故都的秋閱讀練習及答案

1、故都的秋閱讀理解試題 第一部分1、在句子后面的括弧里選擇適當?shù)脑~語填入句中的空格處：A.秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得 , 來得 ，來得 。江南，秋當然也是有的；但草木凋得，空氣來得 ，天的顏色顯得 ,并且又時常多雨而少風。（淡、慢、靜、清、悲涼、潤）B. 一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點 點清涼，秋的 ,秋的,秋的意境與姿態(tài)，總 不飽， 不透，不到 十足。（看、味、色、賞玩、嘗）C.足見有 的動物，有 的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的 來的。（感觸、情趣、感覺）D.南國之秋，當然是

2、也有它的特異的地方的，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是之與，之與，之與，之與。（白干、駱駝、妒魚、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹）2.在下面句子的空格處填上適當?shù)奶撛~：A.秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)； 北平處處全長著樹，屋子又低，所以 在什么地方，都聽得見它們的啼唱。B.我 外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子， 各國的1f文的Anthology來，總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲 啼。C.不單是詩人， 被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感受到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，何嘗有人種階級的區(qū)別呢？D.可是這秋

3、的深味， 是中國的秋的深味，非要在北方， 感受得到底。3.閱讀下面文段，回答后面（1） 一（6）題：不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺 的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人 海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，（甲）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，（乙）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東（丙）數(shù)著一絲一絲（?。?下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感 覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，

4、還要在牽?；ǖ祝虚L著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。A煮聽見列灑B泡聽得細漏C沖細聽忙射D燙聆聽點昭八、（2）對這幅畫面的背景理解正確的一項是（）A.南國的秋天。B.第二句提及的五種景觀。C.皇城人海。D.很高很高的碧綠的天色。（3）作者說 自然而然地感覺到十分的秋意 “，這 秋意”指的是什么？表現(xiàn)這 秋意”的景是 什么？答：（4）作者置身 皇城人?！保瑓s在斗室中 細數(shù)著一絲一絲漏下的日光 ”靜對著像喇叭似的牽 ?；ā?，這是為什么？答：（5）作者為什么說牽?；ㄒ?藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，又為什么說最好還要用秋草作陪襯？答：（陶淵明飲酒）（孟浩然過故人莊）（王維竹里

5、館）（辛棄疾賀新郎）（6）與文中意境最相吻合的詩句是： （）A.結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。B.綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。C.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。D.我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。4.認真閱讀下面文字，回答（1）（4）題。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷 向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著置很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙 管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了

6、緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著 互答著的說：唉，天可真涼了 一一”（這了字念得很高，拖得很長。）可不是么？ 一層秋雨一層涼了！”北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻,倒來得正好。（1）北方的秋雨 下得奇，下得有味，下得更像樣”，具體表現(xiàn)在哪里?答：(2)在雨后的斜橋影里”，這是都市閑人站立的背景。這幅背景暗示的內(nèi)容很多，請說說 你的想法？答：(3)課文為什么描寫都市閑人？答：(4)與這段文字意境不相吻合的詩句是()A.天涼好個秋。(辛棄疾)B.秋水日潺漫。(王維)C.秋風秋雨愁煞人。(秋瑾)D.秋水淺平沙。(趙長卿)5、對比描寫是本文突出的特征，有南北對比，中外對比，動靜對比、大小對

7、比、色彩對比 等，請你扣住課文就南北對比作些具體分析，并說明這樣寫有什么作用？答：6、下列語句含義深刻，請說說你的理解。(1)古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！鄙畛痢痹谶@里的含意是什么？答：(2)不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一種不能自已的深情”。這囚犯”是一種什么樣的心情？答：(3)中國的文人，與秋的關系特別深了作者為什么這樣說?答：(4)秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分 之一的零頭?！庇暨_夫先生為什么不惜折損陽壽而希冀留得住”這北國的秋天”呢？答：(5)這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，

8、非要在北方，才感受得到底?！弊髡邽槭裁催@樣說？答：第二部分 一、基礎知識1 .下列各組詞語中加點的字，注音全對的一項是()A .飽嘗(ch nig )賞玩(sh a n g )領略(l 疏疏落落(l O)B.陪襯(ch n) 落蕊(ru i ) 頹廢(tu)f混混沌沌(d m) C.譬如(b )i幽遠(y o u) 蕭索(su o)潭柘寺(zh ) D.折去(zh £情趣(q ) 點綴(zhu ) 一椽(chu n)2 .下列各組詞語中，書寫全都正確的一項是()A.苦澀 屋檐 襯托 房楝 B.索落混鈍落寞平仄 C.訓I鴿細膩凋謝意境 D.歧韻頹廢頌贊蟋摔3 .下列語段的語序已被打亂，

9、其中排序正確的一項是 ()在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱 A.B.C.D.4 .下列各句中，沒有語病的一句是()A.校車安全在成為公眾關注焦點以后，山東省將在全省范圍內(nèi)對校車司機進行交通安全強 化培訓，以多種形式提高他們預防事故的意識和能力。B.優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神資源，是與時俱進的活的文化，進一步弘揚 中華傳統(tǒng)文化對把我國建設成文化大國具有很重要的現(xiàn)實意義。C.紅富士蘋果的栽培與管理對南方人可能會感

10、到非常陌生，但是對五十上下的煙臺人，特 別是這個年齡段的棲霞人來說卻是很熟悉的。D.經(jīng)過長達兩年的等待，中國足球反賭案涉案人員包括原足球運動中心副主任楊一民在內(nèi)，將在下周一開庭審理。二、課內(nèi)文段閱讀閱讀下面的文字，完成 59題。(a)不逢北國之秋，已將近十年了。(b)在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。(c)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，_甲 _一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，乙到青天下馴鴿的飛聲。(d)從槐樹葉底，朝東 一丙數(shù)著一絲一絲_丁 _下來的日光，或在破壁腰中

11、，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。(e)說到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。(f) 最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。5在下面所列的詞語中，給文中空缺處甲、乙、丙、丁選擇恰當?shù)脑~。煮、泡、沖、燙；聽得、聽見、細聽、聆聽；漫、細、忙、點；灑、射、漏、照甲處 () 乙處 () 丙處 () 丁處 ()6 b 句中作者列舉了五處飽含秋意的景觀，但用筆極簡，其原因是()A.這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過。B 這些景觀雖富于秋的特色，但不足表現(xiàn)作者的情感，僅以此襯托，故

12、而用簡筆。C.這些景觀雖富于秋的特色，但一般人只是感覺得到卻說不出來，故而一筆帶過。7作者從、 、 方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。這是因為作者把個人的心情與故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情，情中有秋。8 d句中說：自然而然地也能感覺到十分的秋意?！蹦敲?，e句中的評議是否多余？為什么？答：9 作者在 f 句中要求在“牽牛花 ”下還需有“幾根疏疏落落的尖細且長的秋草”作為 “陪襯 ”， 這樣說有什么道理？答：第一部分答案1. 答案：略。(見課文)2. 答案：略。(見課文)3. (1)解析：甲處動詞的選用要能表現(xiàn)人物悠閑的心態(tài)，動作不能太大。乙處要注意與 上句構成整齊句式。丙處唯

13、細”才能表現(xiàn)人物的清閑。丁處要注意槐樹。答案：B。(2)解析：能否正確識別畫面背景，關系著能否正確理解畫面的深刻含意。南國的秋天 可以說是北國的秋天的大背景，前者用以反襯后者，但不是這幅小的畫面的背景。第二句 提及的五種景觀，不在作者所寫的北國之秋的畫面之內(nèi)。碧綠的天色是畫內(nèi)之景，可以看 作是小屋的背景，用以反襯屋之矮小，顯示環(huán)境的空曠，但不能說是這全幅畫的背景。這 幅畫的背景是 皇城人?！?，這背景反襯了畫面的幽靜，也反襯了畫中人心境的平靜。答案:C(3)解析： 秋意”是文內(nèi)揭示旨意的詞語，對其理解不能停留在字面上和抽象層面上。答案：秋意是清、靜。作者用高空烘托環(huán)境的空曠，用鴿聲反襯環(huán)境的幽靜

14、，用漏下的日光”間接描寫了槐樹的茂密，用藍朵形容清秋的平和。(4)解析；這道題從表面看是要求透過人物的動作描寫去窺視人物的內(nèi)心世界，而實際 上是考察我們是否理解這段景物描寫的旨意。理解這段文字，不能只看到屋內(nèi)的人(作者) 在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此皇城人?！彼膫€字是關鍵所在。答案：這是皇城”，多少人寒窗苦讀，力求仕途上飛黃騰達。這是 入海”，天下熙熙，皆 為利來；天下攘攘，皆為利往?！钡髡邔@一切似乎都漠然置之，獨處斗室，悠閑地細數(shù)著絲絲日光，靜對著牽?；ā＿@正是他淡漠功名富貴，幻想超脫隱遁的心態(tài)的流露。(5)解析：解答此題必須懂得一點色彩心理學。色彩是一種物理現(xiàn)象，沒有靈魂

15、，沒有 感情。但審美經(jīng)驗證明，人的知覺經(jīng)驗一旦與外來的色彩刺激發(fā)生一定的呼應時，就會在 人們的心理上引起某種情緒反應。例如，在紅色環(huán)境中，人的脈搏加快，血壓升高，情緒 激動。而處在藍色環(huán)境中，脈搏會減緩，情緒較沉靜。顏色能影響腦電波，紅色的反應是 警覺，對藍色的反應是放松等。答案：藍色、白色稱為冷色，與作者閑適而稍顯悲涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬 冷色，但帶悲哀、絕望的情調(diào)，作者悲而不哀。紅色稱暖色，表現(xiàn)熱烈激情，最不符合作 者的心態(tài)。秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當?shù)乇憩F(xiàn)出秋的悲涼。(參看 課文解讀”)(6)解析：本題旨在了解古今文化的承襲關系，郁達夫在故都的秋中所流露出來的情

16、感，與古人也有相通之處。答案：A。4. (1)解析：此題啟示我們把握段內(nèi)的中心句，將抽象性的詞語具體化。答案：下得奇、下得有味”表現(xiàn)在忽來忽去、息列索落”；下得更像樣”表現(xiàn)在、層(陣)秋雨一層(陣)涼”。(2)解析：這是一道補充想象性的題目，要求不僅能讀出字面上的東西，而且要能讀出文字背后的東西。答案：斜橋影里”是橋的影子在夕陽照射下投射的陰影，暗示時近黃昏，夕陽西沉。作者這樣寫是用日光之暖來反襯天色之冷，夕陽增添了秋天傍晚時的清冷和悲涼。這里是雨后斜橋”，橋下有河，仿佛能聽到秋水潺潺流動，更顯得環(huán)境的幽靜。橋上有樹，在蕭瑟秋風 之中能想象出木葉落紛紛，飄零逐水流。幽靜、幽美之景如在眼前。(3

17、)解析：在這篇北國秋景的畫圖里，只有兩幅畫面出現(xiàn)了人，一是秋晨破屋，一是秋 雨斜橋。作者為什么描寫這樣的兩個人物？他們有什么的內(nèi)在關系，這是需要深入探究的 問題。答案：作者寫都市閑人，是寫他的理想人生。 作者不遠千里來到故都，目的是要 飽嘗"秋的深味”。在 椽破屋”他尋到了理想中的秋天，也就是他的都市桃花源”，在這里他又尋到了向往著的桃花源”中的人，即都市閑人，而且用詩一般的語言描寫他們無憂無慮的悠 閑生活，這樣就完整地描繪了他的都市田園生活的理想，飽嘗”了的故都的秋味”。(4)解析：故都的秋全篇籠罩著一種悲涼憂愁的情調(diào)，但在這幅畫面里卻是滲透了一 絲的喜悅。答案:C。5、答案：從整

18、體上看，開篇提到江南，秋當然也是有的”，結尾提到 南國之秋，當然也有它的特異的地方的”，并作了適當?shù)恼归_，以此與北國之秋作對比。從局部來看，第5、6自然段，也進行了南北對比。第 5自然段，寫了北方的秋蟬與南方的秋蟬之異，第 6自然 段寫了北方的雨與南方的雨之不同。這樣的對比，其作用都是抑南揚北， 以此強化一個觀念：這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方(實際是指皇城人海”的 故都”)，才感受得到底。”6、(1)答案：深沉”在這里是指 以小明大”的 火“觸景生情”的 情”。梧桐一葉(落) 是小景，天下知秋(知歲之將暮)”是大情。 落蕊”，聲音也沒有”，氣味也沒有”，只能 感出一點點極微細極柔軟的感覺 ”，留下來”一條條掃帚的絲絞，看起覺得很細膩，又覺得清閑”，作者從這些 小景”中，感悟到 落寞”人生的大情，這便是 深沉”。(2)答案：這是一種身在囚室，心憂天下，壯志難酬的悲憤之情。(3)答案：在封建的專制統(tǒng)治下，中國的文人被壓抑、被摧殘、失意潦倒的人太多太多了。所以，到了人生的秋天，仍然功業(yè)無成，聲名無望，面對碩果累累、北風蕭索的秋天，就難 免不發(fā)出人生如夢”的悲涼感嘆。(4)答案： 秋天”，到了課文的后部分已經(jīng)虛化，不只是指自然的秋天，也是指人生的秋天。故都的秋”也不只是一種自然的景觀，而是作者的一種人