馬書瓊-大班語言活動：好朋友(教案)

1、大班語言活動：好朋友肥東縣實驗幼兒園 馬書瓊活動目標(biāo)：1、 理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，學(xué)習(xí)對話句式。2、 嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、 感受詩歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備： PPT課件；幼兒仿編記錄表每組一份。活動過程：一、 導(dǎo)入談話：說說你的好朋友。1.師：每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是誰？為什么和他做朋友呢？2.生活中的物品也有自己的好朋友。瞧，這是什么？它的好朋友是誰？為什么？（出示課件）評析：【這里以PPT出現(xiàn)鎖的圖案，會吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣】小結(jié)：因為鑰匙可以把鎖打開，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好朋友。3.教師

2、點擊下一張幻燈片，并朗誦詩句。（鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對！”）評析：【出示表格PPT,讓孩子們能清晰的看出物品之間一一對應(yīng)關(guān)系】二、尋找物體的一一配對關(guān)系1.師：在我們的生活中，有許多的物品總是會在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對好朋友。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請你們找出能成為一對好朋友的物品。2.教師請幼兒將物品進(jìn)行配對，討論它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥?。（幼兒嘗試配對，并說出理由。）3.師：好朋友找對了嗎？我們來聽聽它們是怎么說的。教師邊點擊幻燈片按鈕并以一問一答的形式直接將詩歌內(nèi)容朗誦出來。評析：【這里教師合理的運用幻燈片中按鈕的功能，將孩子們找到的好朋友物品分別送到

3、相應(yīng)的表格中，操作針對性強，孩子們也非常喜歡。】4.小結(jié)：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好朋友。5.（出示鳥籠和小鳥）師：它們是不是好朋友，為什么？討論小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友，小鳥喜歡和誰交朋友。教師根據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)圖片按鈕，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句子小結(jié)。評析：【將孩子們回答問題的答案呈現(xiàn)在課件中，幼兒能充分體驗活動過程中成功的喜悅?！?.移情教育：鳥籠限制了小鳥的自由，傷害了小鳥，所以它們不能成為好朋友。如何才能做一個愛鳥的孩子？四、結(jié)合PPT完整欣賞詩歌五、師幼跟隨PPT學(xué)念詩歌評析：【PPT中表格中圖片一一對應(yīng)，直觀的呈現(xiàn)方式，幫助幼兒理解并記憶詩歌內(nèi)

4、容】學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。六、師幼一起仿編詩歌1.師：生活中還有許多物品都有自己的好朋友，小朋友動動腦筋來想一想。又有誰不愿意和別人做朋友呢？2.引導(dǎo)幼兒朗誦仿編的詩歌。重點指導(dǎo)句式：XX對XX說：“我們是一對好朋友。”XX說：“對！”XX對XX說：“我們是一對好朋友。|” XX說：“不對！我的好朋友是XX，還有，XX也是我的好朋友?！痹u析：【此處的談話活動為幼兒下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編任務(wù)打下基礎(chǔ)】七、同伴合作仿編詩歌1.提出仿編要求：（1）觀察表格，介紹任務(wù)。（2）大家一起動腦筋找出生活中更多的好朋友，可以輪渡記錄或請一個小朋友記錄。（3）用好聽的聲音把編好的詩歌念出來。評析

5、：【孩子幾人一組，把自己所想的用圖畫的形式記錄下來，記錄表也幫助幼兒鞏固對詩歌句式的記憶，孩子們你一言，我一語，營造了很好的交流和表達(dá)，體現(xiàn)了幼兒之間真正的互動與合作?！?.幼兒仿編，教師指導(dǎo)：（1）鼓勵幼兒積極開動腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。（2）觀察幼兒合作創(chuàng)編情況，提供必要的支持與指導(dǎo)。八、分享與交流將記錄表展示在黑板上，請每組幼兒一起上臺朗誦，教師給予評價。九、活動延伸：尋找幼兒園里的“好朋友”。師：幼兒園里也有許多的好朋友，我們一起去找一找，把它們編到詩歌里去吧。附詩歌：好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對！”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對！”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對！”雨傘對雨鞋說：“