統(tǒng)編人教部編版七年級下冊道德與法治5.1我們的情感世界教案

1、1我的情感世界教學(xué)設(shè)計 教材分析 1. 課標(biāo)要求。部編人教版七年級道德與法治是本學(xué)期適用于七年級的新教材，其依據(jù)是2011 年思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。 2011 版課標(biāo)中對體驗情感要求是：情感體驗是一個人不斷積累和發(fā)展的成長過程，是人生必不可少的素材；情感是復(fù)雜的，有正面的體驗也有負面的體驗；我們要關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞正能量，讓我們的成長更有意義。2. 課文分析。本單元有兩課內(nèi)容，分別體驗情緒與情感。其中第五課品出情感的韻味有兩節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課分析講解的是第一節(jié)我們的情感世界。課文以“人非草木，孰能無情。 ”引入每個人的情感體驗，在“運用你的經(jīng)驗”活動中感受、分

2、享同學(xué)間的真情實感。然后將內(nèi)容分為“豐富的情感”和 “情感的作用”兩個子母進一步去體驗。課文內(nèi)容不多，但有一定的難度。第一， “探究分享”較多（ 5 個） ；第二，中學(xué)生難以體驗；第三，有知識性的內(nèi)容（情感的分類）。 學(xué)情分析 七年級學(xué)生的情感正在形成，還處在學(xué)習(xí)生活的諸多影響中， “體驗”的其實只是一小方面的情感，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓他們進一步了解情感，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷豐富情感。由于社會閱歷、閱讀量等方面的因素，我校學(xué)生分析、組織語句能力較差，有些學(xué)生很懶惰， “不說” 、 “ 不寫” 、 “ 不做為”現(xiàn)象嚴(yán)重。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生多動、多說，使之積極主動地參與到教學(xué)活動中來。 教學(xué)法分

3、析基于教材和學(xué)情，本節(jié)課教學(xué)法設(shè)計：1. 教學(xué)目標(biāo)、重難點確定在對情感的體驗上，去掉純知識性的說教。 “情緒與情感”、 “情感分類”、 “情感的作用”不做重難點。通過 “運用你的經(jīng)驗”、“探究與分享”等課堂教學(xué)活動感受情感，體驗情感。2. 課文活動較多，而組織學(xué)生較好地進行這些活動很難達到預(yù)期效果。故應(yīng)減掉一些課堂活動，采用“暢言教師助手”教學(xué)系統(tǒng)授課，效果更好。3. “情感分類”作為微課，既節(jié)省時間，又能補充知識點。4. 讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中搜集自己的情感素材，主動參與課堂教學(xué)活動，在活動中鍛煉自己、欣賞別人。5. 把教師的文集自序作為素材，讓學(xué)生感受身邊的人、身邊的事，進一步增進師生情感。 教學(xué)

4、目標(biāo) （一）情感、態(tài)度與價值觀1. 體驗情感；2. 關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞 情感正能量，讓生命更有意義。3. 在品味情感的過程中讓情感更豐富，讓情懷更寬廣。（二）能力培養(yǎng)1. 通過分享自己的真情實感，提高對情感的體驗?zāi)芰?。（三）知識點情緒與情感，復(fù)雜的情感。 教學(xué)重點 通過自己的真情實感，課文和身邊的事例體驗情感。新教材要求去知識化、減少純知識性的說教，為此，將體驗情感作為本節(jié)課的重點。 教學(xué)難點 如何體驗情感是教學(xué)難點。首先，通過“運用你的經(jīng)驗”與同學(xué)分享自己的真情實感，體驗自己正在形成或改變的情感。其次，通過幾個“探究與分享”活動、教師自己的序言進一步

5、體驗情感，感悟成長，傳遞正能量。最后，以“拓展空間”反思自己的情感世界，在以后的成長經(jīng)歷中體驗情感。 課時設(shè)計 1 課時（第五課預(yù)設(shè)2 課時，本節(jié)為第1 課時。 ） 板書設(shè)計5.1 我們的情感世界一、豐富的情感二、情感的作用1 .情感是人最基本的精神需求2 .情感反映著我們的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行 動。3 .情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。4 .情感的不斷積累和發(fā)展也正是我們生命成長的體驗教學(xué)過程設(shè)計課堂教學(xué)活動備注或評價教師指導(dǎo)學(xué)生活動（導(dǎo)入）“人非草木，孰能無 情”？我們每個人的內(nèi)心都有一 個情感世界。讓我們一起品味情感吧?。ń處熥约旱穆殬I(yè)道德感）情感與情緒：情緒一般與

6、生理有 關(guān)，如：哭、笑等。情感金字塔：人的情感按需要可依次分為生理、安全需要；社會、 尊重需要；自我實現(xiàn)需要。情感的作用：活動一：42頁 運用你的經(jīng)驗：結(jié)合生活實際，選擇“我對 的情感”，與同學(xué)分享自己的真情實感?；顒佣?3頁 探究與分享：1 .體驗正義感、勝任感、責(zé)任感。2 .體驗古詩詞中的情感。情緒易變化，而情感是情緒在不斷地積累和發(fā)展過程中形成的，相對穩(wěn)定。1 .讓學(xué)生交流自 己的情感，在交流 活動中鍛煉自己， 欣賞別人。2 .說出自己的理 解和體驗，進一步 了解情感，體驗情 感。11 .情感是人最基本的精神需求（根據(jù)情感金字 塔理解）2 .情感反映著我們的態(tài)度，影響我們的判斷和 選擇

7、，驅(qū)使我們作出行動。舌動三：44頁 探究與分享：“我”對張老師的情感變化。小園菊香自序部編版3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。45頁探究與分享：在課文情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？“養(yǎng)兒方知父母恩”狹隘的生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感活動四：45頁 探究與分享：小時候依戀-少年（青春期）時不理解 -長大后思念一自己為人父母時“媽媽真不容易！ ”4.情感的不斷積累和發(fā)展也正是我們生命成長的體驗（課堂小結(jié)）情感的體驗也是成 長的過程，讓我們在生活中體 驗，在成長中感悟，不斷豐富我 們的情感，博大我們的情懷。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，讓我們的情感更加 豐富、深刻，我們的情懷才可以更加寬廣、博 大。46頁拓展空間（作業(yè)）：反思自己的情感世界，進行自我批評。教學(xué)反思3. 了解自己身邊的事，體驗師生情4.回想自己對媽 媽的情感，體驗成 長過程中的母子 關(guān)系。通過學(xué)習(xí)， 感悟媽媽真不容 易，感悟情感的不 斷積累和發(fā)展也 正是我們生命成 長的體驗