《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案

1、竊讀記導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第一課竊讀記學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握理解本課生字。2. 有感情地朗讀課文。3. 抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛， 對(duì)求知的渴望，并受到感染。4 .學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表 達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。5.通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生 活中。教學(xué)重點(diǎn)：抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一此表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料制作多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. “竊、腋”等七個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字，正確流利書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。2

2、流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容 學(xué)習(xí) 過程：一、導(dǎo)入° 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一1. 初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，記住字型2 勾畫、理解有尖詞語。完成當(dāng)堂訓(xùn)練一、二、三題。、學(xué)習(xí)目標(biāo)二再讀課文。通過讀課文，試說說課文的主要內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練第四題當(dāng)堂檢測(cè)、比一比組詞：抄（吵（炒（妙（峻（梭（酸（唆（、寫出下列詞的近義詞擔(dān)憂（鼓勵(lì)（隱藏（）暫時(shí)（懼怕（）光顧（三、給加點(diǎn)的字的正確讀音下打目的地(d ide )踮起腳尖(di an di an)”/ 五、照樣子寫句子：iz i)四、根據(jù)意思寫詞語1 形容感情深,)2 形容雨極大暫時(shí)(z on zh an )智意(zh支撐(ch eng c eng)貪婪(I

3、an n an )非常留戀，不忍離別，像盆子倒的一樣例：我依依不舍地離開了美麗的家鄉(xiāng)我離開了家鄉(xiāng)。1我舒舒服服地坐在松軟的沙發(fā)上。2我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。體會(huì)作者遣詞句的精 妙°2. 讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子。學(xué)習(xí)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語 二、落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.自由讀課文，讀后劃出說明竊讀書滋味的句子。2. 默讀課文，邊讀邊畫，結(jié)合畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句 來，說說自己的體會(huì)。3. 作者又是怎樣竊讀？注意時(shí)間、條件、辦法和滋味。4. 你從作者的竊讀

4、中體會(huì)到了什么？5談體會(huì)：通過讀竊讀記，你有哪些收獲？三、拓展延伸1 談讀書經(jīng)歷。把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷 進(jìn)行比較，說 出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。2如果沒有了書，世界將會(huì)是怎樣？3搜集名人讀書故事，并做好記錄。當(dāng)堂檢測(cè)一、選擇最恰當(dāng)?shù)氖嘎?lián)詞語填在括號(hào)里：因?yàn)樗噪m然但是如果.就1 - () 口袋里有很多錢，我()能買很多我喜歡的書。2 -()口袋里沒有多少錢，()我不能買我喜歡的書。二、課文片段閱讀： 最令人開心的是雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著 街心，好像說：“這雨，害得我回不去 了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！ ”1 這段話寫了 “我” 的場(chǎng)面。2