金色花導(dǎo)學(xué)案

1、金色花導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n時(shí)間：課時(shí)：年 班學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：積累字詞，有感情的朗讀詩(shī)文，把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，了解詩(shī)中所表現(xiàn)的感人至深的親情，整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，接受詩(shī)歌美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)母親、回報(bào)母親的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味抒發(fā)的感情，托物言情的寫法，反復(fù)朗讀，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體驗(yàn)至愛(ài)親情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩(shī)句所含的感情，把握詩(shī)文感情基調(diào)，提高審美情趣和審美能力。感悟文章的細(xì)膩婉妙，體會(huì)作者對(duì)母親的深情。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文感知積累（ 1

2、）初讀課文（ 2）作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺?8611941）泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。是位杰出的詩(shī)人、小說(shuō)家、戲劇家。他于1913 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人敬奉他為“詩(shī)祖”。他的詩(shī)，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、他的散文詩(shī)集有新月集、 園丁集飛鳥(niǎo)集等。金色花選自他的散文詩(shī)集新月集。（ 3）字詞嗅（）摩（）衍（） 匿（）禱（）瓣（）詞語(yǔ)解釋：羅摩衍那：匿笑：禱告：沐?。海?4）整體感知課文二、朗讀升華情節(jié)梳理目標(biāo)：正確有感情的朗讀課文方法：合作自主重點(diǎn)揣摩：這幾個(gè)句子如何讀？1、孩子，你在哪里呀？ 2、你到哪里去了，你這壞孩子？3、我不

3、告訴你，媽媽。三、深入文本品讀賞析目標(biāo)：分析文章方法：自主合作 探究任務(wù)：1. 請(qǐng)大家討論：詩(shī)中寫的是怎樣一個(gè)孩子，怎樣一個(gè)母親？2. 我與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？3. 散文詩(shī)中孩子想到了用一種什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)？4. 我為什么想變成一朵金色花呢？5. 孩子變成金色花為什么不讓媽媽知道？6. 這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？7. 金色花表達(dá)了母親與孩子怎樣的深厚感情？四、拓展延伸提升能力* 賞析是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣漪（li cm, y 1）,當(dāng)你沐浴時(shí)，把 你吻了又吻。我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似地熠熠（y i y i ）地向暗中飛去。（ 節(jié)選自泰戈?duì)柕母鎰e）* 我愛(ài)我寫假如我變成一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢(mèng)也有香味。假如我變成一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞。假如我變成一串珍珠項(xiàng)鏈，我要掛在媽媽的脖子上，讓她更美麗。*品讀全詩(shī)，借鑒本詩(shī)的手法這首詩(shī)詩(shī)人通過(guò)想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)