四年級上冊語文教案 練習(xí)7

1、.?練習(xí)7?教案教材分析：練習(xí)7有5項(xiàng)內(nèi)容，包括“處處留心、“讀讀背背、“寫好鋼筆字、“口語交際和“學(xué)寫毛筆字。其中，“處處留心和“口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)?！疤幪幜粜陌▋蓚€(gè)部分。第1部分要求補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字，并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。讓學(xué)生通過練習(xí)明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近，構(gòu)造相似，而且要根據(jù)上下文的意思進(jìn)展推敲，以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。第2部分是照樣子對對子，根據(jù)例子對出下句?！白x讀背背是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項(xiàng)練習(xí)，它包括兩部分。第l部分有8個(gè)詞語，分成4組。它們有一樣的韻腳，讀起來朗朗上口，易于背誦。第2部分是3副春聯(lián)，描繪了祖國大好河山的美麗風(fēng)光。“寫好鋼筆字讓學(xué)生描紅和仿寫3個(gè)上下構(gòu)

2、造的字，懂得“橫在中部要伸長的寫字規(guī)律?！翱谡Z交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢為話題的口語交際訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和對學(xué)生進(jìn)展不亂花錢的教育。學(xué)情分析：學(xué)生對對聯(lián)不陌生，但對對子需要老師指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。每個(gè)學(xué)生都有壓歲錢，他們不明白如何使用壓歲錢才有意義，要求老師對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。教學(xué)目的：1.學(xué)生照樣子對對子。2.學(xué)生熟記8個(gè)詞語和描繪了祖國山河美麗風(fēng)光的3副春聯(lián)。3.學(xué)生描紅和仿寫3個(gè)上下構(gòu)造的字，懂得“橫在中部要伸長的寫字規(guī)律。4.激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。5.對學(xué)生進(jìn)展不亂花錢的教育。第一課時(shí)課時(shí)目的：1.學(xué)生補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字，并說明

3、補(bǔ)這個(gè)字的理由。2.學(xué)生照樣子對對子。3.激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：補(bǔ)對聯(lián)，對對子。教學(xué)準(zhǔn)備：對聯(lián)。教學(xué)流程：補(bǔ)充對聯(lián)中的字照樣子對對子布置作業(yè)教學(xué)過程：一、補(bǔ)上對聯(lián)中的字1.師：吃過晚飯，爸爸帶小芳到大街上去漫步。有戶人家門上貼著一副春聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳，下聯(lián)是“雨萬朵花。因?yàn)槠茡p，第二個(gè)字看不清了。爸爸指著下聯(lián)對小芳說：“你知道下聯(lián)該補(bǔ)個(gè)什么字？小芳想了想說：“該補(bǔ)個(gè)打字。爸爸搖搖頭說：“不好，不好，雨打萬朵花，是不是有點(diǎn)太殘酷了？你覺得該補(bǔ)個(gè)什么字，并說說理由。看誰補(bǔ)得最好。2.學(xué)生考慮，讓學(xué)生暢所欲言，只要言之有理。老師將學(xué)生補(bǔ)的宇都寫到黑板上，如浴、潤、滴、撫、淋等。3.

4、師：同學(xué)們補(bǔ)的這些字中你最喜歡哪一個(gè)？先把這些字分別放進(jìn)聯(lián)中讀一讀再好好地揣摩。學(xué)生讀聯(lián)，推敲4.學(xué)生交流，談?wù)勛约旱目捶āＨ纾罕挥炅軡竦母杏X一點(diǎn)兒也不好，花一定也不想讓雨淋著，所以，“淋字不太適宜；“浴字僅僅是停留在花的外部，所以也不太好；“滴字顯得力量大，花會痛的；“撫字雖然好，但上下聯(lián)都有fu這個(gè)音的字，顯得重復(fù)了，沒有音律美，“潤字應(yīng)是最好，寫出了雨的溫順，和“拂輕輕地吹對應(yīng)。二、照樣子對對子1.師：下面我們對對子，該怎樣對對子呢？來看看例子出例如子：細(xì)雨對和風(fēng)學(xué)生讀例子你發(fā)現(xiàn)該怎樣對對子了嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)說：“雨和“風(fēng)都是名詞，都是自然現(xiàn)象，“細(xì)和“和都是形容詞，“細(xì)雨和“和風(fēng)的字?jǐn)?shù)又相

5、等。老師引導(dǎo)歸納出對子的方法：逐字分析；字?jǐn)?shù)相等2.學(xué)生嘗試對對子。3.學(xué)生交流。對得好的學(xué)生，老師及時(shí)表揚(yáng)，有誤之處，及時(shí)糾正，可以讓學(xué)生說為什么不恰當(dāng)，也可以加以修改桃紅對柳綠 藍(lán)天對碧水綠地白云青山地北對天南 古木參天對新苗茁壯山美水美春光美對天新地新氣象新三、布置作業(yè)對對子。玉樹對 天藍(lán)對 鋪設(shè)大道對 珍禽對 平湖對 悲歡離合對 板書設(shè)計(jì)：補(bǔ)對聯(lián) 對對子教學(xué)反思：練習(xí)讓學(xué)生動腦筋想對聯(lián)，培養(yǎng)興趣。教案點(diǎn)評：通過補(bǔ)對聯(lián)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對揣摩對聯(lián)的興趣。第二課時(shí)課時(shí)目的：1.學(xué)生熟記8個(gè)詞語和描繪祖國山河美麗風(fēng)光的3副春聯(lián)。2.把3副春聯(lián)讀好，要讀得抑揚(yáng)頓挫，要讀得優(yōu)美動聽。3.激發(fā)學(xué)生對

6、祖國語言文字的熱愛，進(jìn)而對春聯(lián)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟記詞語。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫對聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：對聯(lián)。教學(xué)流程：學(xué)習(xí)詞語做練習(xí)學(xué)習(xí)春聯(lián)布置作業(yè)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)8個(gè)詞語1.學(xué)生自讀8個(gè)詞語，把成語讀正確。全班齊讀，指名讀2.學(xué)生查字典或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說說詞語的意思。學(xué)生說得不當(dāng)或不到位處老師加以點(diǎn)撥春滿人間：指活力勃勃的春意充滿人間。欣欣向榮：欣欣，形容草木活力勃勃；榮，茂盛。形容草木長得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃開展，興隆興盛。千帆競發(fā)：許多船只爭著出發(fā)前行，與“萬馬奔騰意思相近，形容聲勢浩大。萬馬奔騰：仿佛無數(shù)匹馬奔騰跳躍。形容聲勢浩大，進(jìn)展迅速的壯麗景象。六畜興?。毫笾概?、馬、羊、雞、犬、豕。比喻養(yǎng)

7、殖業(yè)興隆興隆。五谷豐收：五谷指稻、黍小米、稷高粱、麥、菽豆，泛指農(nóng)作物。形容收成好。亦作“五谷豐熟。國泰民安：泰，平安，安定。國家太平，人民安樂。人壽年豐：人享長壽，年成豐收。形容人民生活極其安樂、幸福。3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語。二、出示練習(xí)把詞語填入句子中。1.春種夏管，秋收冬藏，四季勞作的農(nóng)民盼望的是 ， 。2.各參賽代表 充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，你追我趕，形成 、 之勢。3.新的一年即將降臨，祝愿偉大祖國繁榮興盛、 。4.遠(yuǎn)隔北國千里冰封、萬里雪飄的廣州，植物園里綠樹紅花一派 的景象。5.今天，對聯(lián)這一古老藝術(shù)，老樹新發(fā)，呈現(xiàn)了 的場面。老師加以指導(dǎo)，學(xué)生齊讀句子練習(xí)答案：1.六畜興隆 五谷豐收

8、2.萬馬奔騰 千帆競發(fā) 3.國泰民安 4.春滿人間 5.欣欣向榮三、學(xué)習(xí)3副春聯(lián)1.出示3副春聯(lián)山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送溫暖千株紅艷最芬芳。學(xué)生自讀3副春聯(lián)，要求把春聯(lián)讀正確，能讀出節(jié)奏2.老師指名讀學(xué)生在讀出節(jié)奏時(shí)，相機(jī)說說聯(lián)中的對仗。3.學(xué)生想象3副春聯(lián)描繪的景象，交流。老師點(diǎn)撥：春暉：春天的太陽。神州：戰(zhàn)國時(shí)人稱中國為“赤縣神州，后用“神州作中國的代稱。麗日：亮堂的太陽。溫暖：溫暖。4.學(xué)生有感情地誦讀3副春聯(lián)，讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏、優(yōu)美和諧的韻律。四、布置作業(yè)試一試：把春滿人間，千帆競發(fā)、萬馬奔騰、六畜興隆、五谷豐收，國泰民

9、安、人壽年豐這7個(gè)詞語填入以下對聯(lián)中，再讀一讀。1.舉國和諧 ，合家歡樂 。2. ，幾經(jīng)風(fēng)雨幾經(jīng)浪， ，一路凱歌一路春。3. 歡歌陣陣，福臨門第喜氣洋洋。4.勤飼養(yǎng) ，多積肥 ?！敬鸢浮颗e國和諧國泰民安，合家歡樂人壽年豐。千帆競發(fā)，幾經(jīng)風(fēng)雨幾經(jīng)浪，萬馬奔騰，一路凱歌一路春。春滿人間歡歌陣陣，福臨門第喜氣洋洋。勤飼養(yǎng)六畜興隆，多積肥五谷豐收。板書設(shè)計(jì)：詞語生活美妙新氣象教學(xué)反思：指引學(xué)生平時(shí)多積累詞語，并豐富詞語的運(yùn)用。第三課時(shí)課時(shí)目的：1.描紅和仿寫3個(gè)上下構(gòu)造的字，懂得“橫在中部要伸長的寫字規(guī)律。2.做以“如何用好壓歲錢為話題的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和對學(xué)生進(jìn)展不亂花錢的教育。

10、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫鋼筆字。難點(diǎn)：口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡。教學(xué)流程：寫好鋼筆字口語交際布置作業(yè)教學(xué)過程：一、寫好鋼筆宇1.師：今天我們要把“柔、“奧、“畢這3個(gè)字寫好，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這3個(gè)上下構(gòu)造的字有什么共同的特點(diǎn)。學(xué)生仔細(xì)觀察這3個(gè)字，說出共同的特點(diǎn)：中間都有一長橫?！皺M在中部要伸長，整個(gè)字才美觀2.老師范寫3個(gè)字，邊范寫邊提醒學(xué)生注意“橫在中部要伸長3.學(xué)生先描紅后寫，老師指導(dǎo)評價(jià)。二、口語交際：小小討論會用好壓歲錢1.師：壓歲錢的風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長，它預(yù)示著去病、避邪、祈福等，是長者對晚輩的美妙祝愿。同學(xué)們，過年的時(shí)候，你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談?wù)剦簹q錢怎么

11、用。2.師：你用壓歲錢都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽聽。3.師：每組推薦一位小朋友，上臺講講你是怎么用壓歲錢的。其他同學(xué)請認(rèn)真聽，看看臺上哪位小朋友說得清楚、明白。4.學(xué)生上臺講述自己使用壓歲錢的情況。說完后，其他學(xué)生評價(jià)。老師對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生明白在討論中要如何說，如何傾聽，如何發(fā)表自己的見解5.師：討論一下，你認(rèn)為誰說得最清楚、明白。學(xué)生評價(jià)6.師：誰愿意再當(dāng)一次小評委，評一評誰的壓歲錢用得最有意義。為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用得最有意義呢？7.師：壓歲錢應(yīng)該用在孝敬長輩、學(xué)習(xí)、幫助別人等該用的l 地方。下面我們分小組交流，你們最欣賞怎樣用壓歲錢的方式？編一個(gè)短

12、劇表達(dá)你們的意思，一會兒我們上臺展示。8.學(xué)生表演，師生共評。9.師：希望同學(xué)們都能把壓歲錢花在“刀刃上，真正用好壓歲錢。三、作業(yè)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。你應(yīng)該如何用好壓歲錢？寫一寫。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院

13、的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。板書設(shè)計(jì)：用好壓歲錢“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等