青島版五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級數(shù)學下冊教學計劃 岳褔蘭2009.02五年級數(shù)學下冊教學計劃 岳褔蘭一、基本情況分析：本班現(xiàn)有學生86人，其中男生46人，女生40人。擔任這個班教學工作已有3年，在這三年的數(shù)學教學中，我認為這個班從總的來說，大部分學生學習態(tài)度較好，學習比較認真，學習氛圍較好。學生能自覺地遵守班級紀律。多數(shù)學生具有良好的數(shù)學學習基礎。但也有一部分中下等學生，對學習數(shù)學不是很感興趣，學習不主動，上課注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成.綜合以上情況，本學期重點抓中下等學生的學習，重點檢查他們的家庭作業(yè)，上課時多提問，并成立一對一幫組小組，是這部分學生盡快把學習剛上來。二、教材

2、分析本冊教材內(nèi)容包括：認識正、負數(shù)；分手的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加減法、方向與位置、統(tǒng)計、長方體和正方體、可能性。由“情境串”帶動“問題串”，是該教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學生的年齡及知識特點,隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約。有些信息和數(shù)據(jù)直接調(diào)至例題中去，改變了以前2例題中的信息和數(shù)據(jù)都來之信息窗的狀況。這樣一方面避免了信息窗中的內(nèi)容過多、過亂，另一方面便于集中學生的注意力，有利于思考和學習。在學習基礎知識和基本能力的同時，讓學生掌握解決問題的策略與方法是青島版小學數(shù)學教材的一貫指導思想。本冊教材結合具體內(nèi)容及時引領學生提升解決問題的策略與方法。如在“長方體和正方體”這個單元的

3、回顧整理部分，駕車以帶領學生回顧長方體和正方體體積公式的推導過程為話題，呈現(xiàn)在學生面前的是下面的流程。 現(xiàn)實問題怎樣求飲料箱的問題？數(shù)學問題怎樣求長方體的體積？聯(lián)系已有知識經(jīng)驗體積的大小也是含有體積單位數(shù)量的多少。尋找方法切一切、擺一擺、數(shù)一數(shù)、算一算。 生產(chǎn)新問題？ 解決問題、解釋應用運用公式求出長方體的體積，解決求飲料箱體積的問題。歸納結論猜想、驗證、總結體積公式：V=abh透過流程圖，學生所感受的不僅是再次回味了長方體和正方體體積公式的推導過程，更重要的是在經(jīng)歷和感受解決問題的全過程的同時，學習和掌握了研究和解決問題的策略與方法，學生一旦掌握了這種方法，具備了這種能力，這比解決若干個問題

4、更重要，對他一生的發(fā)展將是一筆巨大的財富。給學生充分探索的時間和空間，增加數(shù)學味。從某種意義上講，過程比結論更重要，這是青島版小學數(shù)學教材的追求。就本冊內(nèi)容來講，這一點在長方體體積的學習中體現(xiàn)的極為明顯。其探索過程為：首先讓學生思考并明白“求長方體的體積實質(zhì)上就是求長方體含有體積單位的個數(shù)”，然后圍繞這一實質(zhì)問題無論從時間、精力上，還是從版面上，教材都作了全方位的展示。就教學內(nèi)容來說，本冊教材的最大特點就是與第一學期的承接與循環(huán)。如：分數(shù)的意義和性質(zhì)是在第一學段分數(shù)的初步認識的基礎上進行學習，分數(shù)的加減法也是在原先簡單分數(shù)加減法的基礎上進行學習，方向與位置的認知基礎是第一學段已認識的八個方向。

5、其中“數(shù)學與生活”是青島版數(shù)學教材第二學段中的一個新欄目。其目的：一是對第一學段中“植樹”、“重疊”、“搭配”、“找規(guī)律”等數(shù)學專題的延伸和擴展，是青島版數(shù)學教材在這方面的研究成一系列和體系；二是將帶有專題性質(zhì)的生活中的一些數(shù)學問題編入教材，拉近了數(shù)學與生活的聯(lián)系，突顯數(shù)學的應用價值，同時也培養(yǎng)了學生解決實際的能力。教學目標：1.結合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，借助溫度計比較正負數(shù)的意義。2.結合具體情境，理解分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關系，認識真分數(shù)、假分數(shù)（帶分數(shù)），并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解

6、決簡單的實際問題。3.結合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。4.結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數(shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。5.初步了解簡單的統(tǒng)籌法（合理安排時間）和優(yōu)選法（挑次品）使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算規(guī)則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。6.使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。在學習分數(shù)四則運算和長方體（正方體）體積

7、計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。7.會用數(shù)對表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。8.能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實際問題。在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。9.能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，并獲得成功的學習體驗，增強學習數(shù)學的信心。學會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。10.讓學生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會制作復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。教學重點：1.分數(shù)的意義和性質(zhì)。 2.長方體和正方體。3.約分與通分。教學難點：1.分數(shù)的意義和性質(zhì)。 2.方向

8、與位置。3.分數(shù)的加減法（一）三、改進教學措施及教學中應注意的問題:1.講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調(diào)動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。2.轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生明白數(shù)學來源于生活，而又服務于生活，在課堂上，創(chuàng)設一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的教學方針。培養(yǎng)學生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學生的全面發(fā)展。3.以發(fā)展的眼光愛戴后進生。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。 四、教學進度：第一單元：認識正負數(shù) 3課時第二單元：分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時第三單元：分數(shù)的加減