九年級化學(xué)上冊第6單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本

1、人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 1 / 6 氧化碳 、補(bǔ)充題目：部分題目來源于典中點(diǎn) 必做題 1. 下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象的是 （ 氫氧化鈉 bd空氣球溶液- c 2. （2016 廣東）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，為 浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是 （） A .比先變紅，、不變紅 B. 比先變紅，、不變紅 C. 變紅，不變紅 D. 變紅，不變紅 3. 有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?（ ） A. 用向上排空氣法收集一瓶 CO,觀察 CO 的顏色 B. 將 CO 通入紫色石蕊試液中，證明

2、CO 能與水反應(yīng)，得到的溶液顯酸性 C. 將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn) CO 是否集滿 D. 將 CO 通入澄清石灰水中，觀察到石灰水變渾濁 4. 可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是（ ） 大量的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜 向澄清石灰水中通入人體呼出的氣體，澄清石灰水變渾濁 為了使石灰漿粉刷的墻壁快點(diǎn)晾干， 在室內(nèi)生起一盆炭火，開始時(shí)墻壁反 而潮濕 向紫色石蕊溶液中通入 CO 氣體，溶液變紅 A. B . C . D . 5. 節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧 人教版九年級化學(xué)上冊第 6 單元 2018 co2 9 紫色石蕊 試液_ 人教版九年級化學(xué)上冊 第

3、 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 2 / 6 化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是 （ ）人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 3 / 6 A. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性 B. 二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料 C. 能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除 CO 外，還有 CH、Q 以及氟利昂等 D. 進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?6. (中考青島)如圖是自然界中碳循環(huán)的簡單示意圖，請?zhí)羁眨?(1) 自然界 CO 的來源途徑有 _ (任寫一點(diǎn))。 (2) 任何物質(zhì)都有兩

4、面性，CO 對人類的正面影響是促進(jìn)植物的光合作用等， 不利影響有 _ 任寫一點(diǎn))。 (3) 海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。 (4) 自然界中的二氧化碳處于不停循環(huán)的過程中，因此，人類降低空氣中二氧 化碳含量的研究方向有兩個(gè)：首先要減少二氧化碳的排放，同時(shí)要 0 7. 某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別 (1) _ 觀察到紙花的顏色變化是：1紙花變紅；U _ ；川紙花 不變色；W _ 。 (2) I實(shí)驗(yàn)說明了 U實(shí)驗(yàn)說明了 川實(shí)驗(yàn)說明了 (3) 上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了: 二氧化碳 二氧化碳 人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活

5、培優(yōu)作業(yè)本 4 / 6 (4) 寫出實(shí)驗(yàn)W中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ 。 1. 實(shí)驗(yàn)室按圖所示裝置制取 CO,并檢驗(yàn) CO。試回答以下問題:選做題 人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 5 / 6 B 實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)先檢查裝置 A 的_ 用裝置 A 來制取 CO,所用的藥品是 若要用裝置 B 鑒定CO，在 B 中應(yīng)盛放的試劑名稱是 _ 當(dāng)將標(biāo) 和的導(dǎo)管口連接時(shí)，B 中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _ 。 若要用裝置 C 證明 CO 能與水反應(yīng)生成碳酸，C 中除有少量水外，應(yīng)加入 的試劑是 _ 當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管 口連接時(shí)，C 中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _ 燒杯 D 中放有燃著的蠟燭

6、，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)， D 中看到的實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象是 _ 。 先在裝置 E 中放一個(gè)用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入 E 裝置后, 出現(xiàn)如 F 裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請回答：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 _ 。 2. 甲、乙、丙三位同學(xué)用圖所示的裝置做有關(guān) CO 氣體的實(shí)驗(yàn)： （1） 甲同學(xué)將收集滿 CO 氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A，并輕 輕振蕩試管，描述產(chǎn)生的現(xiàn)象 _ 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。_ （2） 乙同學(xué)將一瓶 CO 沿?zé)趦A倒（見裝置 B），下層階梯上的蠟燭火焰(1) （寫化學(xué)）0 人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 6 / 6 先 熄滅，上層

7、蠟燭后熄滅，這一事實(shí)說明 CO 具有 _ 性質(zhì)，這點(diǎn)性質(zhì)決定二氧化碳可以用來 _ 。 (3) 丙同學(xué)擠壓裝置 C 中滴管的膠頭，使其中的 Ca(OH2溶液滴入燒瓶，并 輕輕振蕩，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 _ _ ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 7 / 6 答案 一、必做題 1. B 點(diǎn)撥：A 中可以觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅； B 中 雖然 CQ 能與 H2O 反應(yīng)生成碳酸，但該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象； C 中空氣球上??； D 中澄清石灰水變渾濁。 2. A 方法規(guī)律：本題采用關(guān)聯(lián)法解答。根據(jù)二

8、氧化碳相關(guān)的性質(zhì)分析對應(yīng)的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，故 棉球變紅，棉球不變紅；又由于二氧化碳的密度比空氣大，故比 要先變紅。 3. C 點(diǎn)撥：檢驗(yàn) CC2是否集滿，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否 熄滅。 4. A 點(diǎn)撥：的反應(yīng)原理都是 CC2+ Ca(OH)=CaCCJ +出 0,的反 應(yīng)原理是 CC2+ H2O=HCC3。 5. C 點(diǎn)撥：CC2通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，是因?yàn)?CC2與水反應(yīng)生 成了 H2CC3，是 H2CQ 使石蕊溶液變紅，而不是 CC2顯酸性，故 A 錯(cuò)；CQ 過量排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)減少含碳物質(zhì)的燃燒，而

9、不是禁止使用化石 燃料，因此 B 錯(cuò)；能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有 CQ、CH4、。3等，故 C 正確； 進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，因?yàn)椴私阎幸赘患^多的 CC2, 使人窒息，CC2本身無毒，故 D 錯(cuò)。 6. (1)化石燃料的燃燒(或動植物的呼吸) (2) 加劇溫室效應(yīng) (3) CQ+ H20=HCQ (4) 增加二氧化碳的消耗 7. (1)試管中液面上升，紫色石蕊試液變紅色； CC2+ H2O=HCC3 (2) 不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的；滅火 (3) 氫氧化鈣溶液吸收了燒瓶中的二氧化碳，從而使得燒瓶中的氣壓減??； Ca(OH)+ CC2=CaCC4+ 出。 點(diǎn)撥：(1)二

10、氧化碳溶于水后，試管中的氣壓減小，在外界大氣壓的作用下， 試管中的液面上升；二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅 色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CC2+ H2O=HCQ。(2)下層蠟燭火焰先熄滅， 上層蠟燭火焰后熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大。 利用這點(diǎn)性質(zhì)二氧化碳可以用來滅火。(3)氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳后， 燒瓶中的氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(OH) + CQ=CaCOJ + H2O。 二、選做題 人教版九年級化學(xué)上冊 第 6 單元二氧化碳課后鞏固強(qiáng)化激活培優(yōu)作業(yè)本 8 / 6 1. (1)紙花不變色；紙花變紅 (2) 稀鹽酸能使紫色石蕊