2013年第一學(xué)期語文期末考卷面分析

1、2013學(xué)年第一學(xué)期潭村小學(xué)二年級語文科期末考試質(zhì)量分析 一、基本數(shù)據(jù)： 潭村小學(xué)二年級共有136人，參考人數(shù)132人。二、成績統(tǒng)計情況：科目平均分及格 人數(shù)及格 率優(yōu)秀 人數(shù)優(yōu)秀 率高分 人數(shù)高分 率低分 人數(shù)低分 率實績語文95.11319921259471037800272三、各大題得分情況題目優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率特差人數(shù)特差率第一題13210013210000第二題10881.812796.221.5第三題12191.712997.732.3第四題1289713210000第五題12191.713199.210.75第六題12997.710010000第七題12997.7129

2、97.732.3第八題12493912997.732.3第九題13098.513199.210.75第十題10579512493.932.3第十一題10579.513098.510.75本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我校二年級的語文科成績能達鎮(zhèn)平均實績，現(xiàn)把本次考試情況進行分析總結(jié)。三、從卷面反映出來的特點、亮點、問題及分析1、特點：本次試題能以語文新課標為依據(jù)緊扣教材，圍繞課本，難易適度。主要考察學(xué)生的知識水平、閱讀水平和寫話三部分，對學(xué)生進行了一次全面地檢測。2、各大題基本情況：基礎(chǔ)知識和基本技能較全面地考查二年級學(xué)生應(yīng)知道的知識和技能、難度適中。本次考試基礎(chǔ)知識多，同學(xué)們掌握都不錯，但還有

3、少部分學(xué)生失分，如：第二題:給帶點字選擇正確的讀音。有部分學(xué)生給“興奮”選了“xìng”。如：第三題：看拼音寫詞語，個別學(xué)生把“城市”寫成“誠實”，把“暖”的右邊寫成“愛”；第五題主要是考查學(xué)生對詞語的積累情況，大部分學(xué)生都能過關(guān)，但個別學(xué)生把“引人注目”寫成“引人助目”，這題錯的原因是用了同音字的結(jié)果。有的把“瓜果飄香”寫成“花果飄香”，這是平時少讀詞語，對詞不熟悉而造成的；第六題、第七題、第八題、第九題主要是考查學(xué)生對字詞句的掌握，學(xué)生對生字及句子的掌握得比較牢固，很多學(xué)生得滿分。第十題是閱讀題；閱讀題主要考查學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理解短文的意思。這題失分較

4、多，主要失分的部分是第2小題：從文中找出下列詞語的反義詞。有相當一部分同學(xué)沒有看清楚題目，所以沒的在短文中找。例如：“非常十分”寫成“非常特別”；還有第4小題：你最喜歡文中的哪種動物？為什么？學(xué)生失分的原因主要是：1、學(xué)生答題馬虎、不認真讀短文，只答了一個問題，有的學(xué)生根本不答。2、不愛動腦思考問題。明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，還應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。第十一題看圖寫話。這題主要是考查學(xué)生的語言表達能力。從學(xué)生的卷面來看，大多數(shù)學(xué)生都能看清圖意，清楚表達，還有個別學(xué)生看不懂圖，甚至亂寫，少數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成寫文章的習慣，在寫話格式、錯別字、標點符號等問題上被扣分很多

5、。因此，此題有部分學(xué)生失分較多。要與語文課程標準的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強。在今后的教學(xué)中，我們還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，要求學(xué)生一定要寫出水平來。四、針對以上問題采取的措施：1、從整體上看，大部分學(xué)生寫書認真，但有個別學(xué)生卷面書寫不夠規(guī)范，不夠整潔。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，看圖寫話不夠完整，語句不夠通順連貫。3有的學(xué)生不會審題，不理解題意。4.教師對學(xué)困生要求不夠嚴格，特別是學(xué)困生的成績提高較慢。五、改進措施：1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫的教學(xué)力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。3、繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動，從整體上推動語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書本與學(xué)生實際、與生活實際的距離，努力做到活學(xué)活用。4、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。5、抓好學(xué)困生的幫教，對學(xué)困生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課后多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習