部編版四年級上第26課《西門豹治鄴》教學設計

1、部編版語文4 年級上第 26 課 西門豹治鄴教學設計【教學目標】1. 認識“豹、娶、媳”12 個生字，會寫“豹、派、娶”等 15 個字。2. 有感情地朗讀課文和整體感知課文。3. 引導學生理解課文內(nèi)容，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。4. 通過學習，初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識和能力。5. 學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育?！?教學重點 】1. 認識和會寫課文中的字、詞。2. 了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，破除迷信的方法?！?教學難點 】1. 整體感知課文內(nèi)容。2. 引導學生理解西門豹將計就計辦法的巧妙?！菊n程安排】2課時【 教學過程 】第一

2、課時一、導入新課同學們，你知道西門豹這一歷史人物嗎？西門豹，復姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。今天我們一起走進課文西門豹治鄴，去了解一下西門豹的故事吧！出示課文題目。二、講授新課（一）識字解詞1 .學生自讀課文，出示要求:(1)不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。(2)讀準每一個字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個自然段寫上序號。2 .檢查自學情況。(1)出示要求認讀的生字：b o q u x i w u sh h cn豹、娶、媳、巫、紳、旱t u di O k e t g z do g d徒、

3、吊、磕、淌、鑿、溉指名認讀，相機正音。(2)課件出示生字組詞。(3)開展讀字游戲：開火車讀3 .趣味識字旱(“太陽”日(去掉)把水曬“干” 了)。4 .多音字每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了分f(分離)-f出(成分)這種植物中的成分(f由)被科學成功的分(f)離出來。5 .詞語釋義(可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意)提心吊膽：形容非常害怕?？念^求饒：向別人磕頭乞求饒恕自己。面如土色：臉色呈灰白色。形容驚恐之極荒蕪：因無人管理田地雜草叢生；無人耕種。開鑿：挖掘、開墾。灌溉：把水輸送到田地里。（二）初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來

4、讀好課文。1. 作者簡介褚少孫，西漢時期杰出的文學家、史學家。潁川（ 治今河南禹州） 人，寓居沛縣，漢元帝、成帝間為博士。司馬遷死后, 史記有些篇散失了，據(jù)班固說是“十篇缺有錄無書”。褚少孫作了補充、修葺的工作。明人輯有褚先生集。少孫早年與山陽縣的張長安，東平縣的唐長賓等人求教漢朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗講，而要回之多加潤色，少孫恪守老師教誨，遵此認真研究學問，融會貫通，自成一家，文章不同凡響。2. 西門豹西門豹，復姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個地方后，經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除

5、弊，很快使此地民富兵強，深受百姓愛戴。3. 簡介史記史記是中國的第一部紀傳體通史。原名太史公書，后世通稱史記，是中國西漢時期的歷史學家司馬遷編寫的一本歷史著作。史記是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的漢書后漢書三國志合稱“前四史”。4. 分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。5. 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。6. 帶著問題讀課文：西門豹治鄴這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請大家?guī)е@些問題讀課文。（ 1）讀課文，想一想課文寫了什么？記述了西門豹在治理鄴時，破除了河伯娶媳婦的迷信，懲治了巫婆及官員，興 修水利的事。（ 2） 思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討

6、論全文的層次劃分。第一部分 （ 第 1-9 自然段 ） ：摸清底細。第二部分 （ 第 10-15 自然段 ）：懲治巫婆和官紳。第三部分 （ 第 16 自然段 ） ：興修水利。（三）生字書寫出示生字：豹派娶媳婦淹逼浮旱徒扔饒騙灌溉1. 記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：（ 1）生字歸類游戲：送字寶寶回家左右結構：豹派 媳 婦 淹 浮 徒 扔 饒 騙 灌 溉上下結構：娶旱半包圍：逼（ 2）加一加：熟字加偏旁女+息=媳馬+扁=騙日+干=旱取+女=娶（ 3）換一換：熟字換偏旁淹-3 +彳=俺徒-彳+ 口 =陡扔-才+女=奶饒-個+ 繞2. 指導寫字：（ 1）師范寫，重點指導“豹、派、

7、娶、媳、婦、淹、逼 、浮、旱、徒、扔、 饒、騙、灌、溉”并講述，組詞、造句、指導：出示生字：豹：“取”要扁，“女”首筆撇短點要長，一橫最長。組詞、造句出示生字：派：中間是平撇和豎撇，倒數(shù)第二筆撇要短小。組詞、造句出示生字：娶：“取”要扁，“女”首筆撇短點要長，一橫最長。組詞、造句出示生字：媳：“女”要 窄小，首筆撇長點稍短，“自”框內(nèi)是兩橫。組詞、造句出示生字：婦：左高右低，橫框朝左，中間一橫稍短。組詞、造句出示生字：淹：“大”稍扁，撇和捺下邊寬闊，“日”稍扁小，豎彎鉤的豎稍長。組詞、造句出示生字：逼：上橫稍短，“口”扁小，“田”稍寬，“三”的捺要長。組詞、造句出示生字：浮：左窄右寬，右上邊撇

8、下是兩點一撇，四筆要寫緊湊。組詞、造句出示生字：旱：“日”要扁小，“干”上橫與“日”寬度基本一致，下橫要長， 中豎上邊不出頭。組詞、造句出示生字：徒：左邊是“彳” ，“土”的豎與下邊的豎是兩筆，最后兩筆撇短捺 稍長。組詞、造句出示生字：扔：“獷要窄長，“乃”橫稍向上提，第三個折向左拉。組詞、造句出示生字：饒：“堯”上邊橫稍向上拉，右上角沒有點，“兀” 一橫稍短。組詞、 造句出示生字：騙：“馬”要窄，“扁”上框要窄小，下框稍寬大，里邊是一橫兩豎。組詞、造句出示生字：灌：右邊中間兩個“口”并排，要小，“彳”的豎稍長，四橫要緊湊, 上邊有一小點。組詞、造句出示生字：溉：第九筆橫要短，撇折與上橫分開，

9、撇短折稍長，中間撇要長。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置。看清每個字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。（四）課堂練習1 .比一比再組詞。紳（紳士）漂（漂亮）伸（伸手）飄（飄動）翩（翩然）仍（仍然）騙（騙子）扔（扔掉）2 .造句。（1）人煙稀少 ：（2）眼睜睜：三、課堂小結本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，我們

10、感受到了西門豹是一個有智慧、講策略的人。四、布置作業(yè)大聲朗讀課文。五、板書設計西門豹治鄴豹派娶媳婦淹逼 浮旱徒饒騙灌溉 第二課時一、導入新課復習檢查，鞏固生字：1. 復習檢查上一節(jié)課，我們學習了西門豹治鄴，再來看一下這些字詞認識了嗎？認讀并造句。面如土色擔心吊膽旱災灌溉磕頭求饒娶媳婦開鑿荒蕪2. 回顧一下課文，說說想一想課文寫了什么？記述了西門豹在治理鄴時，破除了河神娶媳婦的迷信，懲治了巫婆及官員，興修水利的事。今天我們再次深入課文，體會西門豹將計就計，破除迷信的方法。出示課題。二、精讀感悟1 自然段1 . 同桌合作學習：(1)朗讀課文，邊讀邊做標注。(2)交流探討：西門豹他剛來到鄴這個地方看

11、到了什么 ？2 .討論，回答西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么？田地荒蕪、人煙稀少(二)學習課文2-9自然段1.全班探討學習：(1)默讀課文。(2)交流探討：西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇饍?nèi)容是什么？品析：老大爺回答中 三個“鬧”字的意思？三個“鬧”字你，西門豹明白了什么？2. 討論，回答(1)西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇饍?nèi)容是什么？西門豹(詢問)老大爺(回答)為什么出地荒蕪、人煙稀少河神娶媳婦鬧的這話是誰說的巫婆說的新媳婦是哪兒來的老百姓家的女孩兒漳河發(fā)過大水沒有沒有，而是鬧旱災(2)老大爺回答中三個“鬧”字的意思？A.品析第一個“鬧”字：老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的?！边@句話中的“鬧”是搞、弄、

12、造成的意思。文中指鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因是河神娶媳婦造成的B.第二個“鬧”字：老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了這句話中的“鬧”是搞、弄的意思。文中是指巫婆勾結官紳，每年都要搞一次給河神娶媳婦的鬼把戲，每次都要撈取大量錢財，騙財害老百姓。C. 第三個“鬧”字：老大爺說： “沒有發(fā)過。倒是夏天雨少，年年鬧旱災。 ”這句中的“鬧”是發(fā)生的意思。文中指鄴地夏天水少，旱災年年都會發(fā)生。（ 3）三個“鬧”字你，西門豹明白了什么？一“鬧”是河神娶媳婦；二“鬧”是逼老百姓出錢給河神辦喜事；三“鬧

13、”是旱災。3. 分角色朗讀。4. 指導朗讀。（二）學習課文10-15 自然段1. 自主、合作學習：（ 1）同桌互相朗讀課文第10-15 自然段，邊讀邊做標注。（ 2）交流探討：找出文中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？西門豹知道了巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來，而是去參加河神的婚禮呢 ? 懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事，西門豹是怎樣把這件難事辦好的呢?2. 討論 , 回答（1）找出第1014自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和 官紳的辦法好在哪里。句子：西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。西門豹說

14、：“把新娘領來讓我看看。西門豹一看，女孩他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。等了一會兒，西 門豹又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。西門豹面對著漳河站了很久。西門豹回過頭來又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァＮ鏖T豹說：“好吧你們都回去吧。 ”這種辦法好在：安排周密。不動聲色。假戲真做。講究策略，區(qū)別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、破除迷信、教育百姓的預定計劃，表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。（ 2）西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？西門豹假裝說新娘不漂亮，讓巫婆到河神那里說一聲，改天送個漂亮的，把巫婆投到了漳河里。過了一會兒，說要官紳頭子去催催，又把他投了進去

15、。西門豹的辦法妙在既制服了官紳們，又破除迷信，教育了老百姓。巧妙之一: 借老大爺?shù)目冢屛灼藕凸偌澲馈八蚕嘈庞泻硬?，以免打草驚蛇，也為他能根除禍害、廣泛地教育老百姓打下基礎。巧妙之二：安排周密。西門豹說“把新娘領來讓我看看”，這樣一來，可以用姑娘不漂亮、河神不滿意為理由救下姑娘。巧妙之三：不動聲色。西門豹假裝客氣。巧妙之四：假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將官紳頭子投進漳河。巧妙之五：講究策略，區(qū)別對待。西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預定計劃，表現(xiàn)了他的過人的智存慧和謀略。（ 3）西門豹知道了巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓

16、起來，而是去參加河神的婚禮呢?因為當時老百姓還沒有真正認清巫婆、官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是讓廣大老百姓在河神娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，進而覺醒。這也為以后興修水利打下了堅實的基礎。（ 4） 懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事，西門豹是怎樣把這件難事辦好的呢?取信于民，適時趕到。西門豹假戲真做，在給河神娶媳婦時做戲，真是占天時、得地利、有人和。巧救新娘，嚴懲首惡。西門豹懲治首惡不但行動果斷，而且胸有成竹，可見其過人的智慧和謀略。懲治官紳，喚醒民眾。西門豹的智慧和謀略，還體現(xiàn)在有區(qū)別地懲治一般官紳與首惡。那些官紳“嚇得面如土色”跪下來磕頭求饒”，實際上是不打自招。他借官紳的表現(xiàn)揭露給河神娶

17、媳婦的真相，達到了教育老百姓的目的。（四）學習第16 自然段1. 自主、合作學習：（ 1）朗讀課文第16 自然段，邊讀邊做標注。（ 2）交流探討：迷信已經(jīng)破除，天災依然存在，他又是怎樣做的呢？西門豹通過調(diào)查、除害、開渠，使人們過上了安居樂業(yè)的生活，你覺得西門豹是一個什么樣的人？2. 合作、探討、回答。（ 1）迷信已經(jīng)破除，天災依然存在，他又是怎樣做的呢？西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。（ 2）西門豹通過調(diào)查、除害、開渠，使人們過上了安居樂業(yè)的生活，你覺得西門豹是一個什么樣的人？A.為民著想；B.反對迷信、除暴安良；C.智慧過人、講究策略。（

18、五）品析語句。全班探討、合作學習，品析下列語句中加點詞語的作用。（ 1） 有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜 地看著女孩被他們拉走。 “眼睜睜”一詞寫出了當?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼?、官紳的欺壓?的無奈處境1. 2）西門豹說: “這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。這句話是反語。實際上是說河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實際上已經(jīng)識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢颉?. 3） 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒 ， 西門豹對官紳的頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。 ”說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河?！暗攘艘粫骸辈?/p>