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文檔簡介

1、托管班教師工作指南教學(xué)部情況介紹1. 教學(xué)部概況教務(wù)人員依習(xí)吧教師規(guī)章制度據(jù)學(xué)展開工作,現(xiàn)有輔導(dǎo)老師有者一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教室,輔導(dǎo)教室。日常開設(shè)班型有托管輔導(dǎo)班、周末 補(bǔ)習(xí)班。學(xué)員目前主要是小學(xué)段及初中段的學(xué)生。另外,寒暑假時(shí)開設(shè)假期 托管班、綜合補(bǔ)習(xí)班、綜合提高班等班型。每個(gè)班型均任命一名班主任,并 根據(jù)課程表安排輔導(dǎo)老師。2. 教師崗位規(guī)章制度1)熱愛本職工作,為人師表,教書育人,以學(xué)生為本,有良好的職業(yè)道德。服從工作安排,完成各自的教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)臨時(shí)性的任務(wù)。2)自覺遵守學(xué)習(xí)吧各項(xiàng)規(guī)章制度。在教學(xué)過程中杜絕有違反各項(xiàng)國家法律 法規(guī)的言行,不講影響社會(huì)、學(xué)校和學(xué)習(xí)吧穩(wěn)定的話,嚴(yán)禁

2、非法傳教。3)教師要對(duì)自己承擔(dān)的課程負(fù)責(zé),努力提高輔導(dǎo)講授水平,準(zhǔn)備好教案、 課件等。認(rèn)真完成教學(xué)輔導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù),認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),做好 學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)定。4)嚴(yán)格上課制度,教師應(yīng)做到不遲到,不提前或延遲下課。5)完善請(qǐng)假制度,凡休班都應(yīng)做好工作交接安排。 教師每周有一天的休班時(shí)間,休班時(shí)須事先說明;額外請(qǐng)假的,須提前提出書面申請(qǐng)。6)學(xué)習(xí)吧教學(xué)用品外借、獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),須登記在案;貴重物品應(yīng)提出申請(qǐng)。7)建立衛(wèi)生責(zé)任制,要保持教室衛(wèi)生清潔、整齊。3. 輔導(dǎo)老師崗位職責(zé)1、任職資格:1)具備教育心理學(xué)知識(shí),較強(qiáng)的授課能力;2)具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗(yàn);3)熱愛教育事業(yè),工作積極主動(dòng)、

3、責(zé)任心強(qiáng)。4)普通話及英語口語標(biāo)準(zhǔn),口齒伶俐;5)熟練掌握辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧;6)具有較強(qiáng)的親和力與耐心,講課生動(dòng)活潑,知識(shí)面寬廣;2、崗位職責(zé):1) 充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平,性格特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生 制定輔導(dǎo)計(jì)劃,建立學(xué)生的個(gè)性輔導(dǎo)方案及成長檔案;2) 按規(guī)定時(shí)間上課 / 輔導(dǎo)、不遲到、不早退,合理緊湊、靈活地安排好 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,若有特殊情況,教師間提前協(xié)調(diào)安排換課;3) 培養(yǎng)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教給 學(xué)生學(xué)習(xí)方法,開拓學(xué)生思路,通過輔導(dǎo)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí) 成績都有提高;4) 安排組織學(xué)生學(xué)習(xí)前后的興趣活動(dòng),注意學(xué)生的安全,教育他們愛 護(hù)

4、公物;5) 督促完成并認(rèn)真檢查學(xué)生當(dāng)天的家庭作業(yè),認(rèn)真解答學(xué)生學(xué)習(xí)和教 師檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)真完成;6) 全面關(guān)心學(xué)生。精神上尊重學(xué)生人格,注意教育教學(xué)方法;生活上 盡力給與關(guān)照,讓學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣;7) 采用不同方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激勵(lì)上進(jìn),鼓 勵(lì)進(jìn)步;8) 掌握學(xué)生出席情況,學(xué)生缺席應(yīng)詳實(shí)記錄并立即通報(bào);9) 學(xué)員回訪,了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況以及對(duì)學(xué)習(xí)吧內(nèi)容及服務(wù)的滿意度;10) 對(duì)發(fā)放的獎(jiǎng)品,學(xué)員的借閱的書籍等學(xué)習(xí)吧物品做好登記。3、教師具體行為規(guī)范1) 注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資” , 拉近師生之間的距離2) 抓好學(xué)生的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做

5、到“五心、二意” “五心”耐心、細(xì)心、愛心、用心、責(zé)任心; “二意”一心一意為孩子 服務(wù),一心一意為家長服務(wù)。3) 多樹榜樣,少批評(píng);極大調(diào)動(dòng)了他們的興趣和認(rèn)真程度。4) 要做到“三勤”( 腳勤,嘴勤,眼勤)5) 加強(qiáng)安全工作,強(qiáng)化安全管理。4、教師儀容儀表、言行舉止1) 精神飽滿,積極向上,干凈利落2) 女教師可施淡妝,禁止?jié)鈯y艷抹3) 衣著簡潔大方、端莊典雅,與年齡性格相符,禁止穿奇裝異服4) 言談舉止文明高雅,謹(jǐn)慎謙和,循循善誘,熱情真誠,和藹可親。二、工作時(shí)間安排:視具體班型而定。三、工作流程1) 家長帶學(xué)生來之后,由咨詢?nèi)藛T接待,并對(duì)學(xué)員的基本情況進(jìn)行一些 了解,基本情況包括:姓名、

6、年齡、年級(jí)、所在學(xué)校、家長姓名、聯(lián) 系方式、家庭住址、習(xí)慣、愛好、特長。并記錄在學(xué)員信息表上。2) 咨詢?nèi)藛T將學(xué)生和學(xué)員信息表交接到輔導(dǎo)老師手中,輔導(dǎo)老師進(jìn)一步 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、強(qiáng)弱科目、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式,家長的要求, 并完成學(xué)員信息表。3) 輔導(dǎo)老師在三個(gè)工作日內(nèi),針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況,制作出該學(xué)員的個(gè) 性輔導(dǎo)方案。個(gè)性輔導(dǎo)方案包括:輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)測(cè)結(jié)果,輔導(dǎo) 老師提出的針對(duì)性的輔導(dǎo)建議等。學(xué)員交費(fèi)后,安排教室、座次,并 發(fā)給學(xué)員相應(yīng)的資料、贈(zèng)品。4) 定期對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行回訪, 并做好記錄, 根據(jù)家長反映改進(jìn)工作方式四、網(wǎng)絡(luò)教室使用方法1) 由輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)開機(jī)、關(guān)機(jī)。2) 學(xué)員上機(jī)之

7、前,輔導(dǎo)老師要打開“清大保護(hù)神”程序。3) 指導(dǎo)學(xué)生登陸清大學(xué)習(xí)吧網(wǎng)站,進(jìn)入相應(yīng)的年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。4) 學(xué)員下機(jī)時(shí),輔導(dǎo)老師提醒并指導(dǎo)學(xué)員退出登陸。5) 學(xué)員全部離開后,輔導(dǎo)教師關(guān)閉電源,打掃衛(wèi)生。五、一般教學(xué)流程第 3 頁 共 4 頁復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)(采用諸如:提問、游戲、有獎(jiǎng)競(jìng)答等多種<方法,讓學(xué)生生動(dòng)活潑的去掌握所學(xué)內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)快樂高效的學(xué)習(xí)理念。鞏固知識(shí)廠家庭作業(yè)這一塊很重要,它是家長比較重視的一(面,也是學(xué)生所在學(xué)校老師第二天要檢查的內(nèi)容, 督促V學(xué)生做好,不懂的地方及時(shí)給予輔導(dǎo),最后給予檢查,并提出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)。第4頁共4頁第4頁共4頁拓展知識(shí)通過學(xué)習(xí)卡讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)一些知識(shí),鞏固、 拓展學(xué)生的知識(shí)面,可以每節(jié)課準(zhǔn)備一些有關(guān)課 程內(nèi)容方面的知識(shí)。第4頁共4頁第4頁共4頁00預(yù)習(xí)新課通過清大學(xué)習(xí)吧線上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,動(dòng)畫、 視頻

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