重點學(xué)科申報

1、巢湖學(xué)院重點學(xué)科申報書申報單位：巢湖學(xué)院學(xué)科門類：教育學(xué)一級學(xué)科名稱：體育學(xué)學(xué)科帶頭人姓名：孫慶平巢湖學(xué)院教務(wù)處制2006年6月20日填表說明一、本表由擬申報巢湖學(xué)院校級重點學(xué)科的學(xué)科專業(yè)填寫。二、填表前請逐項閱讀，按要求認真填寫，填寫內(nèi)容必須屬實。三、封面的學(xué)科名稱按國務(wù)院學(xué)位委員會、原國家教委1997年批準印發(fā)的授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、 專業(yè)目錄（網(wǎng)址：）填寫。四、每個申報學(xué)科專業(yè)只能確定一名學(xué)科帶頭人。五、填寫時，除已注明欄目外，一律不得加附頁。六、復(fù)制（復(fù)?。┍颈頃r，必須保持原格式不變，紙張限用A4規(guī)格，裝訂要整齊。七、本表經(jīng)所在單位審核蓋章后，按規(guī)定一式三份報送教務(wù)處申

2、報重點學(xué)科基本數(shù)據(jù)匯總表項目基本數(shù)據(jù)學(xué)學(xué)科職稱教授年齡46學(xué)位學(xué)士術(shù) 隊 伍帶頭人主持國家級 科研項目數(shù)主持省級 科研項目數(shù)1近三年年平 均科研經(jīng)費1萬元獲省級三等獎 及以上獎勵數(shù)隊伍結(jié)構(gòu)總?cè)藬?shù)正高副高講師博士碩士平均年齡151561336教 科 研 情 況論文論著發(fā)表論文共94篇在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表82篇在學(xué)術(shù)會議發(fā)表 12 篇SCk EI收錄篇SSCI、AHCI收錄論文 篇核心刊物論文10篇出版學(xué)術(shù)專著（譯著）共部科研項目總數(shù)國家級項目省級項目院級項目17512目前承擔的科研項目總經(jīng)費合計7 萬元獲獎和發(fā)明 專利獲國家級獎共項獲省級獎共項其他獎共項獲發(fā)明專利共項科研成果轉(zhuǎn)讓共項，直接經(jīng)濟效益萬元

3、。學(xué)術(shù)交流舉辦學(xué)術(shù)會議 次數(shù)參加學(xué)術(shù)會議次數(shù)6其他學(xué)術(shù)交流12教研項目總數(shù)國家級項目省級項目院級項目835目前承擔的教研項目總經(jīng)費合計8. 7萬元教科研基地國家級省級其他科研基地工作條件實驗室面積合計（M2）200生均實驗室（M2/人）0. 33圖書總量 （萬冊）0.7期刊 種類數(shù)30儀器設(shè)備總值計 65 萬元擁有萬元以上儀器設(shè)備計 3 臺（件）計算機數(shù)量 計6臺、學(xué)科建設(shè)的意義、地位、基本思路及措施學(xué)科建設(shè)的意義、地位根據(jù)國家有關(guān)學(xué)科分類，在體育學(xué)一級學(xué)科下設(shè)有：體育人文社會學(xué)、運動人體科 學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育四個二級學(xué)科；在教育部本科專業(yè)目錄體育學(xué)下設(shè)： 體育教育、運動訓(xùn)練、社

4、會體育、運動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育五個專業(yè)。體育教育訓(xùn) 練學(xué)主要研究體育教學(xué)與運動訓(xùn)練所面臨的理論與方法問題，探索其體育教學(xué)與運動訓(xùn) 練的本質(zhì)和規(guī)律，掌握其特點，對提高體育教學(xué)與訓(xùn)練工作的科學(xué)性，促進體育教學(xué)質(zhì) 量和運動訓(xùn)練水平的提高，有重要意義和作用。從體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科地位和作用來看， 目前我校體育系體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)有待進一步完善。學(xué)科建設(shè)的基本思路1、學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想通過體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的建設(shè)，形成學(xué)科優(yōu)勢及與當前形勢配套的課程體系，探 索創(chuàng)一流教學(xué)和培養(yǎng)高水平教師的新途徑、新機制。樹立先進的辦學(xué)理念，加強科研與 教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)“以人為本” ，全

5、面發(fā)展的指導(dǎo)思 想，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、學(xué)科建設(shè)的基本原則專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，通過體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的建設(shè)，形 成學(xué)科優(yōu)勢及與當前形勢配套的、布局合理的課程體系。發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，形成重點學(xué)科, 通過10年左右的時間在重點學(xué)科的基礎(chǔ)上，力爭上碩士點。3、學(xué)科建設(shè)的目標分三階段實施：2006-2007年起步階段，發(fā)展體育教育本科專業(yè)，初步形成適合于當 前發(fā)展的本科教育課程體系，把體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科作為建設(shè)重點，通過教育部對本科 教學(xué)水平的評估2008-2009年：發(fā)展體育教育專業(yè)和社會體育專業(yè)，體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建設(shè)成院 級重點學(xué)科的基礎(chǔ)上，積極申報省級重點學(xué)科。2010-

6、2011年：積極申報碩士點，力爭把體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科建成國家級重點學(xué)科。4、教學(xué)研究規(guī)劃系統(tǒng)改革現(xiàn)有教材體系，到2011年力爭建成院級精品課程4-5門，實現(xiàn)省級以上教 研立項4-5項。5、人才培養(yǎng)至2011年培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人1-2人，院級學(xué)術(shù)骨干3-4人，中青年骨干教師7-9 人。6、教學(xué)科研條件建設(shè)規(guī)劃實驗室建設(shè)：本著優(yōu)先保證重點學(xué)科、重點人才的原則建設(shè)實驗室，分三階段進行。一階段建設(shè)“運動解剖、生理”實驗室。二階段建設(shè)“運動生物力學(xué)”、“運動心理學(xué)”實驗室。三階段建設(shè)“運動生物化學(xué)”實驗室，并將“運動解剖、生理”實驗室 建設(shè)為重點實驗室?；亟ㄔO(shè)：目前已有教學(xué)實踐基地 15個，計劃建設(shè)教

7、學(xué)實踐基地30個。圖書資料建設(shè)：已有資料室1個，圖書1萬冊，期刊30多種，計劃建成擁有圖書20萬冊，期刊50種的資料室7、投資概算2006-2007年：計劃總投資3萬元，其中實驗室建設(shè)1萬元，圖書資料0.5萬元， 人才引進與培養(yǎng)1.5萬元。2008-2009年：計劃總投資5萬元，其中實驗室建設(shè)2萬元，精品課程建設(shè)1萬元， 教學(xué)及科研基地建設(shè)1萬元，圖書資料0.5萬元，人才引進與培養(yǎng)0.5萬元。2010-2011年：計劃總投資10萬元，其中實驗室建設(shè)3萬元，精品課程建設(shè)2萬 元，教學(xué)及科研基地建設(shè)2萬元，圖書資料2萬元，人才引進與培養(yǎng)1萬元。實施規(guī)劃的主要措施1、組織保障及政策和機制按照學(xué)院的統(tǒng)

8、一部署，系內(nèi)建立有系主任、學(xué)科點負責人為的重點學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小 組，每季度進行一次規(guī)劃執(zhí)行情況檢查，督促學(xué)術(shù)梯隊完成崗位工作任務(wù)，保證學(xué)科 建設(shè)規(guī)劃的實施，建立有效的激勵政策和運行機制。2、學(xué)科隊伍建設(shè)辦法以學(xué)科建設(shè)為契機，盡快提高學(xué)科學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)，積極采取措施，每年選派2-3名青年教師攻讀碩士學(xué)位，鼓勵具備碩士學(xué)位的青年教師攻讀博學(xué)位，為選拔省 級專業(yè)技術(shù)拔尖人才和中青年學(xué)術(shù)骨干創(chuàng)造條件。加大力度引進高層次人才，鍛煉和 培養(yǎng)教師隊伍，使具有碩士學(xué)位和高級職稱的青年教師盡快成為教學(xué)科研的主力，特別在科研上既互相配合又有個人明確的研究方向，為以后申報碩士點奠定基礎(chǔ)。3、教學(xué)改革的思路及措施理

9、論教學(xué)改革實行主講教師負責制和本科生導(dǎo)師制， 改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法,適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展。教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主。注：此表填寫不下可加附頁二、學(xué)科主要研究方向及其特色和意義研究方向：體育運動計量學(xué)體育教學(xué)理論與實踐研究從事本研究方向 的人員主要學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干姓名局職人員數(shù)中職人員數(shù)孫慶平李正韓冠宙高亮12主要研究內(nèi)容、特色、意義:體育運動計量學(xué)：本方向的研究立足于體育，針對體育運動的特殊性，探討定量研究的規(guī)律。研究過程 中以體育實際問題為載體，將定量分析的思想和方法直觀化，在實際問題與計量方法之間 搭建橋梁，并在此基礎(chǔ)上進行分析、歸納，上升到理論高度，揭示定量分析的一般規(guī)律。

10、 本方向的研究內(nèi)容和方法開辟了體育科學(xué)研究的新領(lǐng)域，具有鮮明的特點，對體育科學(xué)的 發(fā)展具有重要的推動作用。學(xué)術(shù)骨干李正副教授多年來一直從事體育數(shù)理基礎(chǔ)、體育統(tǒng)計和體育測量學(xué)的教學(xué)和 科研工作，對體育計量學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展有獨到的見解，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，參與完成 省教育廳等科研項目多項；學(xué)術(shù)骨干高亮博士碩士期間跟隨畢業(yè)于中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系， 獲概率統(tǒng)計專業(yè)碩士的安徽師范大學(xué)體育學(xué)院教授魏登云教授系統(tǒng)學(xué)習體育運動計量學(xué)知 識，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，學(xué)術(shù)水平較高，在體育科學(xué)、北京體育大學(xué)學(xué)報等國內(nèi)核心期 刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文15余篇，參與省教育廳等科研項目多項。體育教學(xué)理論與實踐研究：學(xué)校體育是新時期體育工作發(fā)

11、展的戰(zhàn)略重點，本方向研究 包括學(xué)校體育理論與實踐研究，涵蓋學(xué)校體育的整體，重點研究體育教育教學(xué)方法創(chuàng)新， 體育教學(xué)藝術(shù)。特色：創(chuàng)新性，用全新的理念透視當今的體育教育教學(xué)過程，以培養(yǎng)體育 意識、能力為主線，確立學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位；深見性，從體育教育教學(xué)過 程的本質(zhì)出發(fā)，用矛盾的觀點觀摩分析體育教育教學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)人的思維方法的深見性； 指導(dǎo)性，無論是教育教學(xué)方法的改革還是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造，都應(yīng)對體育實踐具有指導(dǎo)性。 學(xué)術(shù)帶頭人孫慶平教授，1960年生。畢業(yè)于安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，一直從事于高校體育 教學(xué)與管理工作，在體育教學(xué)理論與實踐研究領(lǐng)域撰寫多篇學(xué)術(shù)論文，多數(shù)發(fā)表在上海 體育學(xué)學(xué)報、

12、北京體育大學(xué)學(xué)報等國內(nèi)核心期刊上，主持和參與完成省教育廳等科研 項目多項。注：學(xué)科研究方向根據(jù)所報學(xué)科的具體情況填寫，表格可添加。 三、學(xué)科隊伍（一）學(xué)科帶頭人簡況姓名孫慶平性 別 男專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授定職時間2005年9月出生年月1960年7月主要研究方向體育教學(xué)與管理外聘情況安徽師大碩導(dǎo)最高學(xué)位或最后學(xué) 歷（包括畢業(yè)時間、 學(xué)校、專業(yè)）2002年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生班工作單位安徽巢湖學(xué)院電話電子信箱宇木宋皆最 有 代 表 性 的 研 究 成 果序號成果（獲獎項目、論文、專著）名稱獲獎名稱、等級或鑒定單位，發(fā)表刊物，出版單位，時間1對我國舉辦大型運動會的經(jīng)濟學(xué)思考上海體育

13、學(xué)院學(xué)報，2004年6期2田徑速度性項群運動員體能結(jié)構(gòu)特征的研究北京體育大學(xué)學(xué)報,2004年第2期3素質(zhì)教育與高師院校學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)巢湖學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版）,2002年第4期4競技運動訓(xùn)練目標的概念與控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特征的研究安徽體育科技，2005年第1期5田徑速度力量性項群運動員身體素質(zhì)與技術(shù)訓(xùn)練結(jié)構(gòu)特征的研究北京體育大學(xué)學(xué)報,2005年第8期6對青少年散打運動員運動前后血清 CK變化的研究r皖西學(xué)院學(xué)報，2005年第2期7學(xué)分制下的高校體育教學(xué)改革走向探析淮南師范學(xué)院學(xué)報，2005年第3期已承 擔的 主要 教科 研項 目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費參與情況1關(guān)于安徽省普

14、通高校學(xué)分 制改革卜的體育選修課影 響因素的調(diào)查研究省教育廳200520072. 4萬主持注：學(xué)術(shù)榮譽指學(xué)術(shù)團體職務(wù)、政府津貼、省學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。（二）學(xué)術(shù)梯隊情況研究方向姓名出生 年月學(xué)位職稱科學(xué)研究專長體育教學(xué)理論與實踐研究孫慶平學(xué)士教授體育教學(xué)與管理王利森學(xué)士副教授田徑教學(xué)與訓(xùn)練韓冠宙學(xué)士副教授體操教學(xué)與訓(xùn)練胡躍兵學(xué)士講師籃球教學(xué)與訓(xùn)練黃壽軍學(xué)士講師足球教學(xué)與訓(xùn)練陳永軍學(xué)士講師體操教學(xué)與訓(xùn)練樊賢進學(xué)士講師武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練蔡廣碩士助教足球教學(xué)與訓(xùn)練體育運動計量學(xué)李正學(xué)士副教授體育測量與評價魯琦學(xué)士副教授體育心理學(xué)許鑫榮學(xué)士副教授體操動作技術(shù)分析高亮在讀博士講師體育統(tǒng)計與體育測量史登文在

15、讀碩士助教體操動作技術(shù)分析姚磊在讀碩士講師田徑動作技術(shù)分析劉秀珍碩士講師運動生理生化指標測試與分析四、科學(xué)研究1234567891011121314151617181920212223（一）本學(xué)科發(fā)表論文情況發(fā)表論文在學(xué)術(shù)刊物仕學(xué)木云議SCI、EI、SSCI、AHCI核心刊物共 94 篇發(fā)表82篇發(fā)表 12篇收錄篇發(fā)表10篇具有代表性論文清單（限填不超過30篇）序號論文名稱作者發(fā)表日期發(fā)表刊物對我國舉辦大型運動會的經(jīng)濟學(xué)思考田徑速度性項群運動員體能結(jié)構(gòu)特征的研究素孫慶平孫慶平2004 (6)上海體育學(xué)院學(xué)報2004 (2)北爾體月人子子報質(zhì)教育與高師院校學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的孫慶平2002

16、(4)巢湖學(xué)院學(xué)報孫慶平孫慶平2005 (1)安徽體育科技兄技運動訓(xùn)練目標的概宓與控制余統(tǒng)結(jié)構(gòu)特征2005 (8)北爾體月人子子報的研究田徑速度力量性項群運動員身體素質(zhì)與技術(shù)訓(xùn) 練結(jié)構(gòu)特征的研究孫慶平 孫慶平 王利森2005 (2)2005 (3)皖西學(xué)院學(xué)報淮南師范學(xué)院學(xué)報北京體育大學(xué)學(xué)報對青少年散打運動員運動前后血清CK變化的王利森2005 (9)巢湖學(xué)院學(xué)報研究王利森2005 (3)巢湖學(xué)院學(xué)報學(xué)分制下的高校體育教學(xué)改革走向探析王利森2002 (3)安徽體育科技運動因子影響大學(xué)生體質(zhì)狀況的統(tǒng)計分析王利森2002 (4)安徽體育科技消除運動性疲勞途徑及手段的研究王利森2001 (4)安徽體

17、育科技跨欄跑產(chǎn)生跳欄”的原因及糾正方法韓冠宙1999 (1)中國學(xué)校體育對體育教育專業(yè)大學(xué)生能力的培養(yǎng)與探索韓冠宙2003 (3)游泳上步擲槍一種簡單易學(xué)的投擲技術(shù)魯琦2002 (6)上海體育學(xué)院學(xué)報鐵餅投擲教法改革探討魯琦2005 (6)安徽體育科技當前體操教學(xué)改革的幾個誤區(qū)及對策研究魯琦2005 (4)巢湖學(xué)院學(xué)報后滾翻教法新探游泳訓(xùn)練應(yīng)注意心理負荷的魯琦2004 (3)巢湖學(xué)院學(xué)報調(diào)控魯琦2002 (3)安徽體育科技體育專業(yè)大學(xué)生攻擊行為分析李正2001 (4)巢湖學(xué)院學(xué)報淺析有氧運動與減肥的關(guān)系李正2006 (3)解放軍體育學(xué)院學(xué)報關(guān)于高校女生體育課模式的探討李正2004 (4)巢湖學(xué)

18、院學(xué)報體育教學(xué)與體育場館設(shè)施不足的現(xiàn)狀與對策李正2002 ( 3 )安徽體育科技重視高師體育專業(yè)籃球裁判能力的培養(yǎng)高亮2003 (4)湖北體育科技關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果的分析高亮2002(1)四川體育科學(xué)解讀學(xué)分制下的體育教學(xué)俱樂部模式 素質(zhì)教育與高校體育教學(xué)高亮高亮2002(3)四川體育科學(xué)2003(1)北爾體月人子子報素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革比較體育教學(xué)方法效果研究的假設(shè)檢驗問題， WTO基本規(guī)則與我國體育用品業(yè)發(fā)展策略探 討，當前安徽省中專學(xué)校體育之現(xiàn)狀與發(fā)展對策 學(xué)分制下普逋高校體育理論課教學(xué)的思考 安徽省高校學(xué)生體育心理、行為差異的研究 武術(shù)套路新規(guī)則（試行）實施下對裁判員執(zhí)法

19、水平的研究高亮高亮2004(4)體育科學(xué)2004(2)2006(3)北爾體月人子子報(二)本學(xué)科教科研經(jīng)費情況經(jīng)費來源合計分年度可支配經(jīng)費(力兀)金額(力兀)比例(%)2006 年2007 年2008 年2009 年合 計：15 . 7100%4641 . 7國家級項目省級項目957%1431院級項目638%321其他項目0. 75%0. 20. 30 . 20. 1(三)目前承擔的主要教科研項目項目(課題)名稱項目來源項目起訖時 間負責人經(jīng)費(力兀)(1)關(guān)于安徽省普逋高校學(xué)分制改 革卜的體育選修課影響因素的調(diào)查 研究(2)安徽省大學(xué)生心理健康、生活 方式、體力活動與體質(zhì)的相關(guān)研究(3)對體

20、育類專業(yè)大學(xué)生攻擊性行 為的分類研究(4)體育鍛煉對安徽省高校教師中 亞健康人群體質(zhì)的影響(5)我國競技健美操的差距與對策 研究(6)安徽省高校公共體育課程改革 現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的研究(7)對散打比賽戰(zhàn)術(shù)制定的若干思 考安徽省教育廳 安徽省教育廳 安徽省教育廳 安徽省教育廳 安徽省教育廳 巢湖學(xué)院 巢湖學(xué)院2005-20072006-20072006-20072006-20072004-20062006-20072006-2007孫慶平 王利森 魯琦 劉秀珍 韓冠宙 李正 樊賢進2. 40. 80. 90. 60. 60. 150. 14(四)教科研成果獲獎級別獲獎項目合計特等獎一等獎二等獎三等

21、獎備注國家級省級院級（五）教科研獲獎、鑒定項目、發(fā)明專利清單序號成果名稱項目完成人獲獎情況，組織鑒定單位、 時間、水平評價（六） 本學(xué)科出版學(xué)術(shù)專著、譯著（不含教材）情況序號著作名稱作者出版日期出版單位（七）科研成果轉(zhuǎn)讓和被采用情況序號項目名稱項目 完成人采納單位、時間社會、經(jīng)濟效益（八）主要學(xué)術(shù)交流活動1、舉辦學(xué)術(shù)會議（會議名稱、地點、時間、參加會議人數(shù)）2、參加學(xué)術(shù)交流參加學(xué)術(shù)交流名稱參加人姓名參加形式地點時間備注全國高等院校體育教學(xué)訓(xùn)練研討會韓冠宙書卸交流南京體育學(xué)院2005 年全國高等院校體育教學(xué)訓(xùn)練研討會高亮書卸交流南京體育學(xué)院2005 年全國高等院校體育教學(xué)訓(xùn)練研討會姚磊主題報告南

22、京體育學(xué)院2005 年注：1、參加形式：攻讀學(xué)位、訪問學(xué)者、出席學(xué)術(shù)會議、作學(xué)術(shù)報告等。2、此表填不下可加頁。五、教學(xué)科研條件（一）實驗室名稱使用面積（平方米）儀器設(shè)備總值（萬元）臺（件、套）運動解剖實驗室902550運動生理實驗室804030（二）大型精密儀器設(shè)備（單價在萬元以上）儀器設(shè)備名稱型號、規(guī)格數(shù)量單價購買日期血乳酸測定儀 電動跑臺LT-1710 1098F121.36萬元1.98萬元2001.92001.9（三）圖書資料情況類另I合計院圖書館系（部）資料室藏書量（冊）中文600050001000夕卜文1000900100期刊擁有量（種）中文301416夕卜文22六.五年建設(shè)期間主要發(fā)展目標（一）科學(xué)研究目標在教研方面：在爭取校級教學(xué)立項 8項；省級教學(xué)立項6項。完成教材出版2部。校級 省級教學(xué)成果獎合計10項。在科研方面：國家級重點期刊上發(fā)表論文 20篇。出版專著3部。爭取國家級、省部級課題立項合計8項。國家級、省部級獎項合計 4項。（二）隊伍建設(shè)目標（包括總?cè)藬?shù)，學(xué)位、職稱、年齡結(jié)構(gòu)在不同階段的發(fā)展目標）在學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)方面：在現(xiàn)有15名研究人員基礎(chǔ)上計劃增至20人，其中教授4人、副教授8人；博士 3人；碩士 10人。（四）建設(shè)水平目標同類院校，省內(nèi)領(lǐng)先（五）教學(xué)科研條件目標實驗室建設(shè)：本著優(yōu)先保證重點學(xué)科、重點人才的原則建設(shè)實驗室，分三階