飛天暢想教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上飛天暢想教學設(shè)計1、 教材分析：本課以造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域為主要學習內(nèi)容。通過學習活動使學生初步形成創(chuàng)造新穎造型的感知，從而豐富學生的造型表現(xiàn)語言，提高運用繪畫表達個性的能力。2、 學情分析：宇宙是什么？宇宙有多大？宇宙存在多久了，人們對神秘又廣袤無垠的宇宙充滿了疑問與向往。認識、探索宇宙是人類夢寐以求的理想。五年級的學生正是處于富于幻想的年齡階段，對于浩瀚而又神秘的宇宙更是有探索的渴望，對宇宙的生活充滿憧憬。3、 教學目標：認知目標:激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想象，描繪人類去太空旅行或探索的情景。技能目標：使學生能夠運用線描形式設(shè)計簡單的

2、太空船，通過小組活動創(chuàng)建簡單的太空城場景圖。情感目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和對科學的熱愛。4、 重點難點：重點：學生能夠在學習過程中培養(yǎng)對航天事業(yè)的興趣和對科學的熱愛。難點：學生能夠發(fā)揮豐富的想象力用線描方式描繪太空設(shè)計圖。5、 教學過程：（一）播放浩瀚星際場景視頻。師：這是哪里？你覺得這里美不美？師：這么美妙的地方，你們想去嗎？設(shè)計意圖：使學生產(chǎn)生美的感受。板書課題：飛天暢想（二）新授課突然響起爆炸聲。師：發(fā)生了什么事呢？課件播放報告員的聲音：地球遭遇到巨大隕石撞擊，我們必須撤離地球！設(shè)計意圖：用突擊事件，使學生情感上產(chǎn)生危機感，激發(fā)學生創(chuàng)造欲望。1、師：怎么辦？我

3、們該撤離到哪里呢？而且要撤離地球并不是那么簡單，現(xiàn)在召開緊急會議，大家商討下應該如何撤離。小組討論（單排向后轉(zhuǎn)），商量撤離方案：如何撤離？該準備些什么？（播放音樂）小組代表回答。設(shè)計意圖：用緊迫事件的危機，使學生能夠積極參與課堂，進而引導學生合作學習，促進學生能夠自由發(fā)揮想象，小組合作中暢所欲言。2、課件出示各種太空船造型的圖片，引導學生思考。師：你覺得太空船是什么樣的？生思考并回答。課件出示太空船設(shè)計所需條件。師：太空船的造型很多樣，這幾種太空船，你更喜歡哪種？生舉手并回答。師根據(jù)學生回答黑板示范繪畫方法。師：同學們都有自己喜愛的太空船造型，也都有非常棒的想法。課件出示太空船創(chuàng)作繪畫作品。師

4、：老師這里有兩幅小朋友創(chuàng)作的作品，看看他們想象中的太空船是什么樣的。學生觀察并闡述認知。師：請你做一名小小設(shè)計師，為我們這次撤離行動設(shè)計一艘太空船。設(shè)計意圖：讓學生了解太空船造型的特點，感受藝術(shù)創(chuàng)造的多樣性，從而開拓學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。3、學生嘗試設(shè)計太空船。A、 學生自主設(shè)計；B、 學生自評，他評。設(shè)計意圖:引導學生能夠發(fā)現(xiàn)美，感受美。4、感受太空的浩瀚，激發(fā)想象。（課件播放太空視頻）師：因為大家的努力，我們成功建造了撤離的飛船，來到這浩瀚的宇宙。（播放宇宙視頻）師：可是，這里不是我們曾經(jīng)居住的地方，這里什么都沒有，這里的生活也和地球生活有些不一樣。（課件播放宇航員太空艙生活視頻）師：太空生活與地球生活有什么不同？學生觀察并舉手回答。師：如果我們要在這里生活，你們覺得應該需要些什么呢？你想在這個全新的環(huán)境中創(chuàng)造些什么？學生討論，小組代表回答。課件出示太空城市科幻圖，學生觀察并思考。設(shè)計意圖：感受太空與地球生活的差異，引導學生思考，發(fā)揮想象，從而開發(fā)學生創(chuàng)新思維。5、課件出示一些科幻畫，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。（三）布置作業(yè)：A、 小組合作創(chuàng)建一座太空城。要求：（a）設(shè)定背景（b）小組成員自由繪畫太空船、空間站或人物（c）小組成員將畫好的圖形剪下貼入背景圖中,組成一幅完整的太空城。B、 師巡視指導C、 作業(yè)評價。設(shè)計意圖：出示學