二年級(jí)人教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、二年級(jí)人教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。田家四季歌（節(jié)選）春季里，春風(fēng)吹花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒_，桑葉兒_。夏李里，農(nóng)事忙，_。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。1將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這兩節(jié)詩(shī)共有_句話(huà)，寫(xiě)的是_季和_季的田家生活。3春風(fēng)一吹，有哪些事物發(fā)生了變化？用“”在選文中畫(huà)出4從哪里可以看出夏季的農(nóng)事很忙？（用原文中的話(huà)回答）_5“歸來(lái)戴月光”的意思是（   ）。A.回來(lái)的時(shí)候帶著月光 B.回來(lái)的很晚2. 將二十四節(jié)氣歌補(bǔ)全，并填空。_驚春_，_芒夏_。秋處露秋_，_小大寒。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2二十四節(jié)氣中，屬于夏天的節(jié)氣有_

2、、_、_、_、_、_。3“春雨驚春清谷天”中的“春”分別指的是（）A.立春、春分 B.立春 C.春分3. 古詩(shī)閱讀。曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪個(gè)詞可以看出？_2三、四兩句中，詩(shī)人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。3詩(shī)中荷花的特點(diǎn)是_。4. 我會(huì)讀，我會(huì)做。過(guò)端午， ，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。七月七， ，牛郎織女會(huì)鵲橋。1選一選，填在文中的橫線(xiàn)上。（填序號(hào)）來(lái)乞巧   賽龍舟2從文中我知道與端午節(jié)相關(guān)的一種

3、美食是_，與乞巧節(jié)相關(guān)的民間傳說(shuō)是“_”。3我知道，我會(huì)選。（填序號(hào)）農(nóng)歷_是端午節(jié)，_是乞巧節(jié)。七月初七   五月初五5. 閱讀古詩(shī)宿新市徐公店，回答問(wèn)題。宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)是_，詩(shī)中描繪的景物有_、_、_、_。2第二句和第四句中有兩個(gè)字意思相近，它們是“_”和“_”。3“兒童急走追黃蝶”中“走”的意思是（ ）A.跑 B.離去 C.走路4詩(shī)中黃蝶“飛入菜花無(wú)處尋”的原因是_。6. 把下面古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成下面各題。詠柳_，萬(wàn)條垂下綠絲絳。_誰(shuí)裁出，_。1補(bǔ)充

4、古詩(shī)，這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。它描寫(xiě)了_（什么時(shí)候）柳樹(shù)生機(jī)勃勃的樣子。2我知道柳條的顏色是_的，我從詩(shī)中的_和_兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出。3柳條的數(shù)量多，形狀美，詩(shī)中把柳樹(shù)的枝條比作漂亮的綠絲帶的一句是_。7. 閱讀練習(xí)。讀宿新市徐公店完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1.這兩詩(shī)描寫(xiě)的是（ ）時(shí)節(jié)景色的。2.宿新市徐公店是（   ）代詩(shī)人（   ）寫(xiě)的。詩(shī)中分別描寫(xiě)了（ ）、（ ）、（ ）幾種景物。詩(shī)的（   ）兩句是

5、靜態(tài)描寫(xiě)，（   ）兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的意思。_8. 閱讀短文，完成練習(xí)。彩色的夢(mèng)（節(jié)選）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！1腳尖滑過(guò)的地方有_、_和_。2文中表示顏色的詞語(yǔ)有_、_、_。3補(bǔ)充完整。跑得_ 急得_   玩得_9. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1詩(shī)中加點(diǎn)字的讀音是_，它還有另外一個(gè)讀音是_，可組詞為_(kāi)。2前兩句詩(shī)是_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫(xiě)，通過(guò)_這幾種景物，描繪了一幅色彩明麗、清新動(dòng)人的圖畫(huà)。3用自己的話(huà)

6、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。_10. 完成練習(xí)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2敕勒歌是_朝民歌。詩(shī)歌表達(dá)了草原牧民贊美草原、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3請(qǐng)你在詩(shī)中用橫線(xiàn)畫(huà)出屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的詩(shī)句。11. 漫步古今。材料一：舟過(guò)實(shí)仁宋·楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清·高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋·楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1材料一至材料三描寫(xiě)的對(duì)象是_，都表現(xiàn)了兒童_的生活。（四字短語(yǔ)）2翻譯材料一畫(huà)橫線(xiàn)的句子。_3“張傘使風(fēng)”“放紙鳶”“追

7、黃蝶”是古代兒童快樂(lè)生活的寫(xiě)照，你有類(lèi)似快樂(lè)經(jīng)歷嗎？請(qǐng)模仿古詩(shī)寫(xiě)兩句七言詩(shī)句展示。_，_。12. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖_中，風(fēng)光不與_同。接天_無(wú)窮碧，映日_別樣紅。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。3本詩(shī)描繪了_的美麗風(fēng)光。4讀完詩(shī)句“接天_無(wú)窮碧，映日_別樣紅”你看到了什么樣的畫(huà)面？_13. 根據(jù)課文母親的恩情內(nèi)容填空。游子吟慈母    ， 游子     。臨行       ，意恐      。       ，       暉?。?）補(bǔ)充完整詩(shī)句。（2）說(shuō)說(shuō)游子吟這首詩(shī)的意思。14. 閱讀理解。詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春