熱學(xué)實驗專題

1、實驗專題熱學(xué)實驗一、熔化命題點1.實驗測量工具(停表、溫度計等)2.組裝順序：自下而上。3.溫度計的使用及讀數(shù)4.石棉網(wǎng)的作用(使燒杯受熱均勻)5.實驗選取小顆粒固體(使溫度計的玻璃泡與固體充分接觸,但不能接觸試管壁或試管底;被加熱體盡可能用粉末狀,這樣易受熱均勻)6. 試管插入燒杯中的位置要適當(dāng)：(試管中所裝物質(zhì)要完全浸沒在水中;試管不接觸燒杯的壁或底）7.采用水浴法加熱的優(yōu)點： 使被加熱的物質(zhì)受熱均勻;使被加熱的物質(zhì)受熱緩慢,從而使其慢慢熔化,便于觀察溫度變化規(guī)律8.熔化過程中內(nèi)能溫度及熱量的變化規(guī)律9.燒杯口處的“白氣”,試管、燒杯壁水珠的成因：(水蒸氣遇冷液化形成的小水珠)10.曲線圖

2、的繪制及熔化時間的判斷11.根據(jù)表格數(shù)據(jù)或曲線圖判斷：物質(zhì)是晶體還是非晶體及某物質(zhì)的熔點或某時間段內(nèi)的狀態(tài)12.總結(jié)熔化前熔化中和熔化后三個階段溫度變化的特點：(熔化前溫度持續(xù)升高,熔化中持續(xù)吸熱溫度保持不變,熔化后繼續(xù)升高,且升溫速度較熔化前快)（圖像分析）13. 熔化前后曲線的傾斜程度不一樣的原因：(同種物質(zhì),在不同狀態(tài)下的比熱容不同) 14.實驗結(jié)論： 晶體熔化時有固定的熔化溫度,即熔點, 而非晶體沒有熔點,晶體熔化時要吸熱,但溫度保持不變; 非晶體熔化時，要吸熱物質(zhì)先變軟再變稠然后再變稀,溫度一直在升高。經(jīng)典例題小如圖所示是“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置（1）安裝實驗器材時，

3、應(yīng)按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行（2）將裝有_（選填“質(zhì)量較多”還是“質(zhì)量較少”）的_(選填“碎冰”和“大冰塊”)的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌，而不是用酒精等直接加熱，目的是使試管內(nèi)的冰 。（3）如下圖甲中，溫度計的示數(shù)為_，如下圖乙中，物質(zhì)在第5min具有的內(nèi)能比第7min時的內(nèi)能_。（4）如下圖乙圖可知，冰的熔化過程持續(xù)了_min，冰的熔化過程中的特點為_；_。(5)如果在燒杯中加入足量冰塊，同時把裝有碎冰的試管放入燒杯中，在加熱使燒杯中的冰逐漸熔化的過程中，試管中的冰_（選填“會”或“不會”）熔化，原因是_。（6）經(jīng)稱量，試管中的冰的質(zhì)量為100g，設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)

4、吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了_J的熱量。c冰2.1×103J/（kg·），c水4.2×103J/（kg·）（7）在圖乙所示中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為_。（8）做完實驗，小軍想繼續(xù)利用該裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象，可燒杯里的水沸騰了，試管里的水還沒有沸騰。接著他測出試管里的水溫和燒杯里的水溫，發(fā)現(xiàn)二者溫度相同。請分析試管中水不沸騰的原因是_。二、沸騰命題點1.實驗測量工具：(停表、溫度計等)2.組裝順序：自下而上。3.溫度計的使用及讀數(shù)：4.縮短加熱時間的方法： (a.加水要適量,盡量少些; b可用初溫較高的水進行實驗;c.適當(dāng)加大酒精

5、燈的火焰; d.加熱過程中,可在燒杯口加蓋紙板等)5.沸騰前后氣泡的特點： (a.水在沸騰前是小量氣泡,且下面的大上面的小;b.沸騰后是大量氣泡,且下面的小上面的大)6.撤去酒精燈,水未立即停止沸騰的原因:石棉網(wǎng)上有余熱7.繪制溫度一時間圖像8.水的沸點的判斷(溫度升高到一定程度后,水中有大量氣泡產(chǎn)生，溫度保持不變,此時水的溫度就是水的沸點)9.水沸騰溫度的變化特點：沸騰時，不斷吸熱,溫度保持不變。10.沸點不是100的原因：(a.當(dāng)?shù)卮髿鈮盒∮谝粋€大氣壓;b.杯口的蓋密封較嚴(yán)時,燒杯內(nèi)的氣壓高于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,導(dǎo)致水的沸點高c.水中有雜質(zhì),溫度計的示數(shù)不準(zhǔn)確,都會導(dǎo)致所測水的沸點不是1001

6、1.燒杯上邊蓋紙板的目的: (a,縮短實驗時間和減少熱量的散失;b.固定溫度計防止溫度計的玻璃泡碰到燒杯壁;c.防止水蒸氣液化影響讀數(shù))12.燒杯口處產(chǎn)生“白氣”的原因： (水蒸氣遇冷液化形成小水珠)13.水沸騰過程中溫度與熱量之間的關(guān)系：(吸收熱量,溫度不變）14.改變物體內(nèi)能的方式判斷：酒精燈給水加熱(熱傳遞)15.實驗裝置的評估及改進：實驗結(jié)論:在水沸騰的過程中,水繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變經(jīng)典例題小明用圖甲的裝置，探究水沸騰時溫度變化的特點，點燃灑精燈，待水溫升至90時，小亮同學(xué)每隔lmin讀出一次溫度計示數(shù)，小歡同學(xué)及時記錄在以下表格內(nèi)，如此持續(xù)8min后停止了讀數(shù)時間/min0123

7、45678溫度/t909294969899999999（1）在圖乙中，溫度計的示數(shù)為_。請根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標(biāo)系中畫出水在沸騰前后溫度隨時間變化的圖線（2）水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷_（填物態(tài)變化名稱）形成的（3）分折實驗數(shù)據(jù)可知水在沸騰時溫度的特點是 ；停止加熱，小明發(fā)現(xiàn)水不能繼續(xù)沸騰，說明水在沸騰過程中 這種增大內(nèi)能的方式稱為_。（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知水的沸點為 ，低于l00產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?（填“高于”、“低于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（5）上圖中的圖 （填“丁”或“戊”）內(nèi)能反映水沸騰前產(chǎn)生氣泡的情形（6）為適當(dāng)縮短實驗時間，

8、請你說出一種可行的方法_。（7）通過學(xué)習(xí)，小燕明白媽媽用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是 的道理（選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）。（8）小明撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，原因是：_。（9）實驗完成后，燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實驗前相比_（選填“變大”、“不變”或“變小”）.（10）各實驗小組在匯報實驗結(jié)果時，發(fā)現(xiàn)有的小組所測得的水的沸點與其他小組不同，則造成此現(xiàn)象的原因可能是_。（11）若燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為0.2kg，則實驗中03min內(nèi)燒杯內(nèi)的水吸收的熱量是_J若酒精完全燃燒放出的熱量有30%被燒杯中的水吸收，則至少要消耗_kg酒精已知酒精的熱值為3.7×107J/kg三、比熱容命題點1.實驗

9、所需要的測量工具:秒表(時間)、天平（質(zhì)量）、溫度計（溫度）2.實驗液體的選擇(選擇質(zhì)量相同的不同液體)3.實驗器材的組裝順序(自下而上)4.選擇相同的熱源(選擇相同的熱源以保證相同加熱時間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量相同Q=W=Pt)5.選擇電加熱器代替酒精燈(易于控制產(chǎn)生熱量的多少,可以準(zhǔn)確地控制物質(zhì)吸收熱量的多少)6.實驗中不斷攪拌的目的(均勻受熱)7.控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:a.通過加熱相同的時間,比較溫度變化的快慢來判斷物體的吸熱能力(溫度變化快的吸熱能力弱)b.通過升高相同的溫度,比較加熱時間長短判斷吸熱能力的強弱(加熱時間長的物體吸熱能力強)8.設(shè)計表格或繪制溫度一時間圖像；圖表數(shù)據(jù)的

10、讀取或分析：斜率小的，比熱容大，斜率大的比熱容小9.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制溫度一時間圖像(描點畫線)10.實驗評價與總結(jié)：誤差分析(存在熱量損失)11.建立概念：描述物質(zhì)的吸熱能力的物理量(比熱容)12.比熱容較大的應(yīng)用13.誤差分析(存在熱量損失)14.實驗評價與總結(jié)經(jīng)典例題在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計算機相連接，如圖所示。（1）本次實驗采用的科學(xué)方法是_（填“下列選項的標(biāo)號”）；A控制變量法B理想實驗C比值定義法D類比法（2）試管中加入的水和食用油除初溫相同外，還應(yīng)保證_相同。（選填“體積”、“質(zhì)量”）（3）實驗中物質(zhì)吸熱的多少是通過_來反映的。（4）本實驗是通過觀察_的變化來比較物體吸熱本領(lǐng)強弱的。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/加熱時間/min末溫/水20020645色拉油20020675（5） 根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：_。（6）根據(jù)表中數(shù)據(jù)算出加熱6min色拉油吸收的熱量為_J。（7）食用油的比熱容是_J/（kg·）。（不計熱量損失，用科學(xué)記數(shù)法表示精確到小數(shù)點后一位）（8）下圖中能合理反映