附件二模擬實習課程說課稿模版易明榮

1、附件二：認識幾分之一課程的說課稿一、說教材1. 教材的地位 “認識幾分之一”是新教材三年級上冊第七單元分數(shù)初步認識的第一節(jié)課。這部分內(nèi)容是“分數(shù)初步認識”中最基礎的知識，又是小學數(shù)學概念教學中比較抽象、較難理解的內(nèi)容,能否正確地建立分數(shù)的初步概念，不僅可以使學生理解簡單分數(shù)的含義，也可以進一步為以后學習分數(shù)和小數(shù)起著重要的作用。2. 教學目標   根據(jù)教材地位、課程標準的要求和學生的認知特點，我制定如下教學目標：  (1) 知識與技能目標：使學生初步認識幾分之一，會讀寫簡單的分數(shù)；  (2) 過程與方法目標：通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識，數(shù)學思考及語言

2、表達的能力；  （3) 情感態(tài)度與價值觀目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。3. 教學重難點  教學重點:（1）體會分數(shù)的實際意義；（2）會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。 教學難點：理解分數(shù)的實際意義。 針對教學重點，我通過圖片演示和學生動手操作，來增強學生的感知力，認識幾分之一。作到分層遞進，由扶到放，讓學生主動探索，獲取知識。2、 說教法 教學中要用到的圖片、紙張、是這節(jié)課我要用到的教具與學具。 根據(jù)學生的認知特點及思維能力，本課在學法上主要講究既要重操，又要重學；既要重學，又要

3、重習；既要重習，又要重實。3、 說學法 有意識的交給學生獨立探索知識的方法。先是實物演示分的過程，接著讓學生自己動手折一折、涂一涂，表示出正方形的二分之一，學生通過對直觀形象的認識后，很快明白了二分之一的含義。然后讓學生自由折紙、涂色，交流結果，自己用分數(shù)表示出來，進一步認識幾分之一。4、 說教學程序 根據(jù)以上各方面的特點，我想通過“情境導入-探究新知-應用反饋-課堂小結”四個環(huán)節(jié)來完成我的教學。 1、情景引入  通過讓學生分月餅的三種方法，其中只有一種是平均分，學生用比手勢的方式，進行判斷、選擇。2、探究新知（1）根據(jù)學生用比的手勢可以看出，學生可能知道是什么意思，但是比

4、不出來，這時候就要求學生用“把什么平均分成了幾份？”的句型來描述，根據(jù)學生的回答老師板書：一個月餅 一半，意在培養(yǎng)學生解決問題的能力以及數(shù)學思考與語言表達能力。  （2）展示一個月餅分成兩半的圖片，關鍵是引導學生認識平均分（老師板書：平均分）并引出二分之一。 （3）教師著重點撥分子、分母和分數(shù)線表示的意義，學習分數(shù)的寫法和分數(shù)各部分的名稱。學生動手折紙片，并把表示的部分畫出來，圖片出示練習，學生上臺演練，通過一些反例來加深學生對分數(shù)的理解，從練習中強化分數(shù)的含義，以便更好的突破教學難點。通過同樣的方法學習，學習完、后，老師板書：認識幾分之一。  （4）過渡：除了能折出這些紙的，你還能折出它們的幾分之一呢？讓學生利用紙片通過折一折、畫一畫表示自己喜歡的分數(shù)，并說說分數(shù)表示的意思，最后將折的紙貼在黑板上展示。3、課堂小結 這節(jié)課學到哪些新知識，有哪些新的體會？通過小結，讓學生及時鞏固這節(jié)課的知識。4、課外作業(yè)課本中的練習5、 說板書 板書設計：認識幾分之一 圖片展示區(qū) 一個月餅 一半 平均分 學生作品展示區(qū) （圖片） （圖片） 二分之一 由于低年級的小學生接受知識的水平和能力有限，所以板書的內(nèi)容一定要簡明扼要，這樣小學生才能在第一時間獲取最有效的信息，幫助學生加強記憶。除此之外，黑板上貼有適量