九年級物理全一冊15.1：兩種電荷-教案設(shè)計

1、人教版九年級物理全一冊15.115.1 :兩種電荷- -教案設(shè)計1 1 / / 5 5課題15.1 兩種電荷教材分析1 1、知識構(gòu)成及在本章中的地位： 摩擦起電是學(xué)生熟悉的電現(xiàn)象之 ，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進 步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課作為初中物理電學(xué)起始課，具有很重要的地 位。本節(jié)內(nèi)容主要由“兩種電荷”、“原子及其結(jié)構(gòu)”、“導(dǎo)體和絕 緣體”二個部分組成。本節(jié)在整個電學(xué)部分起到基礎(chǔ)支撐作用，是整 個電學(xué)的基石與開始。2 2、 課標要求：一是觀察摩擦起電現(xiàn)象。教材首先通過圖片展示了 熟悉的生活現(xiàn)象“與頭發(fā)摩擦過的梳子會吸引碎紙屑” “摩擦過的氣 球會使細水流彎曲”等現(xiàn)象

2、，引起學(xué)生的關(guān)注，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，拉近物理與學(xué)生生活的距離。課標的第二個要求是探究并了 解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。教材編排了 “電荷間的相 互作用”這個重要的實驗，以促進學(xué)生實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展。學(xué)情分析學(xué)生的生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活經(jīng)驗的積累中，對摩擦起電現(xiàn) 象以及導(dǎo)體和絕緣體已經(jīng)有一些印象，但是從微觀結(jié)構(gòu)上認識此現(xiàn)象 并且涉及電荷的移動，有一定的難度。學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣、 能力：九年級的學(xué)生思維活躍，具有強烈的求知欲和集體榮譽感，而 且通過一年多的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，組內(nèi)成 員間相互幫助的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)形成，而且學(xué)生還具有一定的觀察、實 驗、分析、

3、歸納、推理能力。但學(xué)生對問題的深入思考及理性化的思 維能力，比如控制變量法的應(yīng)用，還比較欠缺。授課 時間2017.05.04課時：1課型新授課授課教師珠海香洲區(qū)第九中學(xué)張一帆教學(xué)目標知識與技能1.1.知道摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及它們間的相互作用規(guī)律2.2.學(xué)習(xí)驗電器的使用，了解其工作原理。過程與方法1.1.從摩擦起電出發(fā)認識兩種電荷，感受人們所用的推理方法。2.2.實驗驗證正負電荷的相互作用，判斷帶電體電荷的正負。3.3.學(xué)習(xí)驗電器的使用，了解其工作原理。4.4.學(xué)會解釋生活中有關(guān)靜電的現(xiàn)象。人教版九年級物理全一冊15.115.1 :兩種電荷- -教案設(shè)計2 2 / / 5 5情感態(tài)度價值

4、觀培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能積極主動地參與探究活動。教學(xué)重點兩種電何及電何間的相互作用規(guī)律。教學(xué)難點通過電荷間的相互作用判斷帶電體電荷種類，解釋驗電器工作原理。教學(xué)方法實驗探究、分析歸納學(xué)習(xí)方法合作探究法，歸納法教具玻璃棒、橡膠棒、干燥絲綢、毛皮各一塊，自制驗電器、吸管，橡皮擦、針筒、易拉罐。教學(xué)過程實驗引入：實驗 1.1.與紙巾摩擦過的吸管帶靜電吸引彩色小紙片。教學(xué)內(nèi)容：（一）導(dǎo)入新課我們可以看到彩色的小紙片被吸管吸上了，這是什 么原因呢？（讓學(xué)生猜想）。（二）教授新課摩擦起電：通過摩擦使物體帶電的方法叫做摩擦起 電。實驗 2.2.帶上靜電的吸管吸引注射器噴出的水柱。實驗 3.3.帶上靜電的

5、吸管吸引空易拉罐。讓學(xué)生們仔細觀察實驗 2 2 與 3 3,發(fā)現(xiàn)不論是輕小的固體 與液體都能被吸管上的靜電吸引。結(jié)論：通過摩擦使物體帶電的方法叫做摩擦起電。帶電 的物體能夠吸引輕小物體。I兩種電荷及相互作用 設(shè)問 1.1.電荷有沒有種類？ 實驗器材：兩支吸管，橡皮擦，紙巾 實驗方法：把吸管分出頭尾，頭一端用紙巾摩擦，尾一 端用橡皮擦摩擦，讓它們兩端都帶上靜電。觀察三種情況時發(fā)生的現(xiàn)象：頭頭靠近，尾尾靠近, 頭尾靠近。結(jié)論：自然界只有兩種電荷（正電荷和負電荷）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引人們規(guī)定：被絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫做正電 荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒人教版九年級物理全一冊15.1

6、15.1 :兩種電荷- -教案設(shè)計3 3 / / 5 5上帶的電荷叫做負電荷。想想做做：1.1. 被紙巾摩擦過的吸管帶的是正電荷還是負電荷？如何 驗證？（如果吸管被帶負電的橡膠棒排斥，說明其帶上了負電 ）2.2. 為什么要規(guī)定毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷？能不能 用其它物體與橡膠棒摩擦，看看帶上的是什么電荷 ？（用包裝塑料氣泡膜與橡膠棒劇烈摩擦后，橡膠棒居然帶 上了正電，想想人們規(guī)定正負電荷的意義）n驗電器：探究驗電器的原理介紹自制驗電器的結(jié)構(gòu)，用摩擦起電的方式讓吸管帶靜 電，靠近驗電器上的金屬觸點，觀察驗電器瓶內(nèi)兩錫箔 紙的狀態(tài)。驗電器工作原理：同種電荷相互排斥（三）鞏固練習(xí)一個帶負電的物體

7、A A 和一個帶正電的物 體 B,B,用一根帶 絕緣柄的金屬桿將它們連接起來時，發(fā)生移動的電荷 是，瞬間電流的方向（四）課堂小結(jié)1 1、 摩擦起電2 2、 兩種電荷（正電荷和負電荷）3 3、 電荷間的相互作用規(guī)律4 4、 電荷量5 5、 驗電器驗電原理板書設(shè)計：第一節(jié)兩種電荷人教版九年級物理全一冊15.115.1 :兩種電荷- -教案設(shè)計4 4 / / 5 5一、摩擦起電帶電體能吸引輕小物體一、電何有兩種：冋種電何相互排斥異種電荷相互吸引與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電；與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。三、驗電器檢驗帶電的儀器原理：同種電荷相互排斥作業(yè)課前預(yù)習(xí)：閱讀電流和電路。課后作業(yè)：動腦動手學(xué)物理

8、1 1, 2 2教學(xué)反思（手寫）：亮點：1.用三個靜電小實驗引入課堂，直觀有趣，又驗證了摩擦起電的普遍現(xiàn)象。2.設(shè)計了用吸管的摩擦起電驗證兩種電荷的存在極其相互作用。實驗創(chuàng)新，材料簡單，效果明顯， 即使在潮濕天氣吸管存留靜電也比較持久。3.通過兩個小組實驗豐富了課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在實驗后讓學(xué)生進行實驗小結(jié)，鍛煉 了學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。不足：本節(jié)課的實驗較多，要控制好每個實驗的時間，課堂中出現(xiàn)了某個實驗不成功，多次重復(fù)， 讓課程進行的不夠流暢。整改措施：加強對新實驗的改進，熟練實驗的操作，對突發(fā)情況要有所預(yù)設(shè)。課后習(xí)題：1 1、 物體具有_的性質(zhì)，我們就說物體帶了 _；或者說帶了

9、 _2 2、 帶電后物體叫_，它具有_的性質(zhì)。3 3、 自然界只有正、負 _ 種電荷。經(jīng)絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷叫 _電荷；經(jīng)皮毛摩擦過的橡膠棒所帶電荷叫 _ 電荷。4 4、 電荷間的相互作用： _電荷互相排斥， _電荷互相吸引。5 5、 電荷的單位是 _ ，符號是 _。6 6、 實驗室常用 _ 來檢驗物體是否帶電， 它是禾寸用 _ 的原理來工作的。7 7、下列現(xiàn)象屬于摩擦起電的是 （）A A、在干燥的天氣脫毛衣時會聽到輕微的噼叭聲B B、用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會隨梳子飄起C C 化纖衣服穿在身上特別容易吸附灰塵人教版九年級物理全一冊15.115.1 :兩種電荷- -教案設(shè)計5 5 / / 5 5D D、擦黑板時粉筆灰四處飄落人教版九年級物理全一冊15.115.1 :兩種電荷- -教案設(shè)計6 6 / / 5 58 8、用絕緣細線懸掛 A A B B C C 三個帶電小球，在所示位置處于平衡狀態(tài)，若已知則 B B 球、C C 球的帶電情況是（）A A、 A A 球帶負電、C C 球帶正電B B、 B B