高二家長(zhǎng)會(huì)6班

1、整理課件整理課件如何看待成績(jī) 不是不行，只是不愿不是不行，只是不愿 給自己的孩子一個(gè)正確的定位，配合他去飛翔 樹立向名?？待R的目標(biāo)理想整理課件1.1.偏科偏科現(xiàn)象，存在明顯的薄弱學(xué)科；現(xiàn)象，存在明顯的薄弱學(xué)科；2.2.課堂效率不高課堂效率不高，知識(shí)掌握不牢；，知識(shí)掌握不牢；3.3.成績(jī)成績(jī)起伏大，不起伏大，不穩(wěn)定穩(wěn)定；4.4.誠(chéng)信誠(chéng)信度低，考試作弊、作業(yè)抄襲；度低，考試作弊、作業(yè)抄襲；5.5.心不夠靜，心不夠靜，學(xué)習(xí)缺乏定力學(xué)習(xí)缺乏定力。學(xué)習(xí)心靜則靈學(xué)習(xí)心靜則靈整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)習(xí)，有緊迫感和壓力。學(xué)習(xí)，有緊迫感和壓力。好的學(xué)習(xí)氛圍已形成，好的學(xué)習(xí)氛圍已形成，互助互

2、學(xué)?；ブW(xué)。主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到提主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到提升，主動(dòng)鉆研、主動(dòng)提升，主動(dòng)鉆研、主動(dòng)提問的同學(xué)逐漸增多。問的同學(xué)逐漸增多。多數(shù)同學(xué)能充分利用多數(shù)同學(xué)能充分利用時(shí)間，作業(yè)完成情況較時(shí)間，作業(yè)完成情況較好。好。存在回避問題現(xiàn)象，存在回避問題現(xiàn)象，不積極正視問題。不積極正視問題。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力尚欠缺。尚欠缺。主動(dòng)思考、訂正錯(cuò)題主動(dòng)思考、訂正錯(cuò)題不到位。不到位。由于作業(yè)相對(duì)較多，由于作業(yè)相對(duì)較多，動(dòng)作較慢，部分同學(xué)動(dòng)作較慢，部分同學(xué)疲于作業(yè)，沒有擠出疲于作業(yè)，沒有擠出時(shí)間來進(jìn)一步復(fù)習(xí)訂時(shí)間來進(jìn)一步復(fù)習(xí)訂正。正。整理課件1 1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)底子底子較較薄薄弱。弱。2 2、成績(jī)分化

3、，成績(jī)分化，樂學(xué)愛學(xué)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)變得更越來越好，而后進(jìn)同學(xué)未能緊跟變得更越來越好，而后進(jìn)同學(xué)未能緊跟上，甚至被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。上，甚至被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。3 3、學(xué)科不平衡現(xiàn)象學(xué)科不平衡現(xiàn)象、學(xué)科成績(jī)?cè)诘臀慌腔病W(xué)科成績(jī)?cè)诘臀慌腔财毡榇嬖?。普遍存在? 4、總分?jǐn)?shù)段斷檔明顯總分?jǐn)?shù)段斷檔明顯。5 5、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、持久性、抗挫折能力尚不、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、持久性、抗挫折能力尚不足，個(gè)別同學(xué)的足，個(gè)別同學(xué)的精力精力還還沒有完全集中沒有完全集中。整理課件反思：了解孩子可能存在的問題以及了解孩子可能存在的問題以及應(yīng)對(duì)措施應(yīng)對(duì)措施 效率效率自習(xí)課說話、發(fā)呆、自習(xí)課說話、發(fā)呆、看小說看小

4、說了解孩子晚間在做什么了解孩子晚間在做什么!效率高不高效率高不高上課、自習(xí)課睡覺上課、自習(xí)課睡覺是否必要是否必要 如必要勤和學(xué)科老師溝通如必要勤和學(xué)科老師溝通心理狀態(tài)心理狀態(tài)控制自己情緒控制自己情緒 ，多觀察、，多觀察、 多交流多交流 注意交流的內(nèi)容、方式、時(shí)間注意交流的內(nèi)容、方式、時(shí)間休息時(shí)間問題休息時(shí)間問題每天晚自習(xí)以后，孩子在哪里，在每天晚自習(xí)以后，孩子在哪里，在做什么！做什么！男女生交往男女生交往過密現(xiàn)象過密現(xiàn)象您發(fā)現(xiàn)什么異樣了嗎？您發(fā)現(xiàn)什么異樣了嗎？整理課件高二下學(xué)期重要性1、高二下期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)、高二下期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)高二下期的成績(jī)好，說明整個(gè)高中階段的新課學(xué)得扎

5、實(shí)，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面影響，相反則需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能恢復(fù)元?dú)?。這樣顯得比別人要慢一步，等到高三下學(xué)期一開學(xué)，這時(shí)由于時(shí)間緊，學(xué)生壓力大，思想和情緒上就容易躁動(dòng)，就會(huì)也不想學(xué)習(xí)了，成績(jī)自然就會(huì)很差。整理課件 2、高二下期成績(jī)將決定高三的節(jié)奏。、高二下期成績(jī)將決定高三的節(jié)奏。 如果高二下期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績(jī)好，將使學(xué)生自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟老師步調(diào)，自己完全掌控節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步步向前。反之，就會(huì)極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。除此之外，在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，部分學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)行高一甚至初中知識(shí)的復(fù)

6、習(xí)，這是一個(gè)機(jī)遇，是同學(xué)查漏補(bǔ)缺的大好機(jī)會(huì)，所以如果這個(gè)學(xué)期，學(xué)生能夠掌控好，緊跟教師的步伐，弱勢(shì)學(xué)科也會(huì)撿回來的。整理課件 3、高二下期的成績(jī)將決定高三的走勢(shì)、高二下期的成績(jī)將決定高三的走勢(shì) 高二下期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)習(xí)難度大幅加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，比如這個(gè)學(xué)期還要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，以及所有學(xué)科幾乎都要結(jié)束新課。所以，我認(rèn)為高二下期成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上的體現(xiàn)外，更深層次的體現(xiàn)在心智的成熟，體現(xiàn)在同學(xué)間心智角逐上的勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上決定高三的走勢(shì)。整理課件建議篇建議篇增強(qiáng)高考意識(shí)、時(shí)效意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、增強(qiáng)高考意識(shí)、時(shí)效意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、自主意識(shí)、刻苦意

7、識(shí)自主意識(shí)、刻苦意識(shí)整理課件盡早滲透高考意識(shí)心理+身體+實(shí)力 1、要言傳身教，父母永遠(yuǎn)是孩子的榜樣。、要言傳身教，父母永遠(yuǎn)是孩子的榜樣。請(qǐng)不要在孩子面前說一些不利于孩子自我發(fā)展話，注意思想的灌輸。父母不可能永遠(yuǎn)成為他們的后盾，必須放手讓他們學(xué)會(huì)自己面對(duì)，靠自己，學(xué)必須放手讓他們學(xué)會(huì)自己面對(duì)，靠自己，學(xué)會(huì)做人做事。會(huì)做人做事。擁有責(zé)任感，言而有信，會(huì)感恩，能吃苦耐勞。這樣才知道遇到困難主動(dòng)想辦法主動(dòng)解決，才知道自己到底應(yīng)該做些什么，當(dāng)他們遇到滿法和挫折時(shí)，要幫他分析原因，不能一味遷就，更不能指責(zé)他人。整理課件 2、心理要疏導(dǎo)不要壓制。、心理要疏導(dǎo)不要壓制。 調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)機(jī)，耐心觀察和引導(dǎo)孩調(diào)

8、整心態(tài)，把握時(shí)機(jī)，耐心觀察和引導(dǎo)孩子子 。 每個(gè)孩子的心理素質(zhì)都有差異，針對(duì)孩子的不同情況，有的孩子需要施壓，有的需要減壓。家長(zhǎng)們與他們共度難關(guān)。 整理課件 3、充分利用各種時(shí)機(jī)，創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì)充分利用各種時(shí)機(jī)，創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì) 有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子大部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)，自己又很忙，根本沒有時(shí)間和孩子溝通。實(shí)際上這只是個(gè)心態(tài)問題，只要端正了心態(tài)，一切問題就應(yīng)刃而解。 只要你想，沒有什么不可以。放假時(shí)。整理課件 4、要正確面對(duì)考試，不要盲目許愿或者威、要正確面對(duì)考試，不要盲目許愿或者威脅。脅。尤其威脅對(duì)一些心理承受力差的孩子會(huì)使他們產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)，不利于孩子正常發(fā)揮。 整理課件1 1、思想上、思想上-給予重視給予重視4 4、加強(qiáng)孩子課余時(shí)間的監(jiān)控。、加強(qiáng)孩子課余時(shí)間的監(jiān)控。(1)對(duì)孩子上網(wǎng)、玩游戲、使用手機(jī)、看電對(duì)孩子上網(wǎng)、玩游戲、使用手機(jī)、看電視、出外玩耍、回家時(shí)間及交友等加以監(jiān)視、出外玩耍、回家時(shí)間及交友等加以監(jiān)督和控制督和控制(3)指導(dǎo)孩子假日學(xué)習(xí)時(shí)間的把握指導(dǎo)孩子假日學(xué)習(xí)時(shí)間的把握2 2、物質(zhì)上、物質(zhì)上-給