常用地12種修辭手法

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流常用地12種修辭手法.精品文檔. 七年級語文試題（三）一、常用的12種修辭手法：比喻、擬人、對比、對仗（又名對偶、排偶）、反復，反問，反語，借代，設問，排比，引用、夸張頂針、雙關、互文。1、 比喻： 一個比喻句由三部分構成：本體、 喻體、 比喻詞。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現(xiàn) 那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 例句：整個的是塊空靈

2、的藍水晶。（老舍濟南的冬天）作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。 2比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 比擬分為擬人和擬物（1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 春 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 春望 杜甫 3.太陽的臉紅起

3、來了。 春 朱自清 （2）擬物： 把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 把甲事物當成乙事物來寫。 例句 1.火山發(fā)出一聲咆哮。 2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（荷塘月色 朱自清）（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。） 3夸張： 對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 擴大夸張： 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如： 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張： 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加

4、以縮小。如： 只能看到巴掌大的一塊天地 4排比： 把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5對偶： （對仗） 字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮

5、厚腹中空。綠樹村邊合，青山郭外斜。 2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 6反復： 為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。 1. 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。 7設問： 自問自答。 為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎。 8反問（反詰

6、、詰問）：只問不答 ，答案暗含在反問句中。 作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9引用： 引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分明引和暗引兩種。 作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢于弟子。 暗 引(間接引用) 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。 10借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代

7、全體、整體代部分。例如：、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（望天門山） 、 圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去（故鄉(xiāng)） 、 南國烽煙正十年。（梅嶺三章）11.反語： 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。 12. 對比： 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。 例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人） 13、雙關：利用詞的多義及同音 (或音

8、近) 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。、諧音雙關：利用音同或音近造成的雙關是諧音雙關。如“人家笑我氣管炎。”、語義雙關：利用詞語或句子在語境中形成的雙重含義造成的雙關是語義雙關。如：多么難挨的漫漫長夜??！ 14、.頂真 頂真也做頂針 用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。如：、毛竹青了又黃，黃了又青。 、子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。 15、.互文也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，

9、分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。例如： 、秦時明月漢時關 、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸、日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。二、3、4單元基礎知識復習;1、給下列加點字注音朗潤（ ） 醞釀（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ）澄清（ ） 下頜（ ） 猛犸（ ） 裹藏（ ） 骸骨（ ） 峰巒（ ） 崩塌（ ） 彌漫（ ） 霎時（ ） 貯蓄（ ）黛色（ ） 澹澹（ ） 匍匐（ ） 發(fā)髻（ ） 水藻 ） 應和（ ） 逸致（ ） 狩獵（ ） 喑?。?） 喧囂（ ） 嗉囊（ ） 窸窣（ ） 劫掠（ ） 篡奪（ ） 靜謐（ ）螽斯（

10、） 寥闊（ ） 棲息（ ） 清冽（ ） 海域（ ） 睥睨（ ） 連亙（ ） 窗扉（ ） 倏忽（ ） 飛甍（ ）肥碩（ ）夢寐（ ）竦峙（ ）預兆（ ）蔥蘢（ ）2、解釋下列詞語朗潤： 。 黃暈： 。響晴： 。 磅礴： ?？莺裕?。 閑情逸致： 。 花枝招展： 。 輕盈： 。3、翻譯下列加點的文言文詞語竦峙： 。 恒不一見： 。相顧： 。 無何： 。連亙： 。 居然城郭： 。烏有： 。 裁如星點： ?；驊{或立： 。 肆： 。 依?。?。始悟： 。4、文學常識填空1、春的作者是 ，字_，江蘇省_市人。現(xiàn)代散文家、_、_、民主戰(zhàn)士。本文包括盼春， ， 三大部分，其中第二部分依次給我們描繪了 ， ，

11、， ， 五幅畫面。2、濟南的冬天作者是 ，原名 ，字 ， （地名）人，著名作家。他的代表作有小說 ，話劇 。3、文章的表達方式分為 ， ， ， ， 。4、曹操，字 ，_（時期）的政治家、 、 ，他的詩以_見稱。白居易，字 ，晚年號 。_代大詩人。天凈沙秋思是首 。其中，天凈沙是 ，秋思是： 。5山市的作者是_，字_，世稱“_”，本文選自他的短篇小說集_。三、讀古文：完成題目： （一）、 穿井得人 宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：”得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o