六年級(jí)語文下冊(cè)計(jì)劃和總結(jié)

1、無六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。夯實(shí)四項(xiàng)基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財(cái)務(wù)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實(shí)、 抓常規(guī)、 促提升。 ”做好五項(xiàng)重點(diǎn)工作， 即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、安全、和校長素質(zhì)提升。二、基本情況：1、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生人。其中男生人，女生人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 85%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教

2、育。2、教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇；教材后面還有古詩背誦和綜合復(fù)習(xí)。 這些課文從精讀、 略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。教材的主要特點(diǎn)：無專題組元的角度更加靈活多樣；加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：1、認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2、能用鋼筆

3、書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。11、學(xué)寫簡

4、單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。無12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。四、教學(xué)措施從整體上把握小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)， 關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)， 能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。對(duì)學(xué)生在中年級(jí)階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。1、引導(dǎo)用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解。2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。3從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。4、安排綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。5、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。6、積極營造民主、和諧

5、的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。五、教學(xué)時(shí)間安排無六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想：期以根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。夯實(shí)四項(xiàng)基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財(cái)務(wù)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實(shí)、抓常規(guī)、促提升?！弊龊梦屙?xiàng)重點(diǎn)工作，即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、安全、和校長素質(zhì)提升。教育局提出的“四年提升規(guī)劃”今年是“三年上水平”為主題，以為“辦好人民滿意教育”為宗旨，深化“嘗試教學(xué)”為主線的課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。末考試即將臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所

6、提高， 在此， 特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：二、基本情況：本學(xué)期擔(dān)任的是六年級(jí)的語文教學(xué)工作。本班共個(gè)學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠穩(wěn)定。主要不足為：1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握， 大量的生字詞不過關(guān)。 2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。 3、個(gè)別男同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。無三、主要成績：師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。1、圓滿完成了開學(xué)前所制

7、定的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。3、學(xué)生的語言積累有所增加。4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有 4 人次獲得一二三等獎(jiǎng)。四、存在問題。1、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。3、 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。五、方法措施：1、制定教學(xué)計(jì)劃：開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的

8、教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)無思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。 教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型， 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度， 安排了不同的教學(xué)方法。3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；正確的上課

9、方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記；寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。 漢語拼音：利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音； 字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫; 課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo);閱讀:從平時(shí)上課到考試， 刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問。5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法. 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看

10、到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累;課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累;開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時(shí)無孩子們使用的好詞等。無個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。夯實(shí)四項(xiàng)基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財(cái)務(wù)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實(shí)、抓常規(guī)、促提升。”做好五項(xiàng)重點(diǎn)工作，即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、安全、和校長素質(zhì)提升。二、基本情況：本人年進(jìn)中年，大專畢業(yè)，自從教 20 多年來，一直在農(nóng)村小學(xué)從教，熱愛教育事業(yè)，積極響應(yīng)黨的教育方針政策， 工作兢兢業(yè)業(yè)， 總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

11、取得了一些教學(xué)成績，學(xué)海無涯，時(shí)代的教學(xué)改革不斷前進(jìn)，需要不斷的更新自己，要不斷的增加自身修養(yǎng)。三、基本內(nèi)容和方法：（一）、教育教學(xué)方面：1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)無風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神

12、搞好教學(xué)科研。（二）、理論學(xué)習(xí)方面：1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對(duì)話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實(shí)踐，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)

13、水平得以升華。（三）、 業(yè)務(wù)鉆研方面：1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。無2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課 100%，優(yōu)質(zhì)課 50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件；提供交流平臺(tái)，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、參加

14、各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。7.開展“我能行”系列活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使他們成為有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。四、進(jìn)修安排：時(shí)間內(nèi)容2 月3 月嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)4 月5 月微機(jī)學(xué)習(xí)6 月7 月有效課堂學(xué)習(xí)無六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析一、試題分析這次四年級(jí)的語文試題共 100 分，七大題，基本上是七個(gè)題型。有看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、選詞填空、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠

15、照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。二、卷面分析全班參加考試的 47人。 總分為 2827.5 分， 平均分 60 5。 優(yōu)秀人數(shù)為 10 人， 優(yōu)秀率為 19。 其中 90 分以上的 3 人， 8089分的 7 人，7079 分的 20 人，60 分的 20 人。三、失分情況及存在的問題1、補(bǔ)充成語一題平均失分 1 分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。2、選詞填空中“機(jī)會(huì)和機(jī)遇”選錯(cuò)的有 22 人，平均失 1 分。這無主要是學(xué)生不理解

16、兩詞的含義和所用的場(chǎng)景。3、按要求寫句子共 12 分。寫對(duì)一句得 2 分。其中寫把字句、被字句、擴(kuò)句學(xué)生掌握的好，沒失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句，修改病句。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少?？s句學(xué)生抓不住主干，縮不到最簡。擬人句學(xué)生知道把物當(dāng)人來寫，可遇到具體的就不知怎么寫，大部分學(xué)生寫成比喻句。4、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，平均失分 1.6 分。一是課文沒背熟，二是寫錯(cuò)別字，有些將課文中的人名寫錯(cuò)，這很不應(yīng)該。5、閱讀題型單一，平時(shí)訓(xùn)練過，學(xué)生答的好。但也有學(xué)生審題不細(xì)心， 漏做了“劃出文中兩處比喻句”， 這一題， 平均失 2 分。6、 作文題。 雖然是寫過的， 而且復(fù)習(xí)了， 但仍然存在以下問題：。（1）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。（2）個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。四、努力方向及措施1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范