2013年第一學期語文期末考卷面分析

1、2013學年第一學期潭村小學二年級語文科期末考試質量分析 一、基本數據： 潭村小學二年級共有136人，參考人數132人。二、成績統(tǒng)計情況：科目平均分及格 人數及格 率優(yōu)秀 人數優(yōu)秀 率高分 人數高分 率低分 人數低分 率實績語文95.11319921259471037800272三、各大題得分情況題目優(yōu)秀人數優(yōu)秀率及格人數及格率特差人數特差率第一題13210013210000第二題10881.812796.221.5第三題12191.712997.732.3第四題1289713210000第五題12191.713199.210.75第六題12997.710010000第七題12997.7129

2、97.732.3第八題12493912997.732.3第九題13098.513199.210.75第十題10579512493.932.3第十一題10579.513098.510.75本學期的教學工作已經結束了，我校二年級的語文科成績能達鎮(zhèn)平均實績，現把本次考試情況進行分析總結。三、從卷面反映出來的特點、亮點、問題及分析1、特點：本次試題能以語文新課標為依據緊扣教材，圍繞課本，難易適度。主要考察學生的知識水平、閱讀水平和寫話三部分，對學生進行了一次全面地檢測。2、各大題基本情況：基礎知識和基本技能較全面地考查二年級學生應知道的知識和技能、難度適中。本次考試基礎知識多，同學們掌握都不錯，但還有

3、少部分學生失分，如：第二題:給帶點字選擇正確的讀音。有部分學生給“興奮”選了“xìng”。如：第三題：看拼音寫詞語，個別學生把“城市”寫成“誠實”，把“暖”的右邊寫成“愛”；第五題主要是考查學生對詞語的積累情況，大部分學生都能過關，但個別學生把“引人注目”寫成“引人助目”，這題錯的原因是用了同音字的結果。有的把“瓜果飄香”寫成“花果飄香”，這是平時少讀詞語，對詞不熟悉而造成的；第六題、第七題、第八題、第九題主要是考查學生對字詞句的掌握，學生對生字及句子的掌握得比較牢固，很多學生得滿分。第十題是閱讀題；閱讀題主要考查學生的閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，理解短文的意思。這題失分較

4、多，主要失分的部分是第2小題：從文中找出下列詞語的反義詞。有相當一部分同學沒有看清楚題目，所以沒的在短文中找。例如：“非常十分”寫成“非常特別”；還有第4小題：你最喜歡文中的哪種動物？為什么？學生失分的原因主要是：1、學生答題馬虎、不認真讀短文，只答了一個問題，有的學生根本不答。2、不愛動腦思考問題。明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，還應不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力。第十一題看圖寫話。這題主要是考查學生的語言表達能力。從學生的卷面來看，大多數學生都能看清圖意，清楚表達，還有個別學生看不懂圖，甚至亂寫，少數學生還沒有養(yǎng)成寫文章的習慣，在寫話格式、錯別字、標點符號等問題上被扣分很多

5、。因此，此題有部分學生失分較多。要與語文課程標準的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。在今后的教學中，我們還要繼續(xù)培養(yǎng)學生寫的能力，要求學生一定要寫出水平來。四、針對以上問題采取的措施：1、從整體上看，大部分學生寫書認真，但有個別學生卷面書寫不夠規(guī)范，不夠整潔。2、有的學生想象力不夠豐富，看圖寫話不夠完整，語句不夠通順連貫。3有的學生不會審題，不理解題意。4.教師對學困生要求不夠嚴格，特別是學困生的成績提高較慢。五、改進措施：1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫的教學力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。3、繼續(xù)注重學以至用能力的培養(yǎng)和訓練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學活動，從整體上推動語文教學效果和學生基本能力的提高，拉近書本與學生實際、與生活實際的距離，努力做到活學活用。4、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。5、抓好學困生的幫教，對學困生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課后多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習