部編版二年級語文下冊單元教學(xué)計劃

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除部編版二年級語文下冊單元教學(xué)計劃第一單元一、教材分析：第一組教材圍繞“春光”這個主題進行安排，主要由古詩兩首 找春天開滿鮮花的小路 鄧小平爺爺植樹及口語交際和語文園地一組成。本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。 教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生語文實踐活動的機會。找春天圖文并茂，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對

2、春天的喜愛和贊美之情。 教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。鄧小平爺爺植樹課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。開滿鮮花的小路是一篇童話故事。故事比較貼近兒童生活。教師應(yīng)重點抓住對話進一步開發(fā)文本，運用“移情”策略，引導(dǎo)想象，使學(xué)生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力1 .識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。2 .在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3 .了解偏旁的意義，區(qū)別

3、形近字。（二） 過程與方法讀中感悟、以實踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：識字，掌握識字的方法。教學(xué)難點：喜歡識字，主動識字。四、教學(xué)措施：1 . 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。2 .優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。五、學(xué)具準備：拼音、生字卡片六、課時安排：1 古詩兩首兩課時2 找春天兩課時3 開滿鮮花的小路兩課時4 鄧小平爺爺植樹兩課時語文園地一三課時口語交際一課時第二單元一、教材分析：本單元共安排了

4、三篇課文雷鋒叔叔，你在哪里千人糕以及一匹出色的馬。其中雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童詩，它以優(yōu)美的語言和流暢的音韻抒發(fā)了對雷鋒精神的呼喚以及向雷鋒學(xué)習(xí)的美好愿望；千人糕以對話的形式說明了這樣一個道理：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好；< -匹出色的馬是一篇富于童趣的文章，說明了想象在童心世界的重要意義。與此同時，本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語文園地二，力求從字、詞、句等方面讓學(xué)生進行單元認知回顧，夯實語文基礎(chǔ)，并通過寫話、背誦以及閱讀等訓(xùn)練，讓他們進一步形成語文知識積累，提升運用語言文字的能力，同時更好地培養(yǎng)閱讀的興趣。二、單元教學(xué)

5、目標(biāo)：1 .會寫27 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形。2 .理解字詞在語言環(huán)境中的意思。3 .正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識44 個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點：正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、教學(xué)措施：經(jīng)過前一單元的學(xué)習(xí)過渡，學(xué)生已經(jīng)基本上恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，因而進入這一單元的學(xué)習(xí)時，孩子們對漢字識讀以及朗讀課文已經(jīng)具備了較強的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以進一步放手讓他們進行課文的學(xué)習(xí)，同時， 課堂教學(xué)時應(yīng)組織好他們進行自主學(xué)習(xí)反饋，教師只在反饋過程中適時予以糾正、

6、指導(dǎo)與強調(diào)即可。另外， 教師需要利用閱讀教學(xué)給他們刨設(shè)語言表達的杌會，讓他們在此過程中進一步提升理解、運用語言文字的能力。但是，本單元幾篇課文的主旨比較含蓄，二年級孩子的理解能力有限，教師需要予以適當(dāng)?shù)狞c撥與歸納，從而讓他們對課文主題真正有所感悟。五、學(xué)具準備：生字卡片六、課時安排：9學(xué)習(xí)資料第三單元一、教材分析：本單元為專項識字，共編排了四篇識字課文，將漢字集中學(xué)習(xí)融人到多樣化的形式之中。其中神州謠以“三字經(jīng)”的形式寫出了祖國的山川美，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國產(chǎn)生熱愛之情；傳統(tǒng)節(jié)日以兒歌的形式逐一列舉了我國傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認知； “貝”的故事通過呈現(xiàn)象形文字“貝”的演變，初步培

7、養(yǎng)學(xué)生積極探究中國漢字文化的興趣； 中國美食以圖文并茂的形式展現(xiàn)了一組中國特色的美食，有效激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。與此同時，本單元還安排了口語交際長大后做什么，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠大理想，又能夠提升他們的口語表達能力；另外， 本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語文園地三，這部分不僅用字、詞、句等方面的訓(xùn)練形式讓學(xué)生有效實現(xiàn)單元學(xué)習(xí)認知的鞏固與內(nèi)化，還借助誦讀的相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生在讀中豐富對傳統(tǒng)文化的積累，并在短文閱讀交流過程中進一步培養(yǎng)良好語感，激發(fā)獨立閱讀的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會寫 36 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表

8、達中運用。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識62 個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點：正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、教學(xué)措施：由于本單元所選編的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有趣，讀來朗朗上口，且涉及到的知識容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，因而進入本單元學(xué)習(xí)時，學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強烈，而教師要充分利用這一認知心理，放手詿學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，盡量只扮演點撥、指導(dǎo)的角色。與此同時，學(xué)習(xí)本單元時，孩子們誦讀課文的能力已經(jīng)有所提升，教師要充分借助教材特點指導(dǎo)他們進行誦讀，讓他們在讀中不斷實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與內(nèi)化。不過，對于本單元主題 “

9、熱愛祖國傳統(tǒng)文化”這一點，孩子們還不能夠準確理鋸，這需要教師針對教材內(nèi)容予以歸納引領(lǐng)，讓他們通過學(xué)習(xí)真正激發(fā)熱愛祖國以及熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。五、課時安排：11學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第四單元一、教材分析：本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長 會起到非同尋常的積極作用。 它可以開啟孩子的思想， 對復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易 于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、 培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂。本單元還安排了語文園地四， 包括“識字加油站”、“字詞句運用"、“寫話”、“書寫提示”、

10、 “日積月累”、“我愛閱讀”。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1 .會認50個生字；會寫34個字；提高自主識字的能力，培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3 .要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。4.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會做一個快樂的人。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識50個常用字，會寫34個字；讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在閱讀中主動積累詞語。四、教學(xué)措施：在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學(xué)生的思維， 發(fā)展他們的想象力，

11、并聯(lián)系生活實際，感受生活的美好。五、課時安排：108 .彩色的夢 2課時9 .楓樹上的喜鵲 2課時10 .沙灘上的童話 2課時11 .我是一只小蟲子 2課時語文園地四 2課時學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第五單元一、教材分析：本單元圍繞 “生活哲理”為主題 , 生活是豐富多彩的 , 但并不是一帆風(fēng)順的, 當(dāng)我們遇到難題時 , 只要開 動腦筋 , 就能找到解決問題的方法, 懂得生活中的一些道理。 寓言二則讓我們從古人所做的事情中, 掌握解決問題的方法; 畫楊桃讓我們知道了看問題或做事情的 時候要從實際出發(fā), 不能憑空想象;小馬過河告訴我們親身實踐的重要性。讓

12、我們從本單元的一篇篇故事中, 感 悟生活的哲理。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會寫 25 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識43 個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點：正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、課時安排：8學(xué)習(xí)資料第六單元一、教材分析：第六單元, 圍繞“神奇的大自然”為主題 , 我們生活在一個充滿神奇的大自然中。我們只要留心觀察, 就會發(fā) 現(xiàn)自然界中有許許多多奇妙的東西:古詩二首會讓我 們從古人眼中認識到自然界是美麗的,

13、 是令人向往的; 雷雨會讓我們領(lǐng)略到夏天的雷雨由猛烈到平靜的轉(zhuǎn)變, 從中感受到大自然的神奇; 要是你在野外迷了路能讓我們懂得, 自然界中有許許多多有趣的指南針, 它們會給我們指明前進的道路; 太空生活趣事多會讓我們步入太空 , 感受太空生活的 “趣”, 但這需要我們掌握更多的科學(xué)知識。在本單元課文中, 我們在感受大自然神奇的同時 , 也要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣, 以為知識是探索大自然的基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會寫 25 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識45 個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解

14、意思。教學(xué)難點：正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、課時安排：10第七單元一、教材分析：第七單元, 圍繞 “童話故事”為主題 , 本單元由四篇童話故事構(gòu)成, 帶領(lǐng)我們再次走進童話世界。我們會從一個個有趣的故事中感受到傷心、快樂、理解甚至誤解, 而 這些都是組成生活的一部分。大象的耳朵一文會讓我們知道適合自己的就是最好的, 與眾不同或許會讓自己更能適應(yīng)生活。在 蜘蛛開店一文中 , 我們會認識各種各樣的小動物, 了解它們之間發(fā)生的許多奇妙的故事。青 蛙賣泥塘一文讓我們懂得勞動能改變環(huán)境, 更能使自己的生活變得快樂。小毛蟲一文讓我們知道每

15、個人都有自己該做的事, 并應(yīng)該把事情做好。讓我們走進課文, 從 這些故事中品嘗生活的百味。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會寫 34 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認識55 個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點：正確、 流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。四、課時安排：10第八單元一、教材分析：第八單元, 圍繞“神話故事”為主題 , 本單元課文有神話故事, 有詩歌 , 還有充滿道理的文章。 祖先的搖籃會讓我們從爺爺?shù)脑捴懈兄忌质且粋€神奇的地方, 了解我們的祖先是怎樣生活的; 當(dāng)世界年紀還小的時候