)準(zhǔn)可以規(guī)定，批改的方式靈活多樣，如師生隨堂共同批改，教師講座式批改等。但要注意照顧差生，先帶著他學(xué)著批改，再讓其獨(dú)立批改。引導(dǎo)學(xué)生批改作文是一項(xiàng)很有意義的工作，不僅能促進(jìn)學(xué)生全方位的掌握各方面有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中，真正懂得作文的寫法，能形成過硬的作文本領(lǐng)，因此，應(yīng)當(dāng)把作文批改當(dāng)作提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來重視。 作文指導(dǎo)方法多種多樣，以上幾方面的做法。教師們可在此基礎(chǔ)上各展才華，努力提