家務(wù)勞動(dòng)的手抄報(bào)

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9、過程（一次備課）：一、教學(xué)新課：1、出示主題圖，從圖上你都看到了什么？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中 的人和物（同學(xué)們打掃衛(wèi)生），得出它們的數(shù)量是6和7。今天 我們就來認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7o2、記6和7的字形。讓學(xué)生展開想象，說說6和7的字型像 什么？3、數(shù)6和7。（1）數(shù)出指定數(shù)量的物體。（2）數(shù)出6根或7根小棒，并創(chuàng)造圖案。（3）從人物、用具等圖片中圈出指定的數(shù)，并說說自己是如 何數(shù)的。4、數(shù)的順序（1）在一把缺少數(shù)字的尺子上要求學(xué)生把數(shù)寫完整。（2）讓學(xué)主操作學(xué)具，明確5的后面是6, 6的后面是7。（3）用猜謎的方法，如：一個(gè)數(shù)排在6的后面一個(gè)，它是兒？（7）5、7以內(nèi)數(shù)的大小比較（1）教師直接出示點(diǎn)子圖等

10、，讓學(xué)生填符號(hào)（也可用手勢(shì)表 示）（2）同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色，然后再進(jìn)行比較。6、分清6和第6, 7和第7（1）讓學(xué)生在書上填寫，然后集體校對(duì)。（2）游戲法：老師邀請(qǐng)十位左右的學(xué)生上臺(tái)，聽老師的要求， 找同學(xué)起第6個(gè)是誰？等等（3）操作學(xué)具，聽老師的要求擺學(xué)具：& 6和7的組成。（1）6的組成。請(qǐng)你拿出6根小棒，把它們分成兩堆。把你 們的分法記錄下來。誰來匯報(bào)一下。7/ （2）7的組成。出示16 你能想到什么呢？二、鞏固練習(xí)：練習(xí)九的14題。三、學(xué)習(xí)小結(jié)：教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第五單元6-7的認(rèn)識(shí)和加減法 主備人：投放日期2020年9月25日一次備課二次備課6和7的加減法教學(xué)

11、內(nèi)容：教科書第42頁，練習(xí)九的5-12題。教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握6和7相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過程。2. 通過觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7的加減運(yùn)算。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過程（一次備課）：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車口算。計(jì)算后請(qǐng)學(xué)生說說一道加法，一道減法是怎么算的？投影出示/6、/7、 1 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 6可以分成兒和兒，你會(huì)填嗎？看到這個(gè)你還能想 到什么？ 7的組成呢？今天,我們來學(xué)習(xí)和6、7有關(guān)的加減法。二、教學(xué)新課：（一）、學(xué)習(xí)一圖四式。學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)加法算式。教師

12、在黑板上出示6個(gè)梨，左邊1個(gè)，右邊5個(gè)。誰能來看圖問問題嗎？能編不一樣的嗎？其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。1 + 5 = 6 5 + 1=6為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？請(qǐng)大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)減法算式。讓學(xué)生根據(jù)教師的板書（將？寫于不同處）編題，其余學(xué)生寫算式。6 1 = 56 5 = 1這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？3、第二幅圖，我們一共寫出了兒個(gè)算式？分別是哪兒個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什 么？根據(jù)這幅圖，我們可以寫出4個(gè)算式，2道加法，2道減法。你能根據(jù)這幅圖來寫出4個(gè)算式嗎？請(qǐng)你拿出5個(gè)紅色的小園片，2個(gè) 黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4道算式嗎？把你 的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報(bào)一下。（二）、教學(xué)6和7的加、減法。出示P42擺一擺的圖片，這兩個(gè)小朋友也在擺園片，他們寫出了四道算 式，你覺得對(duì)嗎？這些算式的答案你能算出來嗎？你可以象這兩個(gè)小朋友一樣擺一擺