高中化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告

1、學(xué)校：專業(yè)：班級：姓名：學(xué)號：高中化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告一、調(diào)查目的高中化學(xué)是一門學(xué)生普遍感到難學(xué)的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法直接參與了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，影響著學(xué)習(xí)的效果?，F(xiàn)代化學(xué)教育不僅要重視研究教師教的過程和方法，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的 主體地位，以切實提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.因此，有關(guān)化學(xué)學(xué)習(xí)方法問題的探討是當(dāng)前化學(xué)教育 研究的一個重要課題.二、方法這次研究采用問卷調(diào)查的形式。調(diào)查問卷共有價問題，其中有8道選擇題，1道問答題。試卷發(fā)Z學(xué)生后要求在 30分鐘 內(nèi)獨立完成。對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。三、問卷的發(fā)放和回收本

2、次問卷面向某校高二年級學(xué)生，問卷回收及有效率如下表1問卷回收情況問卷發(fā)放份數(shù)問卷回收份數(shù)有效問卷份數(shù)后效比0%四、基本情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計表及數(shù)據(jù)分析問1:你認(rèn)為在各學(xué)科中，化學(xué)這門課：選項最好學(xué)比較好學(xué)最難學(xué)比較難學(xué)人數(shù)（%）9.535.29.046.3問2:你在什么時候開始感到化學(xué)難學(xué)?選項初中叵！局現(xiàn)在還沒有人數(shù)（%）9.647.925.417.1從調(diào)查結(jié)果看，這些學(xué)生中有將近半數(shù)（ 46%）的學(xué)生感到化學(xué)比較難學(xué)，約有 48%勺 學(xué)生從高一起開始感到化學(xué)難學(xué)。 從上述分析可以得出： 學(xué)生從初中步入高中后， 化學(xué)這 門課是學(xué)生普遍感到難學(xué)的一門課程；高一化學(xué)對學(xué)生來說是

3、一個“臺階”。問3:你認(rèn)為化學(xué)實驗對你學(xué)習(xí)化學(xué)知識有無幫助:選項很有幫助有幫助幫助不大無幫助人數(shù)（%）20.358.318.23.2由于實驗是進(jìn)行直觀教學(xué)的有效方法，對培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力有著其他教學(xué)手段不可替代的功能，可以幫助學(xué)生有效地形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，所以實驗教學(xué)也是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。調(diào)查也可在看出，大部分學(xué)生認(rèn)同實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用。問4:你在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的主要困難是：選項知識難度學(xué)習(xí)方法知識難度和學(xué)習(xí)方法其他人數(shù)（%）30.712.640.416.3從調(diào)查結(jié)果看，高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中遇到的困難，主要是知識難度及學(xué)習(xí)方法兩方面，高中化學(xué)難度明顯增加，化學(xué)

4、過程復(fù)雜，分析問題須從多方面多層次來探索研究，造成學(xué)生理解上的困難，抽象思維多于形象進(jìn)行分析。在聽課、完成作業(yè)、自學(xué)等方面仍停留在初中生的方法上，致使對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法很不適應(yīng)，造成了學(xué)習(xí)方法上的困難。問5:你課后完成作業(yè)是：選項先復(fù)習(xí)再獨立完成靠自己的理解和 記憶直接完成喜歡和同學(xué)商量 著完成經(jīng)常不按時完成人數(shù)（為45.036.04.013.0從調(diào)查結(jié)果看，45%勺學(xué)生把完成作業(yè)看作時理解、鞏固、掌握、應(yīng)用知識的過程。但仍有36%勺學(xué)生完成作業(yè)前不看書， 完全靠自己的理解和記憶直接完成。另外僅有4府生不能獨立完成，喜歡和同學(xué)商量。而經(jīng)常不按時完成作業(yè)的學(xué)生占13%應(yīng)采取一些措施督促這部分學(xué)

5、生，不能僅僅是登記一下名字而已。問6:你上化學(xué)課是否記筆記:選項喜歡記筆記盡管老師強(qiáng)調(diào)記 筆記，但不想記老師不要求記， 所以不記感到?jīng)]有必要記人數(shù)（為81. 311. 02. 36. 4這項調(diào)查結(jié)果令我們感到欣喜，有81. 3%勺學(xué)生喜歡記筆記。 只有17痔生不想記，他們認(rèn)為沒必要或不想記，可看出仍有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問題。問7:你的老師在學(xué)習(xí)方法上:選項經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)遇到問題時說一說只注重知識講解，學(xué)習(xí)方法 強(qiáng)調(diào)很少人數(shù)（為60. 032. 011 . 0從調(diào)查結(jié)果看，在學(xué)習(xí)方法上經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)的占到了60%遇到問題時說一說的有32%說明教師對學(xué)生方法上的指導(dǎo)還是比較重視的。問

6、8:你在是否在課前預(yù)習(xí)：選項能按老師要求堅持預(yù) 習(xí)，帶著問題去聽課時間允許就提前看T,時間一緊張就顧不上了雖然老師強(qiáng) 調(diào)預(yù)習(xí)，但 基本上做不 到老師根本不強(qiáng)調(diào) 預(yù)習(xí)，因此沒有 養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣人數(shù)（%17. 070. 011 . 02. 0可以看出：絕大多數(shù)學(xué)生由于科目多，時間緊，在課前沒有預(yù)習(xí)。這又從另一側(cè)面反映出學(xué)生在學(xué)法上存在問題。問9:考完試后，你是怎樣?選項可以輕松一卜r只注重成績只懊惱某題不該 錯認(rèn)真總結(jié)失誤教 訓(xùn)人數(shù)（%32. 08. 517. 047. 5調(diào)查結(jié)果不容樂觀，有47. 5痔生能認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，但仍有32痔生認(rèn)為可以放松一下， 17%R懊惱某題不該錯，8. 5%R注重成

7、績，這部分學(xué)生是沒有明確考試的目的在于查漏補(bǔ)缺 而不是僅僅是為了得到一個分?jǐn)?shù)，老師對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。五、本次調(diào)查結(jié)論：從以上數(shù)據(jù)可以看出，該校的很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不能夠找到適合自己的、并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，他們是被動的接受者，教師指一步他們就走一步。要改變這種狀況，首先，教師應(yīng)主動耐心，積極地尋求正確的途徑，改“扶”著走為“領(lǐng)”著走。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師要轉(zhuǎn)變思想，真正尊 重學(xué)生的主體地位，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步幫助指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。其次，教師應(yīng)與學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，構(gòu)建一個師生間和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生能夠在遇到學(xué)

8、習(xí)困難時多與教師交流。 總之，教師要充分研究教學(xué)活動的主體一一“學(xué)生”的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，根 據(jù)他們的年齡特征、心理特點來因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生以正確的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，把他們從死記硬背、題海大戰(zhàn)中解放出來 .六、建議從對調(diào)查結(jié)果的分析中可以得出幾點啟發(fā)：1、要注重初中、高中的銜接調(diào)查結(jié)果表明：高一化學(xué)對學(xué)生來說是一個“臺階”。從初中進(jìn)入高中后，由于知識難 度的增加，學(xué)生遇到了知識難度上的困難。高中教師要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的自覺性，大部分學(xué)生感到不適應(yīng)，針對這種情況，在教學(xué)上應(yīng)抓好幾點：注重在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚不如授之以漁。在教學(xué)中，注意知識層次的處理， 應(yīng)做到能不淺則淺，教學(xué)進(jìn)度能慢則慢， 深入淺出， 不能偏離教學(xué)大綱的要求，從根本上克服為了高考從高一開始就把知識難度提高到高考要求 的違反教學(xué)規(guī)律的做法。注意高一的第一學(xué)期的期中、 期末考試。通過考試，既可檢驗教學(xué)效果，在某種程度上對學(xué)生具有鼓勵作用，使大部分學(xué)生感到自己能學(xué)好化學(xué)。2、重視對難點知識的研究在教學(xué)中能否將難點突破，使學(xué)生理解掌握運(yùn)用，這是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)。在教學(xué)中可 采取一些演示實驗、類比、總結(jié)、歸納等方法，靈活處理教材，化繁為簡，化難