湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬調(diào)查

1、 人力資源管理社會(huì)調(diào)研報(bào)告湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬?duì)顩r的調(diào)查及分析學(xué)院（部）：商學(xué)院專業(yè)：人力資源管理指導(dǎo)教師姓名：易斌老師最終評(píng)定成績： 2012年 05月湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬?duì)顩r調(diào)查及分析 高校對(duì)教師有效的薪酬制度能起重大的激勵(lì)作用，對(duì)教師的工作態(tài)度、行為和績效可以產(chǎn)生正面的影響。薪酬管理可以說是人力資源管理活動(dòng)中，人們最為關(guān)切、議論最多的部分，也是最受重視的部分。為進(jìn)一步了解高校教師薪酬體系，促進(jìn)高校薪酬體系的改進(jìn)，對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)50名教師進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，并走訪了學(xué)校人事處相關(guān)老師，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，初步勾勒出湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬體系制度，對(duì)存在的問題進(jìn)行了分析。一、 湖南工業(yè)大學(xué)教

2、師薪酬體系基本情況教師的薪酬由國家基本工資和校內(nèi)津貼與福利組成。(一) 基本工資：國家基本工資有職務(wù)工資和薪級(jí)工資。職務(wù)工資又稱崗位工資，根據(jù)不同崗位制定了不同的薪酬；薪酬工資則是根據(jù)工齡長短以及職稱高低來發(fā)放不同的薪酬。目前助教工資約為3000元/月，講師約4200元/月，副教授6000多元/月，教授9000多元/月。由于教職工在學(xué)校工作中處于第一線，因此行政人員的工資比教職工的工資更低。若老師犯了重大錯(cuò)誤，年終考核沒有通過，就會(huì)取消薪級(jí)工資和年終獎(jiǎng)。（二）校內(nèi)津貼與福利：校內(nèi)津貼則是直接與職稱掛鉤，津貼的多少因人而異。行政人員或老師出差時(shí)，學(xué)校都會(huì)給予交通、飲食和住宿方面的補(bǔ)助。在福利上，

3、學(xué)校給教師辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)以及住房公積金，由于老師都會(huì)有退休金則沒有辦養(yǎng)老保險(xiǎn)。去年學(xué)校的校內(nèi)津貼進(jìn)行了一次調(diào)整，人均校內(nèi)津貼上漲了600元左右。校內(nèi)津貼中，醫(yī)療補(bǔ)貼退休后是1500元/年，在職為1200元/年。去年開始每人每月有一百元的午餐補(bǔ)貼。同時(shí)還規(guī)定在一定期限之前評(píng)為教授或取得博士學(xué)位的老師會(huì)有一次性發(fā)放5萬元住房補(bǔ)貼。今年起教授職稱開始分等級(jí)，每一級(jí)別之間的工資差距在200元左右。年終獎(jiǎng)每年都一樣，每個(gè)人的年終獎(jiǎng)也相同，都是1200元/年。二、湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬調(diào)查總結(jié)基本情況：性別：職稱：1. 以你自己的資歷,你對(duì)自己的工資總收入( )2.從工作職責(zé)和

4、工作量來看，與其他同級(jí)職位相比,你對(duì)自己的工資總收入( )3.你對(duì)自己目前的總收入水平和其他同級(jí)職位相比，你對(duì)自己的工資總收入（）4.你對(duì)自己目前的總收入水平和社會(huì)平均水平相比( )5. 在學(xué)?，F(xiàn)行薪酬體系下，你對(duì)自己工作付出與薪酬回報(bào)二者公平性的感受是( )6.你認(rèn)為各個(gè)職稱層級(jí)之間工資的差距( )7.你覺得自己的工資總收入是否能夠體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值( )8.如果沒有得到體現(xiàn)，那么下面哪些方面的個(gè)人價(jià)值沒有得到體現(xiàn)( )其中選擇教學(xué)能力與工齡的有8%，職稱與教學(xué)能力的有4%，學(xué)歷與教學(xué)能力的有12%，科研能力與教學(xué)能力的有21%。9.你的工資由哪幾個(gè)部分構(gòu)成（）基本工資、津貼和生活補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金。.

5、10.你對(duì)我校的津貼和福利（ ）11. 你對(duì)目前校顧學(xué)校薪酬制度對(duì)員工激勵(lì)性的評(píng)價(jià)是( )12你對(duì)目前學(xué)校教學(xué)科研獎(jiǎng)金的激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)是（ ）13.你對(duì)目前學(xué)校的薪酬制度對(duì)人才的吸引的評(píng)價(jià)（ ）14.覺得學(xué)校目前的薪酬體系有改革的必要嗎( )15.你認(rèn)為學(xué)校薪酬管理方面的還有哪些需要改進(jìn)?（1）教學(xué)一線待遇有待提高（2）不搞平均主義（3）適當(dāng)交通補(bǔ)貼，待遇向兄弟院?？待R（4）激勵(lì)機(jī)制有待改進(jìn)（5）提高基本工資，社會(huì)福利、津貼（6）解決養(yǎng)老問題（7）對(duì)行政人員改革尚未進(jìn)行（8）績效差距過大薪酬滿意度是個(gè)人的一種主觀感受，它是個(gè)體在實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)并得到所需報(bào)酬時(shí)內(nèi)心所產(chǎn)生的滿意感覺。在主觀影響因素

6、中，對(duì)薪酬滿意度的評(píng)價(jià)主要基于兩個(gè)理論，一個(gè)是期望理論，一個(gè)是公平理論。教師對(duì)薪酬的期望值一般是從自己的工作能力、所受的教育、努力的程度和工作業(yè)績出發(fā)估量的，他們將自己期望的薪酬與實(shí)際得到的薪酬相比較，從而產(chǎn)生滿意或不滿意的感覺。調(diào)查問卷的分析結(jié)果表明：（1） 學(xué)校薪酬制度有待改革（2） 學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不夠（3） 學(xué)校薪酬略低于某些兄弟學(xué)校（4） 學(xué)校薪酬基本上只能維持基本生活開支（5） 從性別上講，男教師不滿意度高于女教師（6） 從職稱上講，教授級(jí)別滿意度高于講師級(jí)別（7） 從年齡上講，青年教師滿意度低于中年教師根據(jù)參照系不同，我們把教師感受到的公平感分為外部公平、內(nèi)部公平與個(gè)人公平。外部公平

7、參照系是社會(huì)上的的同類專業(yè)技術(shù)人員，內(nèi)部的參照系是學(xué)校內(nèi)部的工作人員，個(gè)人參照系是自己勞動(dòng)投入與收入的關(guān)系。大學(xué)教師實(shí)際的生活狀況對(duì)薪酬滿意度也有影響。在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)比較低，但是由于國家和單位為大學(xué)教師特別是青年教師解決了住房、孩子的教育、醫(yī)療保障等基本問題，大學(xué)教師對(duì)自己收入的評(píng)價(jià)比較高。市場(chǎng)化改革以后，特別是住房制度改革以后，大學(xué)教師特別是青年教師基本上要到市場(chǎng)上去購買住房。隨著住房價(jià)格的不斷攀升，大學(xué)教師面對(duì)的住房壓力加大。盡管大學(xué)教師的工資收入有了大幅提升，但部分大學(xué)教師的實(shí)際支配能力降低，這必然會(huì)對(duì)大學(xué)教師的薪酬滿意度產(chǎn)生負(fù)面影響。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，高

8、級(jí)需求的形成與低級(jí)需求的滿足狀況有關(guān)，高校支付的基本薪酬必須發(fā)揮對(duì)教師的保障功能，即確保教師能夠獲得滿足基本生活所必需的經(jīng)濟(jì)來源，否則就會(huì)影響高校教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師薪酬滿意度不高，必然會(huì)對(duì)其工作積極性產(chǎn)生影響。在參與訪問的教師中，29%的人認(rèn)為目前的薪酬體系對(duì)高校教師的激勵(lì)作用“非常小”或“比較小”，71%的人認(rèn)為激勵(lì)作用“一般”。對(duì)薪酬的不滿意還會(huì)降低高校教師對(duì)本單位的凝聚力，強(qiáng)化其離職的傾向。近年來，我國高校在薪酬制度的改革中引進(jìn)了競爭機(jī)制，提高了高校教師的積極性，但也存在負(fù)面效應(yīng)。過度的競爭使高校教師缺乏以一種相對(duì)平靜的心態(tài)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，造成學(xué)術(shù)造假成風(fēng)，科研成果粗制濫造，創(chuàng)新性的成

9、果不多。目前伴隨著高等教育管理體制改革的不斷深入，高校在工資決策領(lǐng)域中的自主決定權(quán)逐步增大。與高校分配制度改革之前相比，國家工資在教師收入中所占比例不斷降低，校內(nèi)津貼、補(bǔ)貼在教師工資總額中的份額不斷加大。但由于不同學(xué)校在市場(chǎng)上獲取資源的能力不同，同一個(gè)學(xué)校不同專業(yè)之間的創(chuàng)收能力也存在很大差別，與社會(huì)對(duì)接較好、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，獲得的津貼和補(bǔ)助較高；而一些基礎(chǔ)性學(xué)科，獲得的津貼和補(bǔ)助比較低，導(dǎo)致同樣的教授在不同高校和專業(yè)間收入差別非常大。三、 對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬設(shè)計(jì)的建議我校正處于各方面的建設(shè)時(shí)期，無論是“硬件”還是“軟件”。為了提高我校在學(xué)術(shù)及教學(xué)方面的建樹同時(shí)提高我校的市場(chǎng)競爭力，吸引更

10、多的“一流人才”，并且留住現(xiàn)有人才的“心”。我校有必要在薪酬制度上進(jìn)行改進(jìn)，制定合理的薪酬制度，使薪酬戰(zhàn)略為我校整體的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。（1） 從公平性的角度出發(fā)，首先保證教師的對(duì)薪資的基本滿意度外部公平：提高薪酬中的校內(nèi)津貼，向同等的院校看齊，保證其外部的基本公平性。內(nèi)部公平：在薪酬制度上應(yīng)放棄過多的與職務(wù)掛鉤的薪酬制度，允許適當(dāng)?shù)牟罹啵@樣的差距應(yīng)建立在績效的基礎(chǔ)之上，采取績效工資的形式，讓教師的工資能夠與自己的工作付出成正比。（在此，學(xué)校必須制定一套完整的績效考核機(jī)制。）（2） 從競爭性的角度出發(fā)，學(xué)校能通過薪酬的作用，在內(nèi)部“留人“，在外部吸引更多的人才。具體的在基本薪酬上應(yīng)高于市場(chǎng)上，

11、同時(shí)在福利政策上給予更多的“特殊的薪酬”，從外部人才個(gè)人的需求角度出發(fā)滿足其自身的個(gè)人需求。同時(shí)應(yīng)該加大工齡工資的力度，以提高教師對(duì)于學(xué)校的忠誠度，留住更多的人才。（3） 從激勵(lì)性的角度出發(fā)，可以采取“分步式”的個(gè)性的薪酬制度，對(duì)于不同的等級(jí)采取不同的薪酬激勵(lì)措施。對(duì)于講師及以下級(jí)別的教師應(yīng)在教學(xué)上績效的獎(jiǎng)勵(lì)力度加大，而對(duì)于講師以上的教師，應(yīng)在教學(xué)績效的基礎(chǔ)上，在學(xué)術(shù)、研究及實(shí)踐操作上的獎(jiǎng)勵(lì)力度上加大。（同時(shí)高層級(jí)的薪酬制度也適合于低層級(jí)的教師）這樣既能在教學(xué)又能在學(xué)術(shù)研究上影響教師的行為。（4） 從福利的角度出發(fā)，應(yīng)該完善福利制度，從教師關(guān)心的醫(yī)療、住房、養(yǎng)老、退休、休閑、教師的晉升培訓(xùn)，職

12、業(yè)培訓(xùn)等方面為教師提供更多的福利。提高教師的薪酬滿意度。最終留住人心。同時(shí)又能吸引更多的外部人才。附表： 湖南工業(yè)大學(xué)教師薪酬調(diào)查表基本情況年齡性別職稱工齡1.以你自己的資歷,你對(duì)自己的工資總收入( )A非常滿意B較滿意C尚可D不滿意E非常不滿意2.從工作職責(zé)和工作量來看，與其他同級(jí)職位相比,你對(duì)自己的工資總收入( )A非常滿意B較滿意C尚可D不滿意E非常不滿意3. 你對(duì)自己目前的總收入水平和其他同級(jí)職位相比，你對(duì)自己的工資總收入（）A非常滿意B較滿意C尚可D不滿意E非常不滿意4.你對(duì)自己目前的總收入水平和社會(huì)平均水平相比( )A非常滿意B較滿意C尚可D不滿意E非常不滿意5. 在學(xué)?，F(xiàn)行薪酬體

13、系下，你對(duì)自己工作付出與薪酬回報(bào)二者公平性的感受是( )A完全公平B基本公平C尚可D不公平E非常不公平6.你認(rèn)為各個(gè)職稱層級(jí)之間工資的差距( )A非常大B比較大C尚可D比較小E非常小7.你覺得自己的工資總收入是否能夠體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值( )A完全B基本上C尚可D基本上不能E完全不能8.如果沒有得到體現(xiàn)，那么下面哪些方面的個(gè)人價(jià)值沒有得到體現(xiàn)( )A工齡 B學(xué)歷 C工作能力D科研能力E其他9.你的工資由哪幾個(gè)部分構(gòu)成（ ）（可多選）A基本工資B津貼和生活補(bǔ)貼C獎(jiǎng)金D加班加點(diǎn)工資10.你對(duì)我校的津貼和福利（ ）A非常滿意 B 滿意 C尚可 D不滿意11.你對(duì)目前學(xué)校薪酬制度對(duì)員工激勵(lì)性的評(píng)價(jià)是( )A非常強(qiáng)B比較強(qiáng)C一般D比較差E非常差12你對(duì)目前學(xué)校教學(xué)科研獎(jiǎng)金的激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)是（ ）A非常強(qiáng) B比較強(qiáng) C一般D比較差E非常差13.你對(duì)目前學(xué)校的薪酬制度對(duì)人才的吸引的評(píng)價(jià)（ ）A非常吸引 B比較吸引 C不確定 D不夠吸引 E基本沒有任何吸引14.覺得學(xué)校目前的薪酬體系有改革的必要嗎( )A非常必要B希望改革C目前的狀態(tài)還可以改也無所謂D不必要15.你認(rèn)為學(xué)校薪酬管理方面的還有哪些需要改進(jìn)?附錄2：小組成員：鄔立帆30、陳梯高26、弓高建02、孫茜21、寧希11、廖靜靜31、黃樂琳35、