61位置和范圍

1、第六章：我們生活的大洲亞洲第一節(jié)：位置和范圍（共2課時）【教學目標】 1、知識與技能： （1）使學生了解亞洲的位置和范圍。 （2）知道亞洲的分區(qū)及不同地域的差異。 （3）熟識亞洲的地名及方位。 （4）通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點。 （5）通過地圖和資料，讓學生嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，啟發(fā)學生發(fā)散思維。 2、過程與方法：通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的探究意識和與人合作解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對亞洲自然風貌的學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感?！窘虒W重、難點】1通過對亞洲的學習，使學

2、生掌握認識大洲的基本方法。 2使學生學會正確描述大洲的地理位置特點?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件等?！窘虒W方法】三段式目標教學法【教學課時】2課時【教學過程】第一課時引入1、展示亞洲著名景觀，說說是什么地方？2、知識回顧：七大洲和四大洋分布，經(jīng)緯度，五帶的劃分圖板書 第一節(jié) 位置和范圍新課目標展示 1、知道亞洲的地理位置和范圍2、學會運用地圖等資料，描述一個大洲的半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置根據(jù)問題看書回答1.讀圖6.1亞洲在世界中的位置，描述亞洲在東西半球、和南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖6.2亞洲的范圍，找出亞洲的海陸位置、經(jīng)緯度位置 小組合作完成比較項目亞洲北美洲東、

3、西半球中的位置  南、北半球中的位置  瀕臨的大洋  面積（萬平方千米）  所跨的緯度范圍  所跨的經(jīng)度范圍  老師啟發(fā)引導 承接：通過以上的活動，你可以從哪些方面可以描述亞洲之大呢？學生回答：面積、經(jīng)緯度、東西距離等師生：知識結構導圖【課堂小結】 多媒體展示本節(jié)知識要點與檢測。邊檢測，邊質(zhì)疑，邊歸納知識要點?！咀鳂I(yè)布置】能力訓練與測試第一課時【板書設計】 一、亞洲的位置 1、半球位置2、緯度位置3、海陸位置      

4、60;【教學反思】 第二課時【學習過程】1.亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。讀圖6.4亞洲地理分區(qū)，結合圖6.5亞洲地形、政區(qū)，回答問題： 新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 世界第二人口大國印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 北亞部分屬于哪個國家的領土范圍 哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家結合讀圖6.5和p5閱讀材料，全班分成兩組做一次亞洲之旅：1請一組同學沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學可“結伴而行”）請沿途記錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（

5、地名、海拔、景觀等）。在設計教與學活動內(nèi)容時應抓住“差異”這個核心去設計。屏幕顯示：亞洲不同地區(qū)的住房、服飾等的差異。教師引導：你能從下列圖片中判斷出他們是哪些地區(qū)的景觀嗎？學生回答：略。教師提問：為什么亞洲不同地區(qū)的住房、服飾存在很大的差異？教師埋下伏筆：亞洲不同地區(qū)的的文化與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有密切的關系；下節(jié)我們繼續(xù)了解亞洲的自然環(huán)境?！颈竟?jié)知識梳理】師生共同完成并板書（略）【鞏固練習】1.亞洲的發(fā)達國家是（ ）A.新加坡 B.日本 C.韓國 D.印度2.發(fā)展中國家基礎薄弱的是（ ）A.工業(yè) B.農(nóng)業(yè) C.服務業(yè) D.商業(yè)3.亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展（ ）A.差別很大 B.差別小C.都是發(fā)達國家 D.都是發(fā)展中國家4.根據(jù)下列不同地區(qū)民族的服飾或打扮找到相應的國家或地區(qū)A.單衣、薄裙 日本B.白色織物裹著全身 西伯利亞C.和服 東南亞D.以皮衣皮靴為主 西亞 【板書設計】 一、亞洲的范